目錄
  • 高中英語(yǔ)語(yǔ)法速記圖解
  • 高中英語(yǔ)單詞巧記法
  • 高考英語(yǔ)單詞速記法
  • 高中英語(yǔ)單詞編碼記憶法
  • 高中英語(yǔ)單詞快速記憶方法

    • 高中英語(yǔ)語(yǔ)法速記圖解

    對(duì)一部分高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，背英語(yǔ)單詞似乎比學(xué)好英語(yǔ)更難，因?yàn)槊看伪惩曛筮^(guò)幾高鎮(zhèn)天就忘了，很難記住，這是因?yàn)闆](méi)有掌握方法。下面是我分享的高中快速背英語(yǔ)單詞的方法，一起來(lái)看看吧。

    高中快速背英語(yǔ)單詞的方法

    拼讀法

    掌握正確的拼法與讀音之間的關(guān)系，可以根據(jù)單詞的讀音，正確地拼寫單詞。例如，我們知道元音字母O在重讀開(kāi)音節(jié)時(shí)讀作[+(]根據(jù)這條規(guī)則，go，hope，home，note等詞，不用費(fèi)什么勁就記住了。另外還有一條發(fā)音規(guī)戚悶粗則：在o之后，如果是m，n，v，th時(shí)，o可以讀作[Λ]。

    根據(jù)這條規(guī)則，我們不會(huì)把mother， some， come，dove，done等單詞中的o寫成u。再舉一個(gè)元音字母組合的例子。ay讀[ei]。中學(xué)教材中所有帶有ay字母組合的詞，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不僅發(fā)音容易，而且拼寫也沒(méi)有任何困難。當(dāng)然，英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則很多，又有許多例外情況，要記住它們并不容易。但是為了幫助記單詞，花些時(shí)間，記住一些常用發(fā)罩唯音規(guī)則還是很有用的。

    諧音法

    盡管有些語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，用這種諧音記憶法記憶單詞不科學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)者正確掌握發(fā)音不利，但學(xué)習(xí)外語(yǔ)的實(shí)踐證明。在最初學(xué)外語(yǔ)時(shí)，尚未掌握外語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)和記詞規(guī)律的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，采用諧音法記單詞確實(shí)能有效地記住一部分難記的單詞。不過(guò)，在用諧音法記單詞時(shí)必須注意的一個(gè)很重要的問(wèn)題是，只可把此法作為記憶單詞時(shí)的諧音聯(lián)想手段，以增強(qiáng)和加深記憶，但絕不可將其作為模仿發(fā)音的依據(jù)，而必須按照單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音去讀記，以避免這種記詞法干擾正確發(fā)音。

    用諧音法記單詞的基本原理是，根據(jù)外語(yǔ)單詞的讀音到漢語(yǔ)中去尋找與其讀音相類似的諧音，而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達(dá)的意思有趣地聯(lián)系到一起，從而使學(xué)習(xí)者對(duì)單詞諧音所聯(lián)想的事物發(fā)生好奇的興趣，以此對(duì)大腦皮層產(chǎn)生突發(fā)性刺激，進(jìn)而在學(xué)習(xí)者的大腦中留下難以遺忘的印象，甚至終身不忘。這也正是這種諧音記憶法的絕妙之處。

    注意單詞之間的聯(lián)系

    當(dāng)然，可能剛開(kāi)始時(shí)能建立聯(lián)系的單詞很少，但要注意培養(yǎng)這種意識(shí)，爭(zhēng)取一串串地背單詞 看見(jiàn)一個(gè)就能想起一串。比如：同義的，反義的，形近的，同根的，同類的單詞防在一塊兒記。

    將認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的詞分類

    大家在背單詞時(shí)，在書上將不忍市的詞用特殊的記號(hào)標(biāo)出，這樣，將主要精力集中于 不認(rèn)識(shí)的詞，可以大大節(jié)省時(shí)間，緩解壓力。

    腦，眼，口手并用

    背單詞不是看小說(shuō)，應(yīng)該找一個(gè)安靜的地方，拋開(kāi)一切雜念。譯本書，一疊紙，一張嘴，腦中 想著這個(gè)單詞，眼里看著它，嘴里念著它，用筆在紙上寫著這個(gè)單詞，這樣才能加強(qiáng)對(duì)這個(gè)原來(lái)根本不認(rèn)識(shí)的單詞的印象， 去得好的記憶效果。

    記得模糊一些

    背單詞的時(shí)候是不是要把單詞的所有的意思和用法都記得很請(qǐng)清楚楚呢?回答是否定的對(duì)大多數(shù)單詞，只要知道它的大概意思就可以了，就不會(huì)對(duì)閱讀和做題產(chǎn)生影響。只有極少數(shù)的核心詞匯，才需要不僅了解它的意思， 還要了解它的用法。

