日本英語(yǔ)發(fā)音？日本英語(yǔ)發(fā)音練習(xí)軟件那么，日本英語(yǔ)發(fā)音？一起來(lái)了解一下吧。
日本英語(yǔ)發(fā)音是指日本人講英語(yǔ)時(shí)所特有的發(fā)音特點(diǎn)。這種發(fā)音特點(diǎn)與標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)有很大的差異，主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 發(fā)音特點(diǎn)
R變L音
日本人通常會(huì)將英語(yǔ)中的“R”音發(fā)成“L”音。例如，“milk”會(huì)被發(fā)成“miluku”，“radio”會(huì)被發(fā)成“ralo”等。
英語(yǔ)單詞尾音強(qiáng)行加元音
由于日語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣為“輔音?元音”，因此在日式英語(yǔ)中，日本人也會(huì)將英語(yǔ)單詞的尾音強(qiáng)行加元音。例如，“cut”會(huì)被發(fā)成“katto”，“bed”會(huì)被發(fā)成“beddo”等。
si音發(fā)shi音，zi音發(fā)ji音
在日式英語(yǔ)中，日本人會(huì)將英語(yǔ)中的“si”音發(fā)成“shi”音，將“zi”音發(fā)成“ji”音。例如，“music”會(huì)被發(fā)成“myujikku”，“seek”會(huì)被發(fā)成“shiiku”等。
f音成h音
在日式英語(yǔ)中，日本人會(huì)將英語(yǔ)中的“f”音發(fā)成“h”音。例如，“perfect”會(huì)被發(fā)成“polohikoto”等。
-tion或sion發(fā)“shon”
在日式英語(yǔ)中，日本人會(huì)將英語(yǔ)中的“-tion”或“sion”發(fā)成“shon”。例如，“decision”會(huì)被發(fā)成“dizishon”，“imagination”會(huì)被發(fā)成“imajineishon”等。
v音發(fā)b音
在日式英語(yǔ)中，日本人會(huì)將英語(yǔ)中的“v”音發(fā)成“b”音。例如，“television”會(huì)被發(fā)成“telebishon”等。
th音發(fā)s音
在日式英語(yǔ)中，日本人會(huì)將英語(yǔ)中的“th”音發(fā)成“s”音。例如，“death”會(huì)被發(fā)成“desu”等。
2. 發(fā)音困難的原因
缺乏必要的發(fā)音訓(xùn)練
如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)特別訓(xùn)練，大多數(shù)日本人的英語(yǔ)發(fā)音聽(tīng)起來(lái)并不純正。這是因?yàn)槿照Z(yǔ)中的音素?cái)?shù)量遠(yuǎn)少于英語(yǔ)，導(dǎo)致他們?cè)诎l(fā)某些英語(yǔ)音時(shí)會(huì)出現(xiàn)困難。
難以區(qū)分L和R的發(fā)音
日本人往往無(wú)法區(qū)別英語(yǔ)中的“L”和“R”發(fā)音，這使得他們的英語(yǔ)發(fā)音聽(tīng)起來(lái)十分別扭。研究表明，即使在日本嬰兒掌握了這些發(fā)音之后，隨著時(shí)間的推移，他們區(qū)分“L”和“R”發(fā)音的能力也會(huì)逐漸減弱。
依賴(lài)日語(yǔ)的發(fā)音方式
在日本，即使是學(xué)習(xí)外語(yǔ)，也常常會(huì)依賴(lài)日語(yǔ)的發(fā)音方式。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，日本人可能會(huì)使用日語(yǔ)的假名來(lái)標(biāo)注發(fā)音，這無(wú)疑會(huì)影響他們的英語(yǔ)發(fā)音。
3. 提高發(fā)音的方法
使用羅馬字注音記憶法
通過(guò)使用羅馬字注音（訓(xùn)令式或ヘボン式）來(lái)記憶英語(yǔ)發(fā)音，可以幫助日本人更好地掌握英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律。
突破濁音化難點(diǎn)
濁音化的本質(zhì)是送氣與不送氣。日本人需要了解這一點(diǎn)，并通過(guò)多聽(tīng)正確的發(fā)音來(lái)突破發(fā)音難點(diǎn)。
模仿外教練習(xí)
盡管日本學(xué)校在教授英語(yǔ)時(shí)往往只使用日語(yǔ)的發(fā)音，但通過(guò)模仿外教練習(xí)，可以在一定程度上改善日本人的英語(yǔ)發(fā)音。
日式英語(yǔ)背后的文化差異
日式英語(yǔ)的形成并非單純的發(fā)音問(wèn)題，而是深深植根于兩種語(yǔ)言和文化差異之中。了解這些差異有助于我們更好地理解為什么日本人會(huì)在英語(yǔ)發(fā)音上產(chǎn)生獨(dú)特的風(fēng)格。例如，日語(yǔ)中的敬語(yǔ)和謙語(yǔ)在英語(yǔ)中沒(méi)有直接對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式，這可能導(dǎo)致他們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，不自覺(jué)地融入了日語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。此外，日語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與英語(yǔ)截然不同，這也會(huì)影響他們對(duì)英語(yǔ)詞匯和句式的理解和運(yùn)用。
日式英語(yǔ)發(fā)音的科學(xué)解析
日式英語(yǔ)的發(fā)音特點(diǎn)并非偶然，而是由大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)所決定的。研究表明，成年人在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言時(shí)，大腦中的聲音概念神經(jīng)圖會(huì)根據(jù)母語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于日本人來(lái)說(shuō)，他們?cè)谕陼r(shí)期就已經(jīng)習(xí)慣了沒(méi)有“L”和“R”區(qū)分的日語(yǔ)，因此在成年后學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，他們的大腦很難建立起區(qū)分這兩種音的能力。這種現(xiàn)象為我們提供了研究大腦與語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)系的寶貴案例。
全球英語(yǔ)發(fā)音多樣性
除了日式英語(yǔ)，世界各地的人都有自己的英語(yǔ)發(fā)音特色。例如，印度英語(yǔ)、澳大利亞英語(yǔ)、南非英語(yǔ)等，每種方言都有其獨(dú)特的發(fā)音規(guī)則和語(yǔ)音特征。探索這些不同的英語(yǔ)方言不僅能夠增加我們對(duì)語(yǔ)言多樣性的認(rèn)識(shí)，還能幫助我們更好地理解和適應(yīng)不同的語(yǔ)言環(huán)境。
提升英語(yǔ)發(fā)音技巧
雖然日式英語(yǔ)有著自己獨(dú)特的發(fā)音風(fēng)格，但這并不意味著日本人無(wú)法提高他們的英語(yǔ)發(fā)音水平。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)音訓(xùn)練和大量的實(shí)踐，日本人完全有可能改善他們的英語(yǔ)發(fā)音，甚至達(dá)到母語(yǔ)般的流利程度。這些訓(xùn)練方法包括但不限于語(yǔ)音模仿、發(fā)音練習(xí)以及語(yǔ)言交換等。
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