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英語(yǔ)課型？..那么，英語(yǔ)課型？一起來(lái)了解一下吧。

高中英語(yǔ)課型有哪些英語(yǔ)

什么是課型?所謂課型，一般指根據(jù)教學(xué)任務(wù)而劃分出來(lái)的課堂教學(xué)的類型。換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，課型就是由一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、師生雙方在教學(xué)中的地位所決定的一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。大而言之，有作文課型、閱讀課型、聽(tīng)說(shuō)課型，有單元課型、單篇課型等；小而言之，從閱讀教學(xué)來(lái)講，有教讀課型、自讀課型、學(xué)法指導(dǎo)課型、審美鑒賞課型，有精讀課型、略讀課型，有講析課型、討論課型、活動(dòng)課型，有文學(xué)作品課型、文言文課型等；細(xì)而言之，從語(yǔ)言教學(xué)來(lái)講，有語(yǔ)言積累課型、語(yǔ)言運(yùn)用課型、語(yǔ)言品析課型等；微而言之，從語(yǔ)言積累課型來(lái)看，又可分吟讀美文課、背誦經(jīng)典課、語(yǔ)言模式課等等。從另外一個(gè)角度講，課型也可以按活動(dòng)方式來(lái)進(jìn)行命名，如賽讀課、活動(dòng)課、說(shuō)話課、寫(xiě)作課、評(píng)講課等。從中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)界已有定論的科學(xué)成果來(lái)看，有這樣一條鐵的定律：凡是成功的閱讀教學(xué)系統(tǒng)，凡成功的教學(xué)改革試驗(yàn)，一定會(huì)有相應(yīng)的科學(xué)的系列課型。錢(qián)夢(mèng)龍、寧鴻彬、洪鎮(zhèn)濤、張富等名師的探索研究成果無(wú)一不證明了這條定律。這也說(shuō)明課型研究在教學(xué)科研中、在教學(xué)質(zhì)量上、在教師成才過(guò)程里的重要性。.教讀課——教給學(xué)生的朗讀方法，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀技巧，提高學(xué)生的朗讀能力；2.析讀課——通過(guò)“朗讀”對(duì)課文進(jìn)行文意、文理分析；3.品讀課——就是賞析式地讀，是朗讀教學(xué)中的一種“美讀”的方式；4.研讀課——就是要研究、體會(huì)為什么要這樣朗讀；5.辨讀課——在辨析之中朗讀，主要用于文言文字詞教學(xué)；6.理讀課——在朗讀訓(xùn)練中進(jìn)行語(yǔ)言板塊的積累指導(dǎo)；7.練讀課——既進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，也進(jìn)行有關(guān)字詞句段的練習(xí)；8.評(píng)讀課——對(duì)課文進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，邊評(píng)點(diǎn)邊朗讀；9.說(shuō)讀課——說(shuō)說(shuō)讀讀，讀讀說(shuō)說(shuō)，邊說(shuō)邊讀，邊讀邊說(shuō)；10.寫(xiě)讀課——朗讀中學(xué)寫(xiě)，寫(xiě)中有朗讀；11.聽(tīng)讀課——重點(diǎn)突出配樂(lè)誦讀；12.背讀課——指導(dǎo)學(xué)生讀好、背好課文；13.演讀課——用組織表演的方式進(jìn)行朗讀教學(xué)；14.想讀課——在朗讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生想象，訓(xùn)練想象能力和朗讀能力；15.助讀課——讓學(xué)生在有關(guān)教學(xué)資料的幫助下學(xué)習(xí)朗讀，進(jìn)行閱讀；16.聯(lián)讀課——也叫“擴(kuò)讀課”，就是將主題相近的課內(nèi)外文章合在一起進(jìn)行朗讀教學(xué)；17.比讀課——將能夠進(jìn)行比較的作品放在一起進(jìn)行朗讀教學(xué)。

小學(xué)英語(yǔ)課型有哪些英語(yǔ)

課型的分類因基點(diǎn)的選擇不同而有不同分類。
一、以教學(xué)任務(wù)作為課的分類基點(diǎn)，可分為：新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課等，統(tǒng)稱單一課。
二、以教學(xué)內(nèi)容的不同性質(zhì)作為課的分類基點(diǎn)，可劃分為：自然科學(xué)課、人文科學(xué)課、思維科學(xué)課、藝術(shù)科學(xué)課等，每一類課型又可再分為若干個(gè)亞型。例如，自然科學(xué)課型中新授課，按內(nèi)容的不同可再分為：（1）以“事實(shí)學(xué)習(xí)”為中心內(nèi)容的課型；（2）以“概念學(xué)習(xí)”為中心內(nèi)容的課型；（3）以“規(guī)律學(xué)習(xí)”為中心內(nèi)容的課型；（4）以“聯(lián)系學(xué)習(xí)”為中心內(nèi)容的課型；⑸以“方法（技能）學(xué)習(xí)”為中心內(nèi)容的課型等。
三、以課的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法作為分類基點(diǎn)，課可劃分為：講授課、討論課、自學(xué)輔導(dǎo)課、練習(xí)課、實(shí)踐或?qū)嵙?xí)課、參觀或見(jiàn)習(xí)課等。
四、為了適應(yīng)新課改的要求，又創(chuàng)新了幾種新的課型：解疑存疑、自悟互教、討論合作型課堂。

