ar值和藍(lán)思值對照表，藍(lán)思值和ar對應(yīng)

ar值和藍(lán)思值對照表？1、Level0 Pre-A1(Breakthrough)藍(lán)思等于或低于0L，代表初級水平。2、Level1 A1(Beginner)。3、Level2 A2(Elementary)。4、Level3 B1(Intermediate)。5、Level4 B2(UpperIntermediate)。6、Level5 C1(Advanced)。7、那么，ar值和藍(lán)思值對照表？一起來了解一下吧。

藍(lán)思700對應(yīng)AR

本文主要希望能給大家介紹清楚幾個(gè)個(gè)問題：

01什么是橋梁書？

橋梁書，橋梁書也叫Early Chapter Book，它專為準(zhǔn)備獨(dú)立閱讀的小讀者們，提供引人入勝的故事和有趣的人物，幫助他們從分級閱讀過渡到章節(jié)書。大都圖大情節(jié)有趣，難度系數(shù)在AR 2-3.5之間。

橋梁書特點(diǎn)

從語言方面：

從內(nèi)容和題材方面：

02什么是章節(jié)書？

章節(jié)書Chapter Book是橋梁書的進(jìn)階，在閱讀一段時(shí)間的橋梁書之后，就可以開始鼓勵(lì)孩子嘗試閱讀章節(jié)書。

進(jìn)入章節(jié)書閱讀，孩子對故事的理解變成建立在前后信息的積累上，是對全書的整體把握。

這就要求孩子有著足夠的閱讀理解能力。章節(jié)書的閱讀理解不僅僅停留在表面，而是通過信息的積累，對故事人物深層次的剖析，語言文字的內(nèi)在意思理解，以及故事主題的全面把握。

章節(jié)書也分初級、中級和高級，是孩子開始慢慢自主閱讀的重要一步，當(dāng)孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的拼讀技巧，也學(xué)會(huì)了一定的閱讀理解策略，就可以放手享受章節(jié)書的樂趣了。美國3-5年級的孩子會(huì)接觸大量的章節(jié)書，對應(yīng)國內(nèi)的小朋友4-6年級的水平。

藍(lán)思值1000相當(dāng)于雅思

英語藍(lán)思值對應(yīng)表如下：

藍(lán)思值是根據(jù)英語能力評估指標(biāo)來劃分的，從基礎(chǔ)到高級分為六個(gè)級別。每個(gè)級別對應(yīng)一定的英語水平和相關(guān)能力。具體的要求和能力描述可以參考不同級別的。具體如下：

1、Level0

Pre-A1(Breakthrough)藍(lán)思等于或低于0L，代表初級水平。

2、Level1

A1(Beginner)。

3、Level2

A2(Elementary)。

4、Level3

B1(Intermediate)。

5、Level4

B2(UpperIntermediate)。

6、Level5

C1(Advanced)。

7、Level6

C2(Proficient)。

提高英語的方法：

1、多聽多讀多說多寫

多接觸英語聽力、閱讀、口語和寫作，以提高各項(xiàng)語言技能?？梢酝ㄟ^聽英語音樂、觀看英語電影或劇集、閱讀英文材料、與母語為英語的人交流以及寫日記等方式來增加接觸和實(shí)踐。

2、練習(xí)口語

進(jìn)行口語練習(xí)是提高口語表達(dá)能力的重要途徑?？梢院驼Z伴進(jìn)行交流對話，參加英語角活動(dòng)，或者利用在線語音聊天工具與外國朋友交流。

3、擴(kuò)充詞匯量

通過背單詞、閱讀英語文章、參加詞匯挑戰(zhàn)或使用詞匯學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等方式來擴(kuò)展自己的詞匯量。

AR值對應(yīng)英文水平

藍(lán)思1300對應(yīng)AR為2.4。根據(jù)查詢相關(guān)資料，得知AR分級系統(tǒng)是一套非常精確的英文閱讀分級系統(tǒng)，實(shí)際上英美兩國乃至全球都有很多學(xué)校和學(xué)生在使用。AR指數(shù)采用十進(jìn)位系統(tǒng)，后面加小數(shù)點(diǎn)來表示更精確的級別，零是最低，12.9是最高。

藍(lán)思對照表中國對照表

家長們在幫助孩子走上自主閱讀之路時(shí)，為孩子選擇分級英文讀物很重要。對于一些大孩子，如何購買或者借閱適宜的他們閱讀級別的英文原版書也非常重要。因此我們家長在選擇時(shí)，首先得知道兩件事： 孩子的閱讀能力和圖書的難易程度。 那很多家長就很困惑，我如何判斷我的孩子的閱讀水平和這本書的難易程度呢？

這方面，美國通過幾十年的教育實(shí)踐，在分級閱讀這方面已經(jīng)發(fā)展得相當(dāng)成熟，擁有完善、多樣的分級方式與分級標(biāo)準(zhǔn)，先為大家介紹一下最常用的兩種閱讀分級體系 ，以后家長們再給孩子挑書時(shí)就能有的放矢地找到適合孩子的英文原版書了。由于篇幅較長，所以今天只介紹Lexile 藍(lán)思分級系統(tǒng)，下一篇會(huì)介紹AR分級系統(tǒng)。

1.它是什么？

Lexile閱讀測評體系是美國Metametircs, Inc.教育公司受美國國家衛(wèi)生研究院資助，經(jīng)過15年研發(fā)出的，網(wǎng)址 https://www.lexile.com/ 。Lexile分級體系是在美國應(yīng)用最廣的閱讀分級體系，在美國，Lexile閱讀測評體系的使用機(jī)構(gòu)遍布50個(gè)州，大約覆蓋了美國全國學(xué)生人數(shù)的50%。目前已經(jīng)有近25萬本圖書被納入了該分級體系。

藍(lán)思(Lexile)是衡量讀者閱讀水平和標(biāo)識出版物難易程度時(shí)使用的單位。

star reading分?jǐn)?shù)對照表

6.0。

AR分級系統(tǒng)，英文全稱 Accelerated Reader，相信關(guān)注英文閱讀的朋友多多少少都接觸過。和我們介紹過的“Lexile藍(lán)思指數(shù)”一樣，AR也是一套成熟的英文閱讀分級體系，在英美兩國都廣泛適用，主要用來評定出版物難易程度（ATOS）和評估閱讀者閱讀能力（STAR）。

AR從四個(gè)維度衡量讀物難度

全文的文本內(nèi)容、平均句子長度、詞匯難度和全書單詞數(shù)。測試分值其采用10進(jìn)位系統(tǒng)，后面加小數(shù)點(diǎn)來表示更精確的級別。最低0，最高12.9。AR數(shù)值，和美國其他主流分級體系（比如藍(lán)思、Guided Reading等）都可相互轉(zhuǎn)換。

以上就是ar值和藍(lán)思值對照表的全部內(nèi)容，藍(lán)思值在800L~1000L之間的文本，對應(yīng)的詞匯量大約在4000~5000個(gè)單詞左右；藍(lán)思值在1000L以上的文本，對應(yīng)的詞匯量則可能超過5000個(gè)單詞。需要注意的是，這只是一種大致的對應(yīng)關(guān)系，實(shí)際閱讀中還需要考慮讀者的閱讀技巧、內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。

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