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英語顏色教案？..那么，英語顏色教案？一起來了解一下吧。

大便顏色9種圖解

英語本身是一種交際性語言。英語教學(xué)實際就是語言教學(xué)。傳統(tǒng)的英語教學(xué)卻把英語當(dāng)長期以來成孤立的語言知識來教，忽略了學(xué)生語言技巧、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的整體發(fā)展。如何使英語課堂教學(xué)更有趣，筆者認(rèn)為應(yīng)該做到如下幾點: 一、營造寬松和諧的生活化課堂教學(xué)氛圍。建立一種以人為本的開放式的教學(xué)模式，營造一種輕松和諧的氛圍是好課的基礎(chǔ)。開課之前，首先問學(xué)生：“Are you ready? Shall we begin now? 同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們可以上課了嗎？”聽似一句簡單的話，但從這句話中可以看出教師把學(xué)生當(dāng)作了朋友，用商量的口氣和學(xué)生對話，學(xué)生們聽來感到特別親切。在英語課中最可怕的是學(xué)生在壓抑的環(huán)境下學(xué)習(xí)。學(xué)生的情感得不到釋放，看上去課堂紀(jì)律良好，小手頻頻高舉，回答問題有條有理，但他們是在迎合教師們所需要的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)答案，不是主動的求學(xué)者。如果在課上展示一張美麗的畫面，一個班的學(xué)生都會發(fā)出‘哇’的一聲贊嘆；而另一個班的學(xué)生沒有一個人發(fā)出聲音，表現(xiàn)得極為安靜的話，那么我會認(rèn)為第一班是正常的；而第二個班是非正常的，這些學(xué)生的情感是長期受到壓抑的，久而久之，學(xué)生不但知識學(xué)不扎實，能力跟不上，甚至還會出現(xiàn)心理障礙。面對豐富的語言教學(xué)，教師也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，在寬松的氛圍中讓學(xué)生在課堂上敢說、敢做、敢笑、敢哭、敢愛、敢恨。二、創(chuàng)設(shè)富有情趣的生活情境。體驗生活，在生活中學(xué)習(xí)。體驗是一種心智活動。只有經(jīng)過體驗，我們才能把一個陌生的、外在的、與己無關(guān)的對象變?yōu)槭煜さ摹⒖梢越涣鞯?。教育者的任?wù)是要創(chuàng)造條件讓學(xué)生去體驗?zāi)撤N事實、體驗?zāi)硞€問題，體驗?zāi)稠椷^程、體驗?zāi)骋唤Y(jié)論。我曾設(shè)計了一節(jié)讓學(xué)生運用所學(xué)過的動物和食物單詞來進行交流動物們的生活習(xí)性的活動課。標(biāo)題是“DINNER PARTY”，課前我在黑板上畫好森林，在教室的各處擺上不同的食物。全班每人都戴上自己做的頭飾扮演一個動物，通過設(shè)置到森林里參加晚宴這一情境，開展英語口語交流活動。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生掌握了 “What do you like to eat?”等新句型，鞏固了事物單詞。學(xué)生在這次學(xué)習(xí)過程中豐富了生活經(jīng)歷，發(fā)展個性；體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，并從樂趣中獲得了知識。三、進行角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生主動參與?！皩W(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程?！比缃桃荒昙墝W(xué)習(xí)麥當(dāng)勞食物單詞和“I like…”句型時，讓一學(xué)生扮演麥當(dāng)勞叔叔，另外幾個學(xué)生扮演顧客買食物，看在規(guī)定時間內(nèi)，誰能用正確的句子和單詞買得最多的食物。學(xué)習(xí)“Monkey, Monkey, can you see”歌謠時，把這首歌謠編成故事，請學(xué)生分別扮演猴子，老鼠，小鳥，小魚等角色，邊做動作邊念歌謠，表演得活靈活現(xiàn)。