    經(jīng)常復(fù)習(xí)

    筆者本人的單詞在兩萬(wàn)左右，基本上每周都拿出一個(gè)半天將其中的一些單詞背一遍，有的單詞確實(shí)有些 模糊了，將它在加強(qiáng)一下，筆者并不感到負(fù)擔(dān)，相反覺(jué)得很有意思。

    聯(lián)想背單詞示例

    candidate 候選人 這樣拆分記憶can did ate “能”(can)"做"(do的過(guò)去式)能“吃”(eat的過(guò)去式)的人，才能當(dāng)“候選人”(聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)中的選舉，多好記?。耗茏瞿艹缘娜司湍墚?dāng)侯選人。我可以肯定你一輩子都能記住這個(gè)單詞)。

    umbrella n.傘，雨傘。諧音為【俺們不來(lái)了】這樣來(lái)記憶：“下雨了，沒(méi)帶傘，俺們不來(lái)了”

    tangle vt.使纏結(jié)，使糾纏 【探戈】跳探戈時(shí)，男男女女糾纏在一起(聯(lián)想一下舞廳里男男女女跳探戈的情形，你就能永遠(yuǎn)記住這個(gè)單詞，不信試試)

    smother 使窒息 想像一個(gè)場(chǎng)景：一條“蛇”(s)纏住了“媽媽”(mother)，使媽媽“窒息”

    (有點(diǎn)恐怖，但印象深刻，記住就忘不了)

    change 改變。 用漢語(yǔ)拼音聯(lián)想chang e(嫦娥) 編一個(gè)故事：“嫦娥”“改變”了對(duì)八戒的看法，同意與他結(jié)婚了。 (這樣與典故結(jié)合起來(lái)的奇異的故事使你再也不會(huì)忘記這個(gè)單詞了)

    perfume n.香水;v.使香 每次(per)去福建(fu)我(me)都要買香水(想象一下在福建有個(gè)情人，我每次去都要給她買香水) 。

    zoom vi.飛馳;(價(jià)格等)急劇上升 可以這記：急劇上升200m (200M就是zoom 象不象啊?)還能這樣記：祖母(注目)矚目物價(jià)急劇上漲 ....college n.大學(xué)，學(xué)院 【靠立志】你要想上大學(xué)，首先得靠立志。(這上很好記)

    adulterate v.摻雜,a.摻假的 成年人(adult)讓兒子(er)吃掉(ate)摻假的東西

    “虛假”一詞 mendacity 可以這樣來(lái)想： 男人們(men)到大(da)城市(city)就會(huì)變得虛假(想想城市里那些風(fēng)流男人的所作所為，這個(gè)單詞就會(huì)遠(yuǎn)刻在你的腦海里了)

    beautiful a.美麗的，美好的 【比優(yōu)體婦】 比優(yōu)體婦當(dāng)然美麗了

    gentle a.溫柔的;文雅的;柔和的;高尚的 【枕頭】枕頭是溫柔的 (想象一下抱著溫柔的枕頭睡覺(jué))

    lung n.肺 諧音為【狼】 這樣記就行了：狼心狗肺(很簡(jiǎn)單吧)

    學(xué)好英語(yǔ)的日常習(xí)慣

    1、經(jīng)常使用英漢雙解詞典的習(xí)慣

    高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大，需要補(bǔ)充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。

    2、良好的朗讀背誦習(xí)慣

    朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和好的用語(yǔ)習(xí)慣以及為聽(tīng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過(guò)的句型、詞組、對(duì)話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。

    3、常做到良好的書寫習(xí)慣

    養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認(rèn)，大小寫不分，詞距若有若無(wú)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。

    4、常常保持記錄糾正錯(cuò)題的習(xí)慣

    每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(lái)，收集匯編，然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記，保留錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語(yǔ)言習(xí)慣。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識(shí)，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。

    5、常常練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的習(xí)慣

    聽(tīng)英語(yǔ)是對(duì)英語(yǔ)詞匯，語(yǔ)法，理解能力的一種測(cè)試，無(wú)論你是聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)聽(tīng)力題，還是英語(yǔ)歌曲，只要你能聽(tīng)明白，理解了，那就說(shuō)明你對(duì)這段聽(tīng)力所含的單詞，語(yǔ)法都掌握了，所以要保持聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣。

    學(xué)好高中英語(yǔ)的方法

    第一，重復(fù)記憶法;幾乎每個(gè)人都有記憶缺陷，大多人對(duì)于事物能在一時(shí)記住，但是過(guò)不了多久就會(huì)忘記，如果我們?cè)谕浟撕笥衷俅斡洃?，不斷的重?fù)記憶3次以上，那么這個(gè)印象就會(huì)大大的加深，不會(huì)輕易的忘記。

