小學(xué)英語五年級教案，小學(xué)五年級英語教學(xué)設(shè)計三篇

小學(xué)英語五年級教案？小學(xué)五年級英語教案1 一、學(xué)情分析: 本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作,他們已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ),但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。那么，小學(xué)英語五年級教案？一起來了解一下吧。

小學(xué)五年級英語教案

英語五年級上冊第一單元教案5篇

傳統(tǒng)的教案是施教前的精心設(shè)計，一旦物化為教案，就一勞永逸，反復(fù)使用。按新課程標(biāo)準(zhǔn)來看，完整的教案應(yīng)該是教學(xué)前的預(yù)案加教學(xué)中的記錄、調(diào)適加教學(xué)后的反思。下面是我為大家整理的關(guān)于英語五年級上冊第一單元教案，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

英語五年級上冊第一單元教案1

Unit1 What’s he like?(第一課時)

一. 教學(xué)內(nèi)容

Main scene Part A (let’s try let’s talk)

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能正確聽，說，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

2. 能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能聽懂，會說，會表演Let’s talk 的內(nèi)容并在真實場景中運用。

三.教學(xué)重點

學(xué)生能夠表演Main scene 和let’s talk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實際情況用英語討論人物。

小學(xué)五年級上冊英語教案【三篇】

在英語學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生自己去讀，感受語音語調(diào)，鼓勵學(xué)生加入自己的感情動作來表演對話。以下是我整理的小學(xué)英語教案范文五篇，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

小學(xué)英語教案范文一

【教材解讀】

本單元的話題是談?wù)撎鞖馇闆r和周末活動。Story time 以日記的形式記錄Yang Ling周末的一天，讓學(xué)生進一步認(rèn)識和理解一般過去時的用法。教師可以利用學(xué)生用書五年級上冊Unit7 Atweekends的詞匯設(shè)計教學(xué)活動，要求學(xué)生運用一般過去時描述剛過去的周末活動。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1. 學(xué)生能初步能理解并且會聽、會說、會讀和會拼寫單詞及詞組：cloudy, rainy, sunny, windy 和會運用句型：It wassunny / cloudy / windy / rainy.

2. 學(xué)生能初步聽懂并且會說、會讀單詞show, interesting, weather, high, honey, ant, bee,cloud, sky, rain

3. 學(xué)生能初步感知動詞過去式的不規(guī)則變化及讀音

4. 學(xué)生能初步感知天氣表達(dá)的句型

5. 學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z書寫日記格式有一定的了解

【教學(xué)重點】

1. 學(xué)生能初步能理解并且會聽、會說、會讀和會拼寫單詞及詞組：cloudy, rainy, sunny, windy 和會運用句型：It wassunny / cloudy / windy / rainy.

2. 學(xué)生能初步聽懂并且會說、會讀單詞show, interesting, weather, high, honey, ant, bee,cloud, sky, rain,、

3. 學(xué)生能初步感知動詞過去式的不規(guī)則變化及讀音

4. 學(xué)生能初步感知天氣表達(dá)的句型

【導(dǎo)學(xué)過程】

Step 1 Warm up

Greeting

Free talk

T: Hello, boys and girls.

Would you know something more about me?

Two days ago, I was in Shanghai. Do you know Shanghai ?

It’s a big and beautiful city. I

Review : was(am的過去式) ago

But now ,I am in Zhangjiagang. It’s beautiful, too.

利用簡單的兩句話，區(qū)分時態(tài)的不同

3.T: Can you let me know something about you?

Look at the screen, you can choose one part to tell me something aboutyou.

出示 Favourite Food, Favourite Animal, Hobbies三個話題

在Favourite Food話題中引出本課相關(guān)單詞dumplings, honey

在Favourite Animal話題中引出本課相關(guān)單詞parrot 延伸到parrot show

在Hobbies話題中引出I like drawing and writing diaries very much.

Teach: diaries diary

T:Look ,these are my pictures. Let’s look at them.

Teach: sunny cloudy windy rainy

T: These pictures are about the weather.

Teach: weather

Step 2. Presentation

1.show a picture

T: This is Yang Ling.

She likes drawing and writing diaries ,too.

出示日記抬頭部分

T: This is a diary of hers. What a day!