由此可見，不斷變換的課堂角色，能保持學(xué)生長久的興趣，并積極地投身到英語學(xué)習(xí)中來。四、開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力和創(chuàng)新精神。教師在課堂上要敢于放手，讓學(xué)生在課堂舞臺上唱主角，充分享受語言學(xué)習(xí)的樂趣，從而為各方面的能力培養(yǎng)和潛能的開發(fā)提供可能。在我的課堂中，不少學(xué)生如劉詩洋，米中杰已不滿足老師所教的有限單詞和句型，他們經(jīng)常拿起各種各樣的物品問我，這個英語怎么說那個英語怎么說。而我在回答他們的同時，更知道他們學(xué)會通過字典、會發(fā)音的文曲星、電腦、網(wǎng)絡(luò)等途徑自己查閱新單詞、發(fā)現(xiàn)新句型。在學(xué)習(xí)了國籍這一單元之前，我讓學(xué)生分小組合作通過任何途徑收集各國國旗和郵票的圖片，并認(rèn)識這些國家名稱的英語單詞。在課堂上我將各小組資源共享，請他們用英語介紹國旗和郵票的出處。對于此類活動，同學(xué)們總是熱情高漲，他們學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃恿?，并掌握了不少自學(xué)的方法。可不？你看，才剛學(xué)了半年英語的三年級學(xué)生到第二學(xué)期都能寫簡單的英語日記了。日記成了我和孩子們有效的溝通手段之一。我還在注意在教學(xué)中把英語和其他學(xué)科知識聯(lián)系起來，挖掘?qū)W生的主動性。如在學(xué)習(xí)“顏色”一課時，我請學(xué)生拿出彩筆在紙上畫出自己想象中的彩虹，引導(dǎo)他們對顏色的感性認(rèn)識，激發(fā)他們表達自己喜愛的顏色的愿望。然后做實驗，將兩種顏色調(diào)和在一起，讓學(xué)生觀察其物理變化，根據(jù)美術(shù)常識和畫畫經(jīng)驗說出變化后的色彩。并讓學(xué)生親手來做調(diào)色實驗，用“what colour is it?”來進行問答，在參與、嘗試中實踐語言。學(xué)習(xí)“My Bedroom”一課時，我請同學(xué)們回家后觀察自己家里的臥室，拜訪同學(xué)朋友家，了解別人家的臥室布置，然后在紙上畫張草圖設(shè)計自己心目中的臥室。回到課堂上，同學(xué)們以小組的形式用紙盒、硬紙板等材料做成各種小巧玲瓏的家具，擺出各具特色的臥室。小組之間或師生之間用手工聯(lián)系對話。有了孩子的全體參與，課堂才變得生機勃勃，而做手工，交流的成就感又使他們的參與更富有生命激情。作為老師的我也會由衷地欣賞他們的成長，發(fā)自內(nèi)心地為他們的進步喝彩，并分享他們成功的喜悅。五、課后作業(yè)生活化。交流不僅是語言學(xué)習(xí)的目的，也是重要途徑之一。我要求學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識延伸、發(fā)散、應(yīng)用到課外，所謂得法于課內(nèi)，得益于課外。首先每天師生、生生的問候、交談盡量用英語；另外，要求學(xué)生把每天的課堂內(nèi)容說給家人聽、同伴聽或錄下來放給自己聽；對低年級的學(xué)生還要求每天教家人一個單詞或一句話。用學(xué)過的英語會話和家人進行交流。孩子們在復(fù)述、交談中大多能靈活創(chuàng)造性地運用語言并有所發(fā)現(xiàn)，也嘗到了觸類旁通的樂趣。這些方法讓作業(yè)回歸生活，生活就是作業(yè)，作業(yè)就是生活，使原本刻板枯燥的作業(yè)變得生動活潑，既增加孩子們的語言實踐量，又提高了他們的語言表述能力。教育家陶行知說：生活就是教育。提倡生活化的英語教學(xué)，必定能很好地落實學(xué)生的主體地位，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展和提高學(xué)生的智能素質(zhì)。總之在實驗中經(jīng)歷一番"苦"與"痛"后，我和學(xué)生都嘗到了"甜頭"，看到了"曙光"。但課改實驗不是一蹴而就的，現(xiàn)在我們還只是剛跨入門坎，今后，我將繼續(xù)在課改這方廣闊天空里，大膽實踐、深入探索、努力耕耘，把自己的青春、自己的熱血揮灑在課改這一實驗基地，爭取讓課改之花早日捧出豐碩的果