    因此首先要完全掌握書本上的，書本上的單詞以及短語(yǔ)都是最基本的，其次才是閱讀其他資料的詞匯。對(duì)于書本上的詞匯量，我們需要每天都抽出一定時(shí)間進(jìn)行記憶，并跟同學(xué)相互聽(tīng)寫已驗(yàn)證之間的掌握程度。這種模式我建議每天都要堅(jiān)持，并且在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中還得要不斷重復(fù)，每隔一段時(shí)間后應(yīng)該去溫故一遍，檢查出哪些比較陌生的詞語(yǔ)，再次記憶，直到完全掌握。

    第二，發(fā)散式思維記憶;這個(gè)方法就是通過(guò)一個(gè)單詞，自己看見(jiàn)這個(gè)單詞就立馬想到其含義，并且能聯(lián)想到相關(guān)短語(yǔ)組合，或者相近意思的單詞，并且不斷的拓展延伸，這種方法很有意思，很是能夠串聯(lián)、考證自己的詞匯量!如果你能一直這樣盡可能的把你記得的詞語(yǔ)串聯(lián)下去，那么你的英語(yǔ)詞匯量已經(jīng)很厲害了!

    高中英語(yǔ)單詞巧記法

    英語(yǔ)中詞匯學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)之本，充足的詞匯量是有效進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫等表達(dá)的基礎(chǔ)，也是確保人際交流成功的關(guān)鍵，詞匯量的大小在一定程度上衡量了語(yǔ)言溝通中的個(gè)體語(yǔ)言能力的高低，由此可見(jiàn)詞匯學(xué)習(xí)的重要性。下面是我給大家?guī)?lái)的六種方法幫你高效記憶高中英語(yǔ)單詞，供大家參考!

    六種方法幫卜薯你高效記憶高中英語(yǔ)單詞

    1.讀音法

    在英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)中，利用語(yǔ)音及構(gòu)詞法記憶單詞是最常用及有效的方法。語(yǔ)音記憶是利用詞匯的音和形兩者之間的聯(lián)系.結(jié)合詞匯信息和其發(fā)音特征關(guān)系，掌握規(guī)律后在腦海中反復(fù)練習(xí)并建立詞的音和形對(duì)應(yīng)關(guān)系，達(dá)到記憶單詞的目的。英語(yǔ)中一定的字母組合形成一定的發(fā)音，利用字母組合后的讀音規(guī)則可掌握詞的拼寫形式.因此利用詞的正確讀音來(lái)記憶單詞是最基本和最好的方法。

    2.分類記憶法

    分類英語(yǔ)單詞的拼寫、構(gòu)成都有一定的規(guī)律，在讀音、領(lǐng)域、字形、意義以及用法等都有其共同的特征，通過(guò)詞性分類和用法的對(duì)比，便于記憶和掌握其用法。可以根據(jù)單詞的拼讀規(guī)則、構(gòu)詞規(guī)則、詞性、形似詞、同音詞、反義詞、近義詞等進(jìn)行分類記憶。如圍繞經(jīng)濟(jì)類主題展開(kāi)，這類具有相同領(lǐng)域的詞語(yǔ)同現(xiàn)使學(xué)習(xí)者容易形成知識(shí)框架的系統(tǒng)感，并在閱讀理解和表達(dá)本領(lǐng)域方面的思想內(nèi)容時(shí)具備一定知識(shí)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)言圖式。

    學(xué)習(xí)者在記憶單詞的過(guò)程中，盡量學(xué)會(huì)分類和歸納，使語(yǔ)言類別領(lǐng)域明顯、條理清晰而易于記憶，能達(dá)到良好的效果。歸納能養(yǎng)成學(xué)習(xí)者獨(dú)立思考的習(xí)慣和認(rèn)知處理能力，在詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程中尋找和總結(jié)單詞變形的特點(diǎn)，激發(fā)個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣。如后綴可以使某些詞類發(fā)生變化。而前綴通常會(huì)改變?cè)~義，結(jié)合語(yǔ)音和構(gòu)詞法規(guī)律等，把不同的詞進(jìn)行歸類組合，能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。

