小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案，三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案全冊(cè)

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案？小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版英語(yǔ)教案概要：Unit 1 "Welcome back to school" A部分的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)用語(yǔ)如"Good morning"和"Hi"，并學(xué)習(xí)新句型"We have a new friend today. I’m from"。重點(diǎn)在于介紹他人和自我介紹，難點(diǎn)是掌握國(guó)家名稱的表達(dá)。課堂活動(dòng)包括熱身環(huán)節(jié)的歌曲演唱和師生對(duì)話，那么，小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案？一起來了解一下吧。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案的布置要求

《How many》教案(一)

教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維和交流的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于與他人及小組合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

句型How many…can you see? I can see…的初步運(yùn)用;

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warming up/Revision)

設(shè)計(jì)意圖：通過chant復(fù)習(xí)字母Aa-Ii及其在單詞中的發(fā)音,激發(fā)興趣，以舊帶新。

Step2趣味操練 (Consolidation)

1.練習(xí)How many…can you see? I can see…

1) Ask and answer practice:

(讓學(xué)生體會(huì)名詞復(fù)數(shù)/ts/的發(fā)音和數(shù)字13-15的拼寫和讀音規(guī)律teen/ti:n/。)

設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生提供語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生敢說，愛說的習(xí)慣，力求最終培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

T: How many rabbits/cats/elephants can you see?

S1: I can see thirteen.

T: Rabbits, cats, elephants, /ts/ /ts/ /ts/

T: Pair work. Now please ask and answer: How many…can you see? I cansee…

(學(xué)生用教室內(nèi)實(shí)物進(jìn)行問答練罩悶習(xí)。

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教師備課筆記

A 部分

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教材Unit Two A 部分 Let’s learn ; Let’s Practise ; Let’s sing 的教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過光盤教學(xué)，使學(xué)生能讀準(zhǔn) Father (dad) , mother (mom) , grandfather (grandpa) , grandmother ( grandma)， man , woman 英語(yǔ)單詞的發(fā)音。

2、學(xué)生能聽懂Let’s practise 的內(nèi)容，熟練的向別人介紹家庭成員。

3、會(huì)唱《Father and mother 》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、注意father , mother 發(fā)音的口形和尾音。

2、英語(yǔ)單詞：man （男士）和 woman （女士）； She （她）和He（他）的應(yīng)用區(qū)別。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備桐蔽隨教光盤（第二單元第1課），磁帶和相應(yīng)的家庭成員英語(yǔ)單詞卡片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm - up / Revision ）

1、播放教學(xué)光盤，復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的五個(gè)英文字母：“Aa 、Bb、 Cc、 Dd、 Ee”及學(xué)過的用“A、B、C、D、E”開頭的十個(gè)英文單詞的發(fā)音，（apple、 ant、 boy 、bag、 coke、coffee、 duck、 dog、 egg、 elephant ）讓部分學(xué)生開火車讀單詞。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)板書設(shè)計(jì)

1．TeachingObjectives：

1．Objectiveofcognition：listenandspeakcorrectly：Who′Sthisboy／girl?He′Smy…／She’Smy…：Understandcorrectlyanduseinterjections：Cool，Great，Wow；andspokenEnglish：Really?

2．Objectiveofability：applycorrectlythesentencestructure：Who′Sthisboy／girl?andanswercorrectly；Introduceone′Sfamilymemberssmoothly．

3．Objectiveofemotion：increasetheabilityofcommunication，消銷cooperation，andactingamongstudents；learnaboutthefamilymembersofotherstudents．

11．KeypointsandDifficulty：

Keypoints：tobefamiliarwithandmasterthesentencestructure：Who′’Sthisboy／girl?

Difficulty：拿空游toapplycorrectlyoralwords：Comeon!Really?andbrother，really，watchandpronouncethemcorrectly．

Ⅲ．Preparationsbeforeclass

1．Radiotaps，pictures，headwear，wallmapofteachingwhicharerelatedtothisclass

2．Apictureofone’Sfamilymembersdrawnbyoneself

3．Fourinvitationlists

4．CAIcourseware

Ⅳ．TeachingProcess

SteplWarmup

1．Teacherandstudentssayanddotogetherasfollowedwhichtheyhavelearnedinthelastclass：Let，schant：

ABCDEFG，

Fathermotherandme，

CDEFGAB，虧碰

Singanddanceunderthetree．

2．Everydayspokendialogue

Hello,Howareyou?Howoldareyou?