小班英語教案《認(rèn)識顏色》

幼兒園英語教案：what this?（這是什么）教師：屈老師活動名稱：學(xué)會：what’s this? it’s …… 聽懂會說：piano、 computer、floor等一些教室內(nèi)日常物品。 teaching tool some cards 、some colored ri o 、tape recording 、 balloo 、some ca . teaching procedures teacher student 1st.warm up (1) english song ：《ten little india 》 let the children hand in hand and make a circle. encourage them sing louder and give them some india ca . they sing the song very well. 2nd.review colored song; yellow, yellow, who like yellow yellow, yellow, i like yellow blue, blue, who likes blue blue, blue i like blue ……………… 他們還是圍成一個圓圈，當(dāng)我們唱到什么顏色時，戴著什么顏色帽子的小朋友需要輕輕的向后退一步。看那位小朋友做的最棒，獎勵一塊棒棒糖。 3rd.presentatation let the children go back their seat quickly and quietly. make the children eak the name of the card and say some subject of cla room. 4th.goodbye sing a song 《ha y everyday》（更多教案盡在：屈老師教案網(wǎng)）

英語顏色教案，大便顏色9種圖解

《自己的顏色》繪本教案

用卡片，水果外表的天然顏色，墻面的顏色等等生活中經(jīng)?？匆?，碰見，吃到的顏色載體，OK？
少兒英語不好教，千萬要多學(xué)習(xí)教學(xué)方法，千萬別誤人子弟哦。