    3聯(lián)想記憶擴(kuò)展詞匯

    詞匯的組合愈緊密，利用聯(lián)想的方法愈易于記住詞匯。聯(lián)想的詞匯擴(kuò)展包括形式聯(lián)想和意義聯(lián)想，結(jié)合分類記憶的聯(lián)想更有益于擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的詞匯。英語(yǔ)詞匯記憶要降低學(xué)習(xí)的枯燥感，利用豐富的想象力引導(dǎo)和發(fā)揮想象，把詞匯放到一定的語(yǔ)言組合中去記憶。聯(lián)想同樣可以圍繞著一個(gè)中心詞展開(kāi)延伸，尤其在詞語(yǔ)的使用中，每個(gè)詞都被相關(guān)詞群所包圍，學(xué)習(xí)者要?jiǎng)?chuàng)造聯(lián)想進(jìn)行記憶，活潑的聯(lián)想可以增加學(xué)習(xí)趣味。學(xué)習(xí)者對(duì)有趣味性的聯(lián)想有較高興趣，容易增強(qiáng)記憶效果。

    4語(yǔ)意群記憶法

    學(xué)習(xí)過(guò)程中注意詞句結(jié)合，詞境結(jié)合。離開(kāi)了語(yǔ)句和情境，詞就沒(méi)有生命，因此為記單詞而記單詞的方法是不可取的。最好的方法是將單詞與日常生活語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)，在使用中記憶，這樣的單詞記憶才具有活力。如果學(xué)習(xí)者能注意現(xiàn)實(shí)生活里發(fā)生的事情，、注重它的情景實(shí)用性，有更好的效果。

    5.反復(fù)記憶法

    每個(gè)學(xué)習(xí)者記憶單詞的方法有所不同，效率高)并適合個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣的均可以嘗試。增加詞匯量并和遺忘作斗爭(zhēng)是詞匯記憶中的一項(xiàng)重要工作。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)應(yīng)用已記憶的詞匯，也就是讓學(xué)習(xí)者有語(yǔ)言輸出的機(jī)會(huì)，可以通過(guò)造句、情景對(duì)話和作代練習(xí)等有目的地強(qiáng)化加深對(duì)已學(xué)詞匯的理解和記憶。例如用近期所學(xué)的單詞造句，并盡量使用剛學(xué)過(guò)的新詞、新詞匯寫13記或?qū)懽鳌Ｍㄟ^(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)詞匯是一個(gè)很好的方法。學(xué)習(xí)者能堅(jiān)持閱讀英代材料，也必然會(huì)在閱讀中鞏固所學(xué)的詞匯，并觀察學(xué)習(xí)到單詞型搭者在句子中的一些用法，同時(shí)還會(huì)認(rèn)識(shí)許多新詞匯。要做到“詞不離句，句不離代”。在學(xué)習(xí)或工作中試著用英代做筆記或做記錄，能用英代記錄的盡量使用英代。這樣，在不知不覺(jué)中就會(huì)鞏固自己的詞匯。

    6.構(gòu)詞法記憶單詞

    枝頃英語(yǔ)中常見(jiàn)的構(gòu)詞法有派生法、曲折法、轉(zhuǎn)類法、合詞法和縮略法等。詞匯的派生法通過(guò)詞的前綴、后綴和詞根來(lái)改變單詞的意義和類型.辨別前綴和后綴對(duì)記憶詞匯和理解詞義非常有幫助。如：care加上后綴less， 就能猜出careless：了解rless是名詞后綴，就可以猜出carelessness意思。又如合詞法是把不同的單詞或相關(guān)部分結(jié)合在一起構(gòu)成新詞.這類詞主要反映的是當(dāng)前社會(huì)的新發(fā)明、新事物、新經(jīng)驗(yàn)以及網(wǎng)絡(luò)中新詞匯。這種構(gòu)詞法比較有趣味和幽默色彩，把兩個(gè)詞的聲音和意義混在一起構(gòu)成新詞，只要掌握了舊詞和組合規(guī)則，學(xué)習(xí)者較容易的記憶新詞。學(xué)習(xí)和理解構(gòu)詞法中單詞變形的特點(diǎn)，掌握基本的構(gòu)詞法，學(xué)習(xí)者就可以根據(jù)已知去分析理解一個(gè)詞的含義，便于擴(kuò)大和鞏固詞匯量。深入理解和掌握構(gòu)詞法可以較好的提高詞匯記憶和運(yùn)用能力，并激發(fā)個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣。

    英語(yǔ)的思維精與泛之辯

    對(duì)于精與泛，大家一向有很多爭(zhēng)議，特別對(duì)泛讀和泛聽(tīng)有一些誤解。這里想解釋一下。

    泛讀/泛聽(tīng)與精讀/精聽(tīng)最大的區(qū)別就是：盡量不用字典，從上下文和圖像來(lái)猜測(cè)，這樣猜出的東西盡管未必是準(zhǔn)確的，但是猜的過(guò)程就是一個(gè)“用英語(yǔ)來(lái)思考”的過(guò)程，從已知的單詞推出未知的單詞，感受到了單詞的語(yǔ)境和組合，當(dāng)在不同的語(yǔ)境里面重復(fù)地見(jiàn)到和聽(tīng)到某一個(gè)單詞的時(shí)候，就對(duì)該單詞的用法有一個(gè)深刻的了解，這就是“語(yǔ)感”，這個(gè)語(yǔ)感是整體的，是該單詞和其周邊單詞組成一個(gè)實(shí)體，這個(gè)時(shí)候再挑選有需要的詞匯來(lái)查字典也不遲。