What day is it today? Sunday

What date is it today? 20th September(9月20號)

滲透英文日記的書寫格式

引出課題Unit 2 What a day! T:Let’s look at Yang Ling’s pictures.

What can you see in the picture?

(1)S:I can see some children in the park.

T:Who are they?

S: Su Hai, Mike, Liu Tao and Yang Ling.

(2) We can see some parrots in the park.

(3) fly kites

(4) rain

4.Let’s talk 出示課文相關(guān)圖片展開討論

Look and match 在此過程中教授動詞過去式的特殊變化形式

go→went see→saw become→became fly→flew are→were

Then read the sentences in the right orders. (Teach: wet)

5.Read the diary by yourself, then finish the exercise. (T/F)

6.Read the diary

找出表達(dá)天氣變化的句子，再過渡到事件變化的句子

在此活動中教授bring過去式brought, can過去式could

Step 3.Consolidation

1.Let’s read

a.Read after one.

b.Read together.

c.Read one by one.

2.T:What do you think of her day?

Happy? Interesting? Terrible? Bad?

Step 4.Homework

1. Read the text.

2. Try to retell the diary according to YL’s pictures.

板書設(shè)計：

Unit 2 What a day!

It was sunny / cloudy / windy / rainy.

go→went fly→flew

see→saw are→were

become→became bring→brought

小學(xué)英語教案范文二

_課時

教學(xué)內(nèi)容：Storytime

教學(xué)目標(biāo)：

能初步聽懂、會說、會讀單詞lovely, nine, eight, our, five, six, seven, ten.

2. 能在情境中感知如何談?wù)撃挲g，能初步聽懂、會說、會讀句型日常交際用語：How old are you? I’m … . How lovely!Here you are.

教學(xué)重點、難點

能在情境中感知如何談?wù)撃挲g，能初步聽懂、會說、會讀句型日常交際用語：How old are you? I’m … . How lovely! Hereyou are.

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

單詞卡片，PPT

教學(xué)過程：

step 1. Greeting and warm up

T: …, please close the door.

…, please close the window.

T: Good morning/afternoon, boys and girls.

Ss: Good morning/afternoon, Miss Cui.

T: …, can you count from one to ten? 學(xué)生試著說。

小學(xué)五年級英語教學(xué)設(shè)計5篇

【 #小學(xué)英語#導(dǎo)語】加涅曾在（教學(xué)設(shè)計原理）(1988年）中界定為：“教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化(systematic)規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)系統(tǒng)本身是對資源和程序作出有利于學(xué)習(xí)的安排。任何組織機構(gòu)，如果其目的旨在開發(fā)人的才能均可以被包括在教學(xué)系統(tǒng)中。”以下是整理的相關(guān)資料，希望對您有用。

【篇一】

教材分析

本節(jié)課要求學(xué)生學(xué)會談?wù)撟约杭凹胰伺笥训膶傧?。這節(jié)課內(nèi)容由詞匯，對話，練習(xí)三部分構(gòu)成。其內(nèi)容在教材中占有重要地位。為后面學(xué)習(xí)談?wù)撝袊幕於嘶A(chǔ)。

學(xué)情分析

課前對學(xué)生做了簡單的調(diào)查，五年級學(xué)生對十二生肖有一定的了解，以前也學(xué)習(xí)了十二生肖中的大部分動物，對一些基本的句型也能夠了解和掌握，能夠在教師指令下參加一些活動，對直觀生動的東西充滿興趣。所以本節(jié)課利用猜謎語、卡通圖片、小組活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1、了解熟悉十二生肖動物的名稱

2、能正確使用第一至第十二的序數(shù)詞。

3、能正確理解圖文意思，了解十二生肖的排位情況。

4、了解自己與家人朋友的生肖屬相，并樹立熱愛動物，保護動物的意識。

學(xué)習(xí)重點及難點

詞匯：dragon rooster rat ox

句型：What is your year? My year is the year of the.