Whereareyoufrom?Nicetomeetyou.

Purposeofdesign:createarelaxedandhappyteachingatmosphere,graspstudents'concentration,attractstudentstotakepartinactivities.Greetingsanddialoguesbetweenstudentscanbothshortenthedistancebetweenstudentsandtheteacher,andcultivatestudents'communicationability.

Step2Presentation

1.Afterspokendialogue,theteacherpastes“全家福”ontheblackboard.

Theteacherintroduces:Thisismydad/mum/sister...onthepicture.

Ss(students)introducetheirfamilymembers:

Thisismyfather(dad)/mother(mum)/sist'er/brother...

Game1:sitintherightseat

Theteachershowswordcards,forexample:father(dad),thestudentsfindoutcorrespondingpictureimmediately.Letthefasteststudentpastehispictureonthecorrectplaceontheblackboard,andshoutloudly:I'm...Thisismydad.Studentswithbetterabilityofexpressionscanfurtherintroducewiththeteacher'shelp,forexample:He'sfromChina.He'sateacher.

Purposeofdesign:makestudentshaveahappyexperiencefromtheverybeginningbythisgame,sothattheycanforgettheyarelearningEnglish,andabsorbthelanguageusedinthegameunconsciously.

1.Sentencestructure:Who'sthisboy/girl?

Theteacherpaysattentiononthepronunciationof"this",letstudentsnoticethedifferencebetweenthisandthat.

T:(citetheoldsentencestructure)Who'sthatwoman?

Ss:She'smymother.

T:Who'sthatman?

Ss:He'smyfather.

(citethenewsentencestructure,stressthedifferencebetweenthisandthat)

T:Who'sthisboy?(noticethetoneofthespeechsounds)

Ss:He'smybrother.

T:Who'sthisgirl?

Ss:She'smysister.

Thenstudentspractisebyfollow:Who'sthisboy/girl?Boysandgirlsaskandanswerwitheachother,presenttheresult.

Purposeofdesign:bythefunctionofpictures,guidethenewknowledge.Usingsentenceasaunithasadvantagetodevelopstudents'abilityofapplyingEnglishdirectly.Intimatingthepracticeofreadinglanguageistocultivatestudents'languageskillsandhabits.

2.SentencestructureComeon!Let'swatchTV.

TheteacherdrawstheframeofTVontheframeofthepicture.

T:Comeon!(gesture)Boysandgirls.Let'swatchTV.(makeanactasTV)

Studentsunderstand,theteachernoticesthepronunciationof"watch".

Guidestudentstospeakoutthecorrespondinganswer.

Ss:Good!Great!Wonderful!

Game2:dating

AstudentinviteshisfriendtowatchTVwithainvitinglist.AslongashisfriendanswersoneofwordsamongGood!Great!Wonderful,hisfiendcangowithhim.Requirestudentstoactout.

S1:Comeon!XXX.Let'swatchTV.

S2:Great!

Purposeofdesign:integratepicturesagain,usecircumstancestoleadinthenewsentencestructure.Cultivatestudents'abilityofinvitinginEnglish,andexpressioninprocessofcommunication.

Step3Practice

Game3:practiceofreorganizationandreading

Letstudentsrecognizeandreadthewordsonthefamilytreeingroups,thegroupwhichreadscorrectlymostisthewinner.

Game4:Guesswhoheis?

Letonestudentdrawanyone(familymemberorfriend)ontheblackboard,theteacherremindsstudentsofmaincharacteristicsoftheperson.Inthegameof"Let'spractice"",theteacherpointsthepersoninthepictureandasks:Isshe/heyourmom/dad/brother/sister....？Whenasking,Teacherremindsstudentsusing"Yes,No"toanswer.Noticethepronunciationofbrother,sister.