    相反，如果一開(kāi)始就用字典來(lái)查的話，盡管你得出了該單詞的準(zhǔn)確意思(其實(shí)是中文的意思)，但那是孤立的中文思維，一旦你聽(tīng)或讀的時(shí)候，你傾向于把聽(tīng)到的和看到的翻譯成中文來(lái)理解，這就大大減慢了速度，所以會(huì)感覺(jué)的很累，且跟不上。而且先查了字典之后會(huì)有先入為主，有很多詞的多意詞，或者在某一些語(yǔ)境中發(fā)生了變異，帶著字典的意思來(lái)或聽(tīng)反而容易產(chǎn)生誤解。

    在泛聽(tīng)在初期的時(shí)候確實(shí)會(huì)發(fā)生基本上聽(tīng)不懂的情況，但不是完全沒(méi)有用的：“聽(tīng)不懂也要聽(tīng)的目的是為了培養(yǎng)你對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)流的感覺(jué)，將來(lái)你說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，就會(huì)不自覺(jué)的模仿這種語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)話”(一位老師說(shuō)的話)。

    泛讀/泛聽(tīng)因?yàn)樗俣缺容^快，所以都是面向字群的，而不是一個(gè)個(gè)單詞，這一點(diǎn)是非常重要的。其實(shí)如果你一個(gè)一個(gè)字地或聽(tīng)的話，你會(huì)覺(jué)得很累且抓不住主體。我很強(qiáng)調(diào)泛讀要快，其實(shí)就是要產(chǎn)生一種“整體的語(yǔ)感”，個(gè)別單詞看不懂無(wú)所謂，以后慢慢解決，第一次先快速看懂整體大意，這第一次的感覺(jué)非常重要。泛聽(tīng)只聽(tīng)一次，這是和泛讀一次性看懂能力有很大關(guān)系的。有人說(shuō)聽(tīng)寫能代替，其謬誤之處就是：不是一次性的看懂。

    所以泛讀/泛聽(tīng)與精讀/精聽(tīng)的區(qū)別不單單就是精與泛，是思維模式的完全不同。

    這是一位老師論如何學(xué)英語(yǔ)的文章摘選(用百度能搜索到)：

    很多人抱怨說(shuō)，如果出國(guó)呆一兩年，有了環(huán)境，英語(yǔ)水平肯定會(huì)提高。我不否認(rèn)。但是在國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)就沒(méi)有環(huán)境了嗎?恰恰相反，有很多的環(huán)境。只是你受慣了填鴨式的教育，已經(jīng)不會(huì)思考，不會(huì)去尋找并創(chuàng)建這個(gè)環(huán)境罷了。

    如果你是寬帶上網(wǎng)，到收聽(tīng)。

    聽(tīng)不懂?沒(méi)關(guān)系，能聽(tīng)懂我還叫你聽(tīng)什么!聽(tīng)不懂也要聽(tīng)的目的是為了培養(yǎng)你對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)流的感覺(jué)，將來(lái)你說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，就會(huì)不自覺(jué)的模仿這種語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)話………

    我們?cè)谶€沒(méi)開(kāi)始考四級(jí)的時(shí)候聽(tīng)不懂，，TOEFL的內(nèi)容，就表示永遠(yuǎn)也聽(tīng)不懂嗎?我們都不是弱智，只要學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，聽(tīng)懂的就會(huì)越來(lái)越多。過(guò)去我們把大量的時(shí)間浪費(fèi)在每一個(gè)過(guò)渡階段的“精益求精”，以至于每一次的升級(jí)都要推翻以前的很多積累，重新來(lái)過(guò)。讓我們自己陷入一個(gè)的苦役之中………..