色卡大全對照表

區(qū)分于多大年紀(jì)的幼兒，在網(wǎng)上找到的分享給你，但是切記不要著急，語言學(xué)習(xí)要慢慢來：0～歲寶寶語言如何啟蒙？關(guān)鍵是要感受不同語音、音素、人種。一方面是開闊視野，一方面是鍛煉孩子聽力的敏感度。可以帶孩子到有外國小朋友的地方去玩，讓孩子感受到：這個小朋友是黑頭發(fā)的，這個小朋友是金色頭發(fā)、藍色眼睛的。他是那樣子叫媽媽的，我是這樣子叫媽媽的，讓他知道不同人說話的方式不一樣。重要的是讓孩子適應(yīng)環(huán)境，通過眼睛、耳朵，還有嘴巴。讓他感受不同人種、語言、食物等等，未來孩子的適應(yīng)性才更強。～歲寶寶學(xué)英語的關(guān)鍵點？強調(diào)興趣的激發(fā)，通過有效地互動，進行語感培養(yǎng)。首先，興趣的激發(fā)很重要。我曾看到有媽媽在路上一個勁兒問孩子：“這個用英語怎么說，那個用英語怎么說？”一路上都在問，孩子非常抵觸。其實，這位媽媽讓孩子從小形成英漢互譯的概念很可怕。我們?nèi)绻倖枺哼@個書叫什么，這個桌子叫什么，不斷地重復(fù)，實際上在刻意讓孩子建立這樣一個信號，就是書是book，電腦是computer，從小他腦子里面就是英語、漢語，英語、漢語對照的，而不是直接建立英語思維，同時還損害了孩子的興趣。另外，還有語感的培養(yǎng)，如語調(diào)、語速等。、歲的時候，可以做得稍微刻意一點。如大家都知道要看英語動片，聽英語兒歌，很多人也開始這樣做了。選動畫片和書也是有講究的，一定要有節(jié)奏，最好能簡單一點，比如說英文書一頁就幾行字。很多英文?版書都比較押韻，而且里面總會有一個音反復(fù)重復(fù)。剛開始家長讀的時候，孩子會跟你讀，讀幾遍，你停頓一下，孩子也能跟著說出來。這樣的書就比較好。～歲寶寶如何學(xué)英語？這一時期要初步培養(yǎng)自然拼讀能力，能音、形、義簡單結(jié)合，建立早期閱讀興趣。到了幼兒園階段，可以進行一些自然拼讀能力的培養(yǎng)。聽起來可能有一點點“學(xué)術(shù)”，但家長如果知道拼音的話，應(yīng)該也能理解這個意思。英文就像咱們中文的拼音一樣，絕大多數(shù)單詞都可以拼出來，所以，這時我們可以幫孩子練習(xí)拼讀能力，實現(xiàn)簡單的見詞能讀，聽音能寫。我不太建議讓～歲孩子去拼寫，這時候僅僅讓他能夠簡單地做到音和義能夠結(jié)合就可以了，～歲開始知道怎么寫比較合適。另外，就是閱讀興趣的建立。如果說早些時候還只是激發(fā)，那么這時必須要開始讓孩子建立一種閱讀興趣了，也要讓他知道自己去閱讀一些英文圖書了。歲以后的孩子學(xué)英語，要注意什么？平和對待孩子英語語法干擾期、學(xué)習(xí)曲網(wǎng)上升期。歲的寶寶一般都會說一些英文了，但說的時候，因為環(huán)境不夠，肯定會出現(xiàn)語法干擾期。比如會出現(xiàn)語音錯誤、語法錯誤等等，這些都沒關(guān)系，都可以通過日后的其他活動或游戲去改正。另外，要?歷學(xué)習(xí)的曲網(wǎng)上升期?！珰q是一個上升，～歲是一個平網(wǎng)。這時候在積累，不能放棄。歲開始再往上又有一個飛躍。所有人學(xué)英文，包括成人學(xué)英文的時候也會出現(xiàn)曲網(wǎng)上升的情況。比如，他的口語一直是某個水平，猛然間好像就有了提高，這個過程中一定會有積累。要不斷地重復(fù)和積累。才能由量變產(chǎn)生質(zhì)變。當(dāng)然，這里說的是一個整體的規(guī)律，不同的人會有所差異。這時希望孩子能夠廣泛閱讀，對閱讀內(nèi)容充分地理解，保持英語學(xué)習(xí)的持續(xù)進步?！珰q的孩子，玩英語游戲多少時間合適？一般來說，半個多小時差不多，但也不一定，要看孩子的心情和身體狀態(tài)。我希望每位家長至少要每天保證1分鐘的英語互動時間，這對于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，保持持久的學(xué)習(xí)動機是比較好的。父母英語不好，怎么給孩子創(chuàng)造輕松的英語環(huán)境？爸爸媽媽自己的英文不好也不要緊，可以借助專門為孩子設(shè)計的多媒體工具，像全英文的vcd、圖書等，也可以借助一些英文貼紙，給孩子營造一個好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在生活中感受到英語的韻律以及用處。