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英語菜單制作四年級下冊
小學(xué)英文菜單
四年級下冊英語制作菜單圖片
英語制作菜單四年級
六年級下冊英語菜單制作

英語菜單制作四年級下冊

菜單的英語是：menu，發(fā)音：['menju:, m_'nju:]。

例句：1、The menu features roast meats and poultry.菜單以各種烤肉和家禽肉為特色。

2、She chalked (up) the day's menu on the board.她把當(dāng)天的菜單用粉筆寫在黑板上。

3、Many restaurants offer fixed-price menus.很多餐館提供固定價格的菜單。

4、There is a vegetarian alternative on the menu every day.每天的菜單上另有素食餐點。

5、The menu is based on classic French cooking.這個菜單以傳統(tǒng)法國菜為主。

6、The waiter brought the menu and the wine list.服務(wù)員拿來了菜單和碧灶酒單。

7、Just pull up the Menu screen and click on Start.只要打開菜單欄，點擊開始。

8、The McDonald's menu varies greatly from country to country.不同國家的麥當(dāng)勞菜單變化很大。

menu可以用作名詞

menu的基本意思是“菜單”，一般指飯店中開列各種菜肴名稱的單子。menu還可指“飯菜”，渣猛可用作不可數(shù)名詞，也可用作可數(shù)名詞。

menu有時還可指在電腦程序運(yùn)行中出現(xiàn)在屏幕上供選擇用的“項目單，指令單”等。

menu用作名詞的用法例句悔梁扮

We only have an a la carte menu.我們只有分類菜單。

He called the waiter to bring the menu.他叫侍者拿菜單來。

I haven't decided on the menu yet, let alone bought the food.我還沒決定吃什么菜呢，更不必說買好了。

小學(xué)英文菜單

If I had a resturant, there would be plenty of food on the menu. There would be pizza and pasta for the italians, kim-chee and ramen for the koreans. There would be sushi and seafood for the japanese and plenty of Chinese food such as noodles and fried rice for the local Chinese. All in all, there would be food for all around the world for pople from all around the world, and i hope it would be successful.

四年級下冊英語制作菜單圖片

四年級英語食物菜單，具體指的就是在四年級的知識內(nèi)容里面選取一些關(guān)于食物的英語單詞，然后把它寫到相關(guān)的菜單里面。比如在四年級的英語菜單里面，主要就是會有bread，cake，egg，fish rice，noodle，juice，milk，water等梁首侍等這些單詞。

這些單詞都是相對比較簡單，而且都是四年級的小學(xué)生能夠接受并且認(rèn)識的，所以這些相關(guān)食物的英語單詞就可以把它寫到食物菜單里面，并且能夠讓大家都看懂，所以四年級英語食橡吵物菜單就是這樣子的一個定義以及內(nèi)容。

而且在這樣的食物菜單里面多數(shù)是會畫上其他的圖案的。在四年級英語菜單里面的話，主要就是會以英語單詞或者英語短語去寫好所有的食物，并芹鋒且是繪畫上其他的裝飾去跟文字進(jìn)行相得益彰的一個搭配。

英語制作菜單四年級

四年級英語食物菜單差戚友指的是涉及食物菜單的常見英語單詞，比如面條noodle，食物food，蔬菜vegetable，水果fruit，肉meat，魚fish等簡單的英語單詞。

記一個單詞，你不能指望一下子從形同陌路就跳到了刻骨銘心！目標(biāo)過高，效率就會變低！所以在第一遍背單詞時，給自己定虛槐下的標(biāo)準(zhǔn)一定不要太高。

很多同學(xué)急于求成，想一下子把大量的單詞背下來，于是顧不上復(fù)習(xí)，一遍從頭背到尾。這種只顧進(jìn)度，不管記憶質(zhì)量記下的單詞，往往也會忘得很快！如果不能長久的牢固記憶單詞，背得再快也沒用。

英語單詞怎么快速記憶

有的同學(xué)說，單詞仔森的時候我背得好好的，可到了閱讀中，瞬間蒙圈還是不認(rèn)識！為什么，其實就在于大家按照順序看單詞書，就會把某個單詞和它前后的單詞聯(lián)系起來，等做題時，沒有了這種前后聯(lián)系單詞的幫助，就不能順利喚起我們對這個單詞的記憶。

有些單詞復(fù)習(xí)了很多遍，可下次看到它時還是不能迅速反應(yīng)出它的意思，這時候我們就應(yīng)該在它旁邊畫上記號。忘的次數(shù)越多，畫的記號也應(yīng)該越多，這樣，以后復(fù)習(xí)的時候可以針對記號多的單詞，把它們作為重點復(fù)習(xí)對象。

如果有的單詞自己總是忘，就要把他們抄在一個小本子上，閑著沒事就拿出來看，不斷地看。有的同學(xué)說，單詞的時候我背得好好的，可到了閱讀中，瞬間蒙圈還是不認(rèn)識。

為什么，其實就在于大家按照順序看單詞書，就會把某個單詞和它前后的單詞聯(lián)系起來，等做題時，沒有了這種前后聯(lián)系單詞的幫助，就不能順利喚起我們對這個單詞的記憶。

六年級下冊英語菜單制作

首先，準(zhǔn)備好紙筆，然后去參考英語課本上面的單元欄，再發(fā)揮一下想象力，畫出一個英語菜單。

例如：

通過制作英語菜單學(xué)習(xí)食物類單詞及句型“What would you like? I'd like... .”孩子們充分享受了“I can do it in English !”的樂趣。

既復(fù)習(xí)和強(qiáng)化所學(xué)知識，變機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、想象能力、審美情趣和合作精神，體現(xiàn)了學(xué)科間的簡枝相互滲透，從而培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語唯咐派言運(yùn)用能力。指賀