新編跨文化交際英語教程課后答案，跨文化交際課后題答案

新編跨文化交際英語教程課后答案？《跨文化交際實(shí)用教程》以美國跨文化交際培訓(xùn)理論為依據(jù)，按照四個(gè)步驟安排教學(xué)內(nèi)容：跨文化意識的覺醒，跨文化知識的吸取，跨文化情感的應(yīng)對，以及跨文化技能的獲得。通過模式化、角色訓(xùn)練、表演反饋和訓(xùn)練遷移四個(gè)步驟實(shí)現(xiàn)跨文化交際教學(xué)的目的。作者簡介 胡超，寧波大學(xué)外語學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，那么，新編跨文化交際英語教程課后答案？一起來了解一下吧。

跨文化交際學(xué)生用書pdf

英語本科可以使用以下專業(yè)教材：

跨文化交際英語教程 許力生（新世紀(jì)高等院校英語專業(yè)本科生系列教材）

此外，以下中文教材也非常好，可以作為參考書目：

跨文化交際學(xué) 賈玉新

中西文化之鑒:跨文化交際教程

跨文化交際研究——與英美人交往指南 林大津

中英文化習(xí)俗比較 杜學(xué)增

跨文化交際學(xué)概論，胡文仲 主編

下面兩種英文原版/引進(jìn)版可以作為研究生讀物或教材：

Communication Between Cultures

Intercultural Communication: A Discourse Approach (Ron Scollon & Suzanne Wong Scollon)

以上樹木網(wǎng)上可以搜索到出版社信息，不外乎外研社、上外社、對外翻譯出版公司等幾大外語出版社

跨文化交際期末考試題及答案

《跨文化口語教程:高等學(xué)校英語拓展系列教程》適用于大學(xué)高年級學(xué)生，用作英語口語和選修課程教材，亦是出國留學(xué)前英語口語強(qiáng)化訓(xùn)練的良選。此教程還支持2008年奧運(yùn)志愿者的英語口語自學(xué)。

該教程采用情景式教學(xué)，以兩位主人公在國內(nèi)外的學(xué)習(xí)與生活為線索，覆蓋校園、銀行、飯店、醫(yī)院等真實(shí)場景，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。

交際式教學(xué)是其特色之一，包含豐富多樣的口語活動(dòng)，如對話、討論、課堂模擬場景等。通過生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生完成一系列交際任務(wù)。

跨文化交流是另一亮點(diǎn)，該教程提供與每個(gè)主題對應(yīng)的文化背景知識，幫助學(xué)生了解異國文化，準(zhǔn)確表述本土文化，實(shí)現(xiàn)得體而有效的交流。

語言方面，此教程的語言由美語專家審定，注重標(biāo)準(zhǔn)美式口語的教授，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語音，掌握地道的口語表達(dá)。

新編跨文化交際課后答案許力生

《跨文化交際實(shí)用教程》以美國跨文化交際培訓(xùn)理論為依據(jù)，按照四個(gè)步驟安排教學(xué)內(nèi)容：

跨文化意識的覺醒，

跨文化知識的吸取，

跨文化情感的應(yīng)對，

以及跨文化技能的獲得。

通過模式化、角色訓(xùn)練、表演反饋和訓(xùn)練遷移四個(gè)步驟實(shí)現(xiàn)跨文化交際教學(xué)的目的。

作者簡介

胡超，寧波大學(xué)外語學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，寧波大學(xué)跨文化交際研究所所長。研究方向?yàn)榭缥幕浑H、文化比較、英語教育等?，F(xiàn)已在外語類核心期刊等學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文20篇左右。

跨文化交際課后答案第六單元

《語言學(xué)教程》胡壯麟

《英國文學(xué)教程》武大出版社

《美國文學(xué)史》南開大學(xué)出版社

《新編英語文體學(xué)教程》董啟明

《新標(biāo)日》

《英漢互譯實(shí)用教程》武大出版社

《現(xiàn)代大學(xué)英語》外研社

《高級英語》外研社

《新編跨文化交際英語教程》許力生

上海外教社

新編跨文化交際英語教程案例分析

論文摘要： 肢體語言與學(xué)外語一樣，都是文化的一部分。除一些世界公認(rèn)的肢體語言外，不同的文化還有各自的肢體語言?？缥幕浑H時(shí)，相同的肢體語言形式可能具有完全不同的意義。本文簡單對比中美肢體語言的差別，并介紹了一些國外常用的肢體語言，以此來說明在學(xué)習(xí)外語的同時(shí)，多了解一些國外常用的肢體語言是會(huì)有幫助作用的。

關(guān)鍵詞：肢體語言;跨文化交際;外語學(xué)習(xí)

肢體語言 (body language)也稱體態(tài)語言，是人類借助和利用自己的面部表情、手勢動(dòng)作、身體姿態(tài)的變化來表達(dá)和傳遞思想感情的方式。運(yùn)用自己的體態(tài)來表情達(dá)意幾乎是人類自身的一種本能，因?yàn)樗啽?、迅捷、直觀，在現(xiàn)實(shí)生活中的使用極其廣泛，而且有時(shí)更能無聲勝有聲地巧妙表達(dá)信息并留給對方更大的想象空間。

1.面部表情語言的運(yùn)用。

達(dá)爾文說 :“面部與身體的富于表達(dá)力的動(dòng)作，極有助于發(fā)揮語言的力量.”法國作家羅曼.羅蘭也曾說過:“面部表情是多少世紀(jì)培養(yǎng)成功的語言，是比嘴里講的更復(fù)雜到千百倍的語言?！毙睦韺W(xué)家阿爾伯特?，斅灞榷靼l(fā)明了一個(gè)規(guī)則:總交流量=7%的文字交流 38%的口頭交派 55%的面部表情交流。

以上就是新編跨文化交際英語教程課后答案的全部內(nèi)容，這些都是交際手段的一部分。肢體語言與學(xué)外語一樣,都是文化的一部分。 “跨文化交際”的英文名稱是cross-cultural communication或intercultural communication,指的是不同文化背景的人之間所發(fā)生的相互作用。由于不同的民族所處的生態(tài)、物質(zhì)、社會(huì)及宗教等環(huán)境不同,各自的語言環(huán)境便產(chǎn)生了不同的語言習(xí)慣、社會(huì)文化、內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。

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