如果你覺得自己的英文水平差，不妨讓孩子充當(dāng)你的“小英語教師”，告訴孩子自己不會的地方。其實父母積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，本身對孩子來說也是一種正向的鼓勵和影響。在當(dāng)小老師的過程中，也能激發(fā)孩子自身學(xué)習(xí)的興趣和成就感，從而保持持久的學(xué)習(xí)動機。語言不太好的家長，千萬不要讓孩子死記硬背。什么時間適合給孩子播放英語cd？切忌單調(diào)地玩游戲或睡覺時播放cd。我?常聽家長說：孩子一回來我就給他放英文，一直放到他睡覺；睡前給他放英文，讓他做夢都想著英文??其實這是不科學(xué)的。我們知道，小孩子很容易建立一種條件反射，如果你每次在孩子睡覺之前放英文，他會形成什么條件反射？他一聽英語就想睡覺?；蛘呙看巫鲇螒虻臅r候，都給孩子放英文聽，英語就會很容易只變成背景音樂。0～歲的時候這樣做沒關(guān)系，但大了之后，要讓他去學(xué)一些東西、積累一些知識或能力，千萬不能讓他把英語當(dāng)做背景音樂，一聽英語就以為游戲時間到了。為什么孩子一聽學(xué)英語就不高興呢？不要讓學(xué)英語成為負(fù)面反射。還有一件事我目前上的abc夫下口語的外教要我明白其實要學(xué)好英語是不難的。一定要有一個適合的學(xué)習(xí)情境與闇練口語對象，重點就是老師教學(xué)經(jīng)驗發(fā)音純正才行，不間斷逐日口語學(xué)習(xí)1 on 1加強化教學(xué)就有非常.好.的進步幅度；學(xué)習(xí)后還要重復(fù)溫習(xí)課后錄音反饋，來進一步深化知識..若真的是沒有練習(xí)對象的話，就上 voa或愛思拿到課余學(xué)習(xí)材料學(xué)習(xí)，多問多聽一下子英語水平就加強起來，整體效果會非常達成目標(biāo)的；很多家長會對孩子說：“那兒有英文cd，學(xué)英文去，別在這兒瞎鬧！”孩子就會感覺到，只要他不聽話了，媽媽就讓他說英文。這種條件反射是不對的。睡覺的時候、游戲的時候、不乖的時候，覺得這個孩子很淘的時候給他放英語聽，我覺得這些都是不對的。英語應(yīng)該是在他情緒最好的時候聽。比如，媽媽上一天回來，跟他玩的第一個游戲是英語游戲，讓他對英語有一種美好的期待。父母在孩子的英語學(xué)習(xí)中，應(yīng)充當(dāng)什么角色？孩子學(xué)習(xí)英語的最佳同伴很多家長說，不行，我的英文水平比較差，孩子學(xué)英文也幫不上忙。我不像別的家長，給孩子讀英文書，跟孩子一起聊，看英語動?片??人家能聽得懂，我聽不懂，別把孩子教壞了！其實，如果你覺得自己的英文水平差，不妨和孩子一起學(xué)，做他最佳的學(xué)習(xí)同伴，而不是你永遠比他知道的多，你永遠比他更聰明一些。跟孩子一起學(xué)，可能效果會更加好。比如看英文動?片，家長就和孩子一起學(xué)，一起來搶答，看?猜得多。孩子學(xué)英語持之以恒的鼓勵者鼓勵孩子，這一點所有教育譏構(gòu)都在說。但持之以恒地鼓勵，的確很難做到，但大家要盡量去做。教育孩子是一個很好的放松、很好的休息。換個角度看，其實很簡單。比如：利用下回家坐車、開車的那段時間，大概1分鐘就可以調(diào)整好自己的角色。開車的時候可以放一段兒歌，錄一些孩子咿呀學(xué)語的聲音當(dāng)?shù)?。或者想一下今天跟孩子聊什么?nèi)容？今天玩什么游戲？我就常這樣做，感覺和孩子在一起非常放松。因為沒有苛求，這個游戲她必須會，或是她必須會背這本書等等的想法。孩子不會總按照我們的設(shè)計去做，有時候可以讓她自發(fā)玩一些游戲。每天0分鐘時間，不會特別累。所以持之以恒，其實說難也難，說不難也不難。孩子學(xué)英語輕松、自然語境的創(chuàng)設(shè)者上英語輔導(dǎo)的時候，很多家長一開始就和孩子說，英文很重要，咱們得好好學(xué)??這些對孩子沒有一點用處，更多的是成人的理性。他沒有學(xué)習(xí)的緊迫感，外在激勵不能激勵他。重要的是，要讓孩子體會到英語這個東西很好，他還可以去交流，他還可以跟不同的人說話。不僅可以用這種語言交流，還可以用那種語言交流。我們的態(tài)度，第一要輕松，第二要自然，不要太刻意了。