教學(xué)難點：重點句型的拓展

教具準(zhǔn)備：課件，錄音機，生肖卡片

教學(xué)基本策略及設(shè)計思路

本課題是根據(jù)本年段學(xué)生學(xué)習(xí)語言的認(rèn)知規(guī)律和《課標(biāo)》提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)來設(shè)計的，注重直觀，形象，激發(fā)學(xué)生好奇心和興趣，以學(xué)生熟悉的生活情境和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過卡片、小組合作等活動讓學(xué)生在“做中學(xué)，用中學(xué)”的過程中學(xué)習(xí)語言，運用語言。

小學(xué)五年級英語教學(xué)設(shè)計三篇

五年級外研版上冊英語教案5篇

一份優(yōu)秀的說課稿，體現(xiàn)的不僅僅是教師的能力，更體現(xiàn)出教師對工作的熱愛認(rèn)真程度，通過說課稿，教師可以更好地展開教學(xué)，合理科學(xué)的規(guī)劃使教學(xué)作用化。下面我給大家?guī)黻P(guān)于五年級外研版上冊英語教案，方便大家學(xué)習(xí)

五年級外研版上冊英語教案1

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1. 知識與能力目標(biāo)

(1)能夠聽說讀寫單詞blind。能夠聽說認(rèn)讀單詞special

(2)能夠聽說讀寫句子 This dog can help him.

Can Fifi help the blind people? No, he can’t

He only wants to play.

2. 情感態(tài)度目標(biāo)

教育學(xué)生要關(guān)心殘疾人，幫助殘疾人。

二、教學(xué)重點及難點

掌握用can 表述能力的陳述句和一般疑問句的問答，并能在真實情景中運用。

三、課前準(zhǔn)備

多媒體課件、單詞卡片、圖片

四、教學(xué)過程

Step 1 Warm up

1. 師生問好。

2. 自由談話。

T: What can you do ?

Ss: I can…

T: Can you …?

Ss: Yes, I can. / No, I can’t.

Step 2 Presentation and practice

1. T: I can draw pictures. 教師在黑板上畫一只小狗。

英語五年級上冊第一單元教案

五年級英語課堂教案5篇

“教案與教學(xué)并重”的教學(xué)設(shè)計在理論、方法和過程建構(gòu)主義環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計上都兼取兩者之長并棄其之短，既突出學(xué)生的主體地位，又重視教師的主導(dǎo)作用。下面我給大家?guī)黻P(guān)于五年級英語課堂教案，方便大家學(xué)習(xí)

五年級英語課堂教案1

一、名詞性物主代詞

1、名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞一樣有8個：

Mine yours his hers its ours yours theirs

我的你的他的她的它的我們的你們的他(她、它)們的

2、 名詞性物主代詞的特點：

(1)譯成漢語都有"的"

(2)后面不加名詞

(3)名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞

Eg:1、the pen is mine 鋼筆是我的(mine=my pen)

二、單數(shù)的句子變成復(fù)數(shù)的句子

把單數(shù)的句子成復(fù)數(shù)的句子很簡單：變法是把能變成復(fù)數(shù)的詞變成復(fù)數(shù)，但a或an要把去掉。特殊疑問詞、形容詞、國家及地點通常不變。

Eg:把下列句子變成復(fù)數(shù)

1、 I have a car ----we have cars

2、He is an American boy. ----They are American boys

3、 It is a car ----They are cars

4、This is an eraser ----These are erasers

5、That is a backpsck -----Those are backpacks

6、I'm an English teather ------We are English teathers

7、It's a new shirt---- They are new shirts

8、He's a boy ----They are boys

9、She's a singer ------They are singers

10、What'sthis in English?---- What are these in English?

五年級英語課堂教案2

1、形容詞性物主代詞8個：

My (我的)，your(你的) ，his(他的) ，her (她的)，its (它的)，our (我們的)，your (你們的)，their(他(她、它)們的)

2、形容詞性物主代詞的特點：

(1)譯成漢語都有"的" eg:my 我的， their 他們的

(2)后面加名詞：eg:my backpack ，his name

(3)前后不用冠詞 a， an ，the

This is a my eraser.(錯誤)

That is your a pen.(錯誤)

It's his the pen.(錯誤)

3、I(物主代詞)my， you(物主代詞)your ，he (物主代詞)her， we (物主代詞) our

五年級英語課堂教案3

聽力部分(20分)

Ⅰ. Listen and write. (5分)

聽錄音，寫出聽到的單詞與其反義詞。

以上就是小學(xué)英語五年級教案的全部內(nèi)容，五年級英語課堂教案1 一、名詞性物主代詞 1、名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞一樣有8個: Mine yours his hers its ours yours theirs 我的你的他的她的它的我們的你們的他(她、它)們的 2、內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。

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