    所以我建議，直接聽(tīng)，，TOEFL，聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)。把它當(dāng)作你平常生活的“背景音樂(lè)”來(lái)泛聽(tīng)。要天天聽(tīng)，不要中斷，從能聽(tīng)出幾個(gè)單詞到能聽(tīng)出幾個(gè)短語(yǔ)，這就是進(jìn)步。當(dāng)你感覺(jué)你的水平能夠聽(tīng)懂75-80%以上的時(shí)候，再對(duì)照script進(jìn)行精聽(tīng)的全面學(xué)習(xí)，

    高考英語(yǔ)單詞速記法

    第一，首次記憶一定要留下深刻印象；第二，不要死記硬背，而要充分發(fā)揮思考、想象力；第三，把新學(xué)到的單詞和它意義相反、相對(duì)或相同、相近的單詞進(jìn)行比較。下面介紹幾種簡(jiǎn)單實(shí)用的單詞速記方法供同學(xué)們參考：

    一、以熟記新如innocent（a.清白的）可先分解為in（里面）、no（沒(méi)有）、cent（美分）三個(gè)單詞，再聯(lián)想到“口袋里面沒(méi)有一美分所以是清白的”就很好記憶。如smite（n./v.重?fù)簦?，與它形狀相似的單詞是smile（n./v.微笑），再聯(lián)想到“表面微笑，實(shí)則想給人以重?fù)簟锊氐叮╝smiteunderasmile）”。相當(dāng)多單詞只要把它們分解、變形就能找到熟詞，找到了熟詞，就能給記憶帶來(lái)方便，甚至達(dá)到過(guò)目不忘的效果。

    二、批量記憶形似詞把形狀相似的單詞歸類記憶。如形似詞catch（v.捉?。?、batch（n.一批）、hatch（v.孵出）、patch（n.補(bǔ)肆吵?。┟總€(gè)單詞中都有共同字母組合atch，記這組單詞只要區(qū)分c、b、h、p幾個(gè)差別字母就可以了。再如boast（n.自夸裂帆侍）、coast（n.海岸）、roast（v./n.烤（肉））、toast（n.烤面包v.干杯）每個(gè)單詞都有共同的字母組合oast，記這組單詞只要區(qū)分b、c、r、t幾個(gè)差別轎敏字母就可以了。

    三、批量記憶同根詞把詞根相同的單詞歸類速記，如同根詞contra-dict（v.反駁）、predict（v.預(yù)言）、bene-diction（n.祝福）、malediction（n.壞話）每個(gè)單詞中都有表示“言、說(shuō)”的詞根dict〃，只要知道了contra表示“反”、pre表示“前”、bene表示“好”、male表示“壞”幾個(gè)前綴，四個(gè)單詞就很好記憶了。contradict（v.反駁）就是由“contra－反”＋“dict－說(shuō)”組成的，聯(lián)想到“反駁就是說(shuō)反話”就很好記憶了，其余單詞依此類推。借助詞綴記憶單詞，真有“記單詞猶如認(rèn)漢字”的感覺(jué)。

    四、單詞速記和活用相結(jié)合單詞速記不是死記單詞，要把單詞的速記和活用、單詞的擴(kuò)充和語(yǔ)法、口語(yǔ)、寫作能力的提高融為一體。在單詞增長(zhǎng)的同時(shí)，英語(yǔ)水平也會(huì)隨之提高。

    高中英語(yǔ)單詞編碼記憶法

    很多同學(xué)英語(yǔ)學(xué)不好，原因就在于單詞記不住，做題的時(shí)候讀不懂文章，理解不了題目意思。快速記憶英語(yǔ)單詞，可以很好的提高英語(yǔ)成績(jī)哦。下面是我分享的高中英語(yǔ)單詞的快速記憶法，一起來(lái)看看吧。

    高中英語(yǔ)單詞的快速記憶法

    圖像法

    背英語(yǔ)單詞的時(shí)候，把圖像和英語(yǔ)單詞結(jié)合起來(lái)，幫助自己理解和加深記憶。然后把幾個(gè)單詞聯(lián)系在一起，組成一幅畫面，自己再進(jìn)行聯(lián)想，原本復(fù)雜的單詞就變成了一個(gè)生動(dòng)的畫面，不僅有助于快速記住單詞，還能讓背單詞的過(guò)程充滿樂(lè)趣。

    閱讀記憶法

    在閱讀的過(guò)程中，遇到不理解的單詞就去查詞典，然后回過(guò)頭來(lái)把這句話再看一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)這個(gè)單詞的印象會(huì)很深。因?yàn)殚喿x的時(shí)候第一次看到不認(rèn)識(shí)，碧模第二次去查詞典又看一遍，查到了漢語(yǔ)意思以后回過(guò)頭閱讀看到第三次，就相當(dāng)于這個(gè)單詞你用三種不同的方法去記它，這樣留下的印象就很深刻了。

    閱讀記憶法就如同你在同一天和一個(gè)人遇見(jiàn)三次，第一次遇到不不認(rèn)識(shí)，第知前二次又遇到就會(huì)有印象了，第三次再見(jiàn)到那個(gè)人你就會(huì)記住他了。