小學(xué)英語(yǔ)課堂常見(jiàn)課型

上好一節(jié)英語(yǔ)課，是每一位在職英語(yǔ)教師的任務(wù)。上一節(jié)英語(yǔ)課很容易，基本上每位教師都會(huì)上課，即使不是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的教師也能上英語(yǔ)課。可是上完課以后，效果如何？你的課堂是否有激情、有活力？學(xué)生是否喜歡你的教學(xué)？是否達(dá)到你的教學(xué)目標(biāo)了呢？是否學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)了呢？這都是我們值得思考的事情。如何才能上好一節(jié)英語(yǔ)課呢？現(xiàn)根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)總結(jié)一下。大致分為以下五點(diǎn)：一．課前充分準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備主要是指?jìng)湔n方面。備課是教師上好英語(yǔ)課的先決條件。即使你有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是面對(duì)不同年齡、不同特征的學(xué)生，也需要老師去精心準(zhǔn)備每一堂課。在備課上面，教師要多研究、多下功夫。只有把課準(zhǔn)備充分了，才能有效率的完成教學(xué)任務(wù)。備課時(shí)要先研究透教材，一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、情感態(tài)度等等教師都要充分準(zhǔn)備并研究透徹。教師只有把這些目標(biāo)充分的掌握了以后，才能設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，采取一定的教學(xué)策略來(lái)突破教學(xué)的目標(biāo)、難點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)。除了備教材以外，教師還要備學(xué)生，因?yàn)槟愕姆?wù)對(duì)象是學(xué)生，如果脫離了學(xué)生這個(gè)主體，那么你的這堂課也就沒(méi)什么意義了。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略。這樣的備課才能到位，并且有一定的效果。教師在備課過(guò)程中，可以參考其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方案，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣才能不斷地進(jìn)步與成長(zhǎng)。二．教師要有激情和幽默感一個(gè)教師如果每天板著一張臉去面對(duì)學(xué)生，那么學(xué)生肯定不舒服，而且學(xué)習(xí)也沒(méi)有興趣。教師的心情開(kāi)朗活潑，也會(huì)感染學(xué)生。而且一個(gè)幽默的富有活力的老師是非常受學(xué)生歡迎的。小學(xué)生的年齡小、活潑愛(ài)動(dòng)，所以上課時(shí)喜歡活躍的氣氛，不喜歡一潭死水一樣的教室，這樣教師也沒(méi)有激情，學(xué)生也更沒(méi)有激情，這樣的課堂容易讓學(xué)生感覺(jué)到?jīng)]勁，想睡覺(jué)。所以教師要有孩子一樣的童心，并且具有幽默感。有活力、幽默的老師不一定是優(yōu)秀教師，但是優(yōu)秀的教師一定是具有幽默感、有活力的老師。例如教師在教授動(dòng)作的單詞jump、run、hop時(shí)，老師要想讓孩子行動(dòng)起來(lái)跳、跑、單腿跳的話，自己首先得行動(dòng)起來(lái)，這樣孩子才能模仿老師去做動(dòng)作，教師用自己的激情和活力去感染學(xué)生，這樣課堂才是充滿活力和激情的，學(xué)生才會(huì)有興趣上課。俗話說(shuō)：如果學(xué)生喜歡老師，自然也就喜歡上這位老師的課。如果教師能把自身的魅力增強(qiáng)，我相信學(xué)生肯定也會(huì)喜歡上英語(yǔ)課的。三．組織好豐富多彩的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們知道一節(jié)完整的英語(yǔ)課是少不了豐富多彩的課堂活動(dòng)的。教師根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生達(dá)到知識(shí)的掌握與運(yùn)用。課堂活動(dòng)所謂的豐富也就是形式的多樣化、教學(xué)方法的多樣化。我們經(jīng)常采取的課堂活動(dòng)有：歌曲、故事、游戲、比賽、表演、小組對(duì)話等多種形式。教學(xué)方法有：聽(tīng)說(shuō)法、任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、TPR教學(xué)法等等多種多樣的教學(xué)方法。對(duì)于低齡段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)：一節(jié)課當(dāng)中TPR教學(xué)法用的比較多，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)話和句型操練時(shí)又會(huì)用到情景教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法。