Example:S1:Who'sthatgirl?

S2:Guess!

S1:Issheyoursister?

S2:No,she'smymorn.

Playtheradiotape,makestudentslistentothetape,seethewallmap,andlearnaboutsomecontentsofthedialogue.

Noticetheteachingofmodalparticle,forexample:Great!Cool!Really?Wow,howfunny!

Step4Assignments

1.Understandthemeaningofthepicture

Theteacherguidestudentstounderstandthemeaningthroughguessingthemeaningofpictureandcreatingdialogue.

T:Let'smakedialogue

A:Who'sthisboy?

B:He'smy...

Who'sthisboy/girl?He'smy.../She'smy...

2.Teachthetopicrequirements,andguideoperatingmethod.

Requirestudentstolabeltheordernumberofcorrespondingiconaccordingtotheradiocontentsandorder.

Playtheradio,guidestudentstolabelthenumber.

三年級(jí)1～3單元單詞跟讀

【 #小學(xué)英語(yǔ)#導(dǎo)語(yǔ)】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是 無(wú) 整理的《小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案五篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。

1.小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案

教學(xué)內(nèi)容：

Letters and sounds

教材分析：

Letters and sounds主要學(xué)習(xí)Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz六個(gè)字母和這六個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽說讀寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音形的基礎(chǔ)上，初步掌握五個(gè)輔音字母和元音字母Uu作為單詞首字母的發(fā)音。建議教師把六個(gè)字母分散到每節(jié)課，用五分鐘時(shí)間進(jìn)行音形教學(xué)。在第五課時(shí)教完Zz，滾動(dòng)操練之前的五個(gè)字母，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這六個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

能聽到字母就說出其對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

2.知識(shí)目標(biāo)

能正確聽、說、讀、寫字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 的大小寫，并知道其在單詞中的發(fā)音。

3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在四線格中正確書寫英文字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz.

教學(xué)難點(diǎn)：

大寫字母U, X,Y的筆順和小寫字母v, w, y的印刷體與手寫體的區(qū)分。

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課堂教學(xué)

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版英語(yǔ)教案概要：

Unit 1 "Welcome back to school" A部分的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)用語(yǔ)如"Good morning"和"Hi"，并學(xué)習(xí)新句型"We have a new friend today. I’m from..."。重點(diǎn)在于介紹他人大鬧和自我介紹，難點(diǎn)是掌握國(guó)家名稱的表達(dá)。課堂活動(dòng)包括熱身環(huán)節(jié)的歌曲演唱和師生對(duì)話，新課展示中教師通過角色扮演和國(guó)旗卡片介紹不同滾辯罩國(guó)家，讓學(xué)生通過對(duì)話感知并練習(xí)。"Let's practice"環(huán)節(jié)則通過"開火車"等形式進(jìn)行自我介紹和他人的模擬對(duì)話。

第二課時(shí)的教學(xué)灶御內(nèi)容包括學(xué)習(xí)新詞匯"girl"和"boy"，短語(yǔ)"Watch out!"，以及字母Aa,Bb,Cc及其單詞。課堂上通過角色扮演、聽音猜詞和字母游戲等方式進(jìn)行趣味練習(xí)。重點(diǎn)是單詞的記憶和對(duì)話的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)書寫習(xí)慣。

B部分的"Let's talk"目標(biāo)是擴(kuò)展對(duì)話，讓學(xué)生熟悉句型"Where are you from? I’m from…"，并在真實(shí)情境中運(yùn)用。課堂準(zhǔn)備了錘子、小球和國(guó)旗，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)。

以上就是小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案的全部?jī)?nèi)容，【篇一】小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案范文 教學(xué)目標(biāo): 1、基本能聽懂會(huì)說:Hello, Hi, Goodbye, bye- bye 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句型I’m…進(jìn)行自我介紹。 3、初步感知本冊(cè)書中的主要人物: Sam,Amy,Lingling , Daming,并注意Sam和Amy的正確發(fā)音。 教學(xué)重點(diǎn): 1、學(xué)會(huì)并運(yùn)用Hello,Hi進(jìn)行相互間問好打招呼。 2、內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。

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