    背單詞就是不斷的重復(fù)記憶，直到不會(huì)忘記這個(gè)單詞為止。

    生活記憶

    因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展，我國(guó)與其他國(guó)家的商貿(mào)往來(lái)也越來(lái)越密切，所以英語(yǔ)商標(biāo)和廣告隨處可見(jiàn)。通過(guò)看到的商標(biāo)和廣告隨時(shí)隨地背單詞，有助于加深記憶。

    比較記憶法

    比較記憶法就是把意思相同或者相反的詞歸納在一起，通過(guò)比較他們的用法、形式、搭配等來(lái)背單詞。

    快速有效的英語(yǔ)單詞記憶方法

    根據(jù)老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，快速、有效記憶英語(yǔ)詞匯的方法有以下幾種：

    第一大方法：通過(guò)發(fā)音背單詞

    同學(xué)們要掌握單詞拼寫與發(fā)音之間的規(guī)律，發(fā)好每一個(gè)音標(biāo)，讀準(zhǔn)每一個(gè)單詞;還可以把包含同一元音的單詞歸為一類(如mistake，change，pain，gain，amazing…)集中操練，讀起來(lái)朗朗上口，特別過(guò)癮!通過(guò)發(fā)音背單詞不但很快就能記住單詞，更能練出搭慧清地道發(fā)音!

    第二大方法：跟著錄音背單詞

    導(dǎo)致中國(guó)人背單詞失敗的最根本原因就是：發(fā)音不過(guò)關(guān)，單詞讀不準(zhǔn)。所以一定要跟著標(biāo)準(zhǔn)的錄音背單詞。把音量開(kāi)到最大，反復(fù)聽(tīng)錄音并跟著大聲朗讀單詞。這時(shí)候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起來(lái)了，不斷刺激大腦，印象也特別深刻!

    第三大方法：“三最”狂讀背單詞

    “默默無(wú)聞”地背單詞效果極其低下!一定要用“三最法”狂讀狂背每個(gè)單詞。背單詞的時(shí)候，一定要做到最大聲、最清晰、最快速。當(dāng)你用“三最法”操練單詞時(shí)，你的注意力會(huì)高度集中，記憶的效率會(huì)大大提高，你不僅記住了單詞，還鍛造了國(guó)際口腔肌肉!

    第四大方法：分門別類背單詞

    英語(yǔ)中有很多單詞屬于同一類別，可以把同一類別的單詞集中起來(lái)一起操練，從而大大提高單詞記憶的效率。同學(xué)們可以自己動(dòng)手，對(duì)本書的單詞進(jìn)行分門別類，抄在小紙條上或制成單詞卡，然后集中轟炸、專門突破、分類記憶!

    第五大方法：?jiǎn)卧~家族背單詞

    英語(yǔ)中有很多單詞都有整個(gè)家族，名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞，加上不同的前綴、后綴就有不同的詞性變化、意思變化。要想徹底掌握一個(gè)單詞，我們要做的就是：整個(gè)家族一鍋端!家族內(nèi)所有的單詞全部消滅!通過(guò)單詞家族可以大大提升背單詞的效率。

    第六大方法：零碎時(shí)間背單詞

    背單詞不需要大段大段的整塊時(shí)間。每天起床后、睡覺(jué)前、一日三餐前后、排隊(duì)等車、上學(xué)放學(xué)路上、甚至上廁所的零碎時(shí)間都可以用來(lái)狂讀狂背單詞。請(qǐng)隨身攜帶這本書，一有時(shí)間就瘋狂朗讀書中的單詞，隨時(shí)隨地瘋練，脫口而出!

    第七大方法：同義反義背單詞

    看到一個(gè)單詞的時(shí)候，可以聯(lián)想到它的同義詞或近義詞，通過(guò)對(duì)比賓，掌握它們的用法;看到一個(gè)單詞的時(shí)候，可以聯(lián)想到它的反義詞，一正一反，成雙成對(duì)，讓你一石二鳥(niǎo)，一箭雙雕!用這種對(duì)比法來(lái)記憶單詞，印象會(huì)更加深刻!

    第八大方法：同聲傳譯背單詞

    看著單詞脫口而出它的中文意思，看著中文意思脫口而出這個(gè)單詞?；蛘哒?qǐng)你的同學(xué)說(shuō)出單詞，你立刻脫口而出中文意思;說(shuō)單詞的中文意思，你立刻脫口而出這個(gè)單詞。通過(guò)中英文快速互譯的方法背單詞，效果特別好!同時(shí)還可以鍛煉你的口譯能力。

    第九大方法：通過(guò)句子背單詞

    孤立地背單詞只能是“背了記、忘了背、背了又忘”!所以，一定要通過(guò)實(shí)用的背單詞。在句子中記單詞才是有生命的單詞，才能牢記單詞的意思和用法，才能與之建立感情，才會(huì)讓你刻骨銘心，永難忘懷!更重要的是，通過(guò)脫口而出句子來(lái)背單詞，你不但在積累單詞量，更在積累句子量!句子量比單詞量更重要!