教師要跟據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特征來(lái)設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生用眼、鼻、嘴、耳、腦、手等多種感官刺激，這樣有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，還能讓學(xué)生輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)的上完一節(jié)課。一節(jié)課的活動(dòng)形式越豐富，學(xué)生的興趣也就越高，掌握的也就比較牢固。所以教師應(yīng)該精心的設(shè)計(jì)每一節(jié)英語(yǔ)課的課堂活動(dòng)，避免形式單一、活動(dòng)單一。四．做好評(píng)價(jià)，及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。在英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，評(píng)價(jià)也是課堂的一項(xiàng)。有的時(shí)候教師可能由于時(shí)間緊湊，所以忽略了評(píng)價(jià)，這是不可取的。因?yàn)樾W(xué)生雖小但都有自尊心，都希望得到老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，無(wú)論差生還優(yōu)生，心態(tài)是一樣的。教師如果能夠把握好評(píng)價(jià)的方式及方法，我想這節(jié)課一定會(huì)受到良好的效果的。我在教低齡段的學(xué)生時(shí)，每節(jié)課都采取小組比賽的形式，而且我們已經(jīng)制定好一項(xiàng)規(guī)則，如果哪個(gè)學(xué)生能夠得到一百個(gè)星星小粘貼，就會(huì)得到老師頒發(fā)的獎(jiǎng)狀。所以每次一涉及到小組的利益時(shí)，學(xué)生都非常努力積極。低齡段的學(xué)生上課精神容易不集中、沒(méi)有持久性，需要教師不斷地去維持課堂紀(jì)律，我利用小組比賽的形式，如果哪個(gè)小組的學(xué)生回答的問(wèn)題多就能多得分，哪個(gè)小組的紀(jì)律最好也會(huì)得到分?jǐn)?shù)，這樣通過(guò)比賽的形式來(lái)約束學(xué)生，既能激發(fā)學(xué)生的積極性，又能優(yōu)化課堂紀(jì)律，還能讓差生積極勇敢的參與到教師設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)中來(lái)。五．做好反思，積極改正自己的缺點(diǎn)，勇于創(chuàng)新。在英語(yǔ)教學(xué)中，大多數(shù)的教師每次上完一節(jié)課，就開(kāi)始忙碌的準(zhǔn)備下一節(jié)課了，從沒(méi)留出時(shí)間反思自己的教學(xué)不足。殊不知，這樣就會(huì)一直處于自己的現(xiàn)有水平，沒(méi)有改進(jìn)，而且課堂教學(xué)中存在的不足也不能及時(shí)的改正，久而久之，教師教學(xué)技能與水平就會(huì)出現(xiàn)差距。沒(méi)有發(fā)展，就不會(huì)進(jìn)步，教師只有經(jīng)常反思，勤于發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)漏洞，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，取長(zhǎng)補(bǔ)短才會(huì)有進(jìn)步。每一次上完課后都要想想：這節(jié)課是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)了？這樣的設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生的水平？教學(xué)活動(dòng)取得了什么樣的效果？學(xué)生掌握的情況如何？及時(shí)反思，作出改進(jìn)，時(shí)間久了，一定會(huì)有所進(jìn)步及發(fā)展。俗話說(shuō)：教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水。所以除了反思，教師還應(yīng)該多聽(tīng)取優(yōu)秀教師的課，多學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)上優(yōu)秀教師的案例，多學(xué)習(xí)、多創(chuàng)新，有自己的特色，教師只有不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能，才能上出精彩的英語(yǔ)課。

英語(yǔ)課型，英語(yǔ)教學(xué)課型

英語(yǔ)教學(xué)課型

最近興起一種很新穎的英語(yǔ)課堂——電話英語(yǔ)，就是通過(guò)和外教打電話練英語(yǔ)。那個(gè)班叫做engjing，聽(tīng)說(shuō)不錯(cuò)的。可以聽(tīng)到最純正正宗的英語(yǔ)，這樣學(xué)到的就和其他人不一般了。而且還可以根據(jù)你的時(shí)間而定哦。價(jià)格也不貴！

英語(yǔ)課型，英語(yǔ)教學(xué)課型

英語(yǔ)課型分為哪些

：高級(jí)英語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作外國(guó)語(yǔ)言文學(xué) 基礎(chǔ)英語(yǔ)、高級(jí)英語(yǔ)、報(bào)刊選讀、視聽(tīng)、口語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作、翻譯理論與實(shí)踐、語(yǔ)言理論、語(yǔ)言學(xué)概論、主要英語(yǔ)國(guó)家文學(xué)史及文學(xué)作品選讀、主要英語(yǔ)國(guó)家國(guó)情。

英語(yǔ)課型，英語(yǔ)教學(xué)課型