    第十大方法：通過(guò)短文背單詞

    一篇短文里面包含了大量有用的單詞和短語(yǔ)，通過(guò)背誦短文可以大面積地消滅單詞!而且，在短文中你可以牢牢記住單詞的意思和用法。更重要的是，通過(guò)背誦短文你能夠大段大段地講英語(yǔ)了，這才是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的。

    高中記憶英語(yǔ)單詞的技巧

    1全身心記憶法，就是在記憶時(shí)動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合

    2聯(lián)系記憶法，就是學(xué)習(xí)新單詞時(shí)一定回想與之相關(guān)的舊單詞

    3同義記憶與近義記憶，就是把同義詞和近義詞歸類，例如：look, see, watch, read都有看的意思

    4同類記憶與比較記憶，把同類的詞放在一起來(lái)記憶，例如：bike, taxi, bus, motorbike, plane, ship, boat, truck等表示交通工具的詞歸類

    5聯(lián)想記憶，例如：family家(f=father父親 a=and和 m=mother母親 i=is是 l=love愛(ài) y=you你，你們，那么這就是家 )

    6單詞分割法，就是把較長(zhǎng)的復(fù)合詞分開(kāi)來(lái)記，例如：housework家務(wù)活(house房子和work工作)football足球(foot腳ball球)

    7詞根詞綴構(gòu)詞記憶法，例如：care-careful-carefully，polite-impolite，like-dislike, work-worker,這里ful,ly,im,dis,er 都是詞綴，英語(yǔ)中很多單詞是由詞根+詞綴構(gòu)成

    8大量記憶法，也叫泛記，利用強(qiáng)記法記憶大量的單詞，但這種方法必須要在8小時(shí)(遺忘規(guī)律)后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)記憶

    9結(jié)合語(yǔ)境法，也就是在讀課文時(shí)，及時(shí)準(zhǔn)確的記憶，比單純記憶單詞有意思，同時(shí)可以加強(qiáng)閱讀能力

    10.結(jié)合磁帶法，就是在聽(tīng)力時(shí)，憑感覺(jué)去回憶聽(tīng)到單詞，想不出來(lái)的立馬把它出去來(lái)，適用于那些用單詞光盤盒磁帶記單詞的同學(xué)。

    高中英語(yǔ)單詞快速記憶方法

    1、詞源法記單詞

    每個(gè)單詞都是有詞源的，詞源法也就是大家說(shuō)的“詞根詞綴法”。詞根詞綴相當(dāng)于漢字當(dāng)中的偏旁部首，知道詞根詞綴的意思，單詞的意思大概就能猜出來(lái)。高考英語(yǔ)試題當(dāng)中的單詞不可能都認(rèn)識(shí)，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的單詞，掌握了詞源，就能了解句子意思。

    2、聯(lián)想法記單詞

    聯(lián)想法從名字當(dāng)中就知道跟聯(lián)想有關(guān)系。這種方法在小學(xué)的時(shí)候常用。比如Ambulance單詞的意思是“救護(hù)車”，因?yàn)榘l(fā)音跟“俺不想死”有關(guān)，所以單詞很快就能記住。聯(lián)想法需要很強(qiáng)的想象力，短時(shí)間內(nèi)想要記住大量單詞，還是比較適合詞源法。

    3、分類法記單詞

    這種方法喚跡喚也是很常見(jiàn)的一種方法，就是把相似的或者同類單詞進(jìn)行分類。比如把表示季節(jié)的、天氣的、地區(qū)的單詞分別整理到一起，然后分開(kāi)背誦。這樣記單詞的時(shí)候就比較快。此外還要注意用“熟詞帶新詞”，將新詞跟舊詞聯(lián)系，這樣熟詞跟新詞都能記住和凱。

    4、對(duì)比記憶

    想記住一個(gè)枯燥的生單詞，可以通過(guò)查詞典，用一個(gè)圖表把這單詞的反義詞、同義詞、變性詞，如：一個(gè)動(dòng)詞的名詞、形容詞、副詞等列出來(lái)，這樣看著復(fù)雜，其實(shí)通過(guò)查詞典及其名詞、形容詞、副詞等更進(jìn)一步加深了對(duì)該詞州信的記憶，并且擴(kuò)展了詞匯量。

    5、詞根詞綴記憶

    前綴：幫助詞根構(gòu)成新的單詞，能改變?cè)瓎卧~的意思；

    后綴：改變單詞的詞性；

    詞根：如同漢字“貝”，是很多單詞里的根意。

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