英語思維導(dǎo)圖四年級(jí)上，小學(xué)四年級(jí)國家英語思維導(dǎo)圖

英語思維導(dǎo)圖四年級(jí)上？冀教版的四年級(jí)上冊(cè)1到4單元的單詞英語的思維導(dǎo)圖畫法如下圖：四年級(jí)上冊(cè)1到4單元的單詞英語的思維導(dǎo)圖畫法，可以利用思維“地圖”進(jìn)行繪制，同學(xué)們可以拿不同顏色的筆進(jìn)行繪制。除此之外思維導(dǎo)圖利于人腦的擴(kuò)散思維的展開。那么，英語思維導(dǎo)圖四年級(jí)上？一起來了解一下吧。

四上英語1～10思維導(dǎo)圖

四年級(jí)上冊(cè)英語第二單元思維導(dǎo)圖如下：

Unit 2 My schoolbag，在第二單元學(xué)生們會(huì)學(xué)習(xí)一些和書本相關(guān)的詞匯，還另外包括書包里的常見詞匯，并學(xué)習(xí)What’s in your schoolbag？進(jìn)行日常對(duì)話。

主高冊(cè)毀要內(nèi)容：四會(huì)單詞：candy、 notebook、toy、key；兩會(huì)單詞：lost so much、cute。正確運(yùn)用名詞單復(fù)數(shù)；正確運(yùn)用冠詞a/an。主要姿汪句型：What's inyour schoolbag？你的書包里有什戚備么？

Words in Unit 2 第二單元的單詞

schoolbag書包。

maths book數(shù)學(xué)書。

English book英語書。

Chinese book語文書。

storybook故事書。

candy糖果。

notebook筆記本。

toy玩具。

key鑰匙。

lost丟失（lose的過去式形式）。

so much非常地。

cute可愛的。

愛好英語思維導(dǎo)圖四年級(jí)下冊(cè)

冀教版的四年級(jí)上冊(cè)1到4單元的單詞英語的思維導(dǎo)圖畫法如下圖：

四年級(jí)上冊(cè)1到4單元的單詞英語的思維導(dǎo)圖畫法，可以利用思維“地圖”進(jìn)行繪制，同學(xué)們可以拿不同顏色的筆進(jìn)行繪制。

除此之外思維導(dǎo)圖利于人腦的擴(kuò)散思維的展開寬姿世。思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用，包括大量的500強(qiáng)企業(yè)。思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人是東尼·巴贊。

中國應(yīng)用思維導(dǎo)圖大約有20多年時(shí)間。思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 。是一種革命性的思維工具。簡單卻又極其有效。

思維導(dǎo)圖的背后

思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。放射性思考是人類大腦的自慎肢然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺。

記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、食物、香氣、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)。

每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代冊(cè)判表與中心主題的一個(gè)連結(jié)，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為記憶，也就是個(gè)人數(shù)據(jù)庫。

四年級(jí)上冊(cè)英語六單元思維導(dǎo)圖

四年級(jí)上冊(cè)英語的思維此鏈導(dǎo)圖做法如下：

方法一：打開迅捷畫圖工具新建一份空白思維導(dǎo)圖，將知識(shí)內(nèi)容以層層遞進(jìn)的方式填充至節(jié)點(diǎn)，并運(yùn)用樣式、主題、圖標(biāo)、概要、關(guān)系線等布局與編輯功能打造自己的思森基孫維導(dǎo)圖風(fēng)格，并凸顯出各節(jié)點(diǎn)（知識(shí)內(nèi)容）間的差異，如難易程度、重要程度等。而后將思維導(dǎo)圖保存為PPT、PDF、PNG、Word等格式。

方法二：進(jìn)入迅捷畫圖模板庫搜索與“小學(xué)四年級(jí)英語上冊(cè)”關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞，如四年級(jí)、英語、上冊(cè)、四年級(jí)英語等，根據(jù)搜索結(jié)果選擇心儀的模板進(jìn)行套用。預(yù)覽模板后，可直接導(dǎo)出，也可在原有基礎(chǔ)上根據(jù)自身要求對(duì)內(nèi)容進(jìn)行修改。

思維導(dǎo)圖的應(yīng)用場景

思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用在學(xué)習(xí)、生活、工作的任何領(lǐng)域當(dāng)中。

1、制定計(jì)劃。思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用于計(jì)劃的制定，包括工作計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃、旅游計(jì)劃，計(jì)劃可以按照時(shí)間或項(xiàng)目劃分鋒蘆，將繁雜的日程整理清晰。

2、記錄筆記。傳統(tǒng)的筆記記錄大篇的文字，內(nèi)含眾多無用的修飾詞，不易找出重要知識(shí)點(diǎn)，思維導(dǎo)圖記錄筆記將大篇幅內(nèi)容進(jìn)行拆分，找到從屬關(guān)系，縮減文字?jǐn)?shù)量，便于理解與記憶。

3、展示。思維導(dǎo)圖簡潔的表述方式可以更快速清晰的將演講者的思路進(jìn)行傳達(dá)，使接收者更容易理解演講者要傳遞的內(nèi)容。

四年級(jí)第七單元英語思維導(dǎo)圖

英語四年級(jí)上冊(cè)第四單元思維導(dǎo)圖怎么畫

見下面：

首先要在畫面中間空白的地方寫下三個(gè)英文字母，再在它們的周圍添加一些小星星的圖案作為點(diǎn)綴。在英文字母的左側(cè)和右側(cè)分別畫上兩個(gè)、三個(gè)方形文字框，然后用直線將它們和字母連接起來。

繼續(xù)往思維導(dǎo)圖中添逗亂加方形的文字框，將思維導(dǎo)圖畫到第三級(jí)，讓我們能夠更深入的梳理知識(shí)。根據(jù)自山棗檔己的喜好用綠色、黃色、藍(lán)色、粉色等不同的顏色給思維導(dǎo)圖內(nèi)剩下的文字框上色，這樣就完成了思維導(dǎo)圖巖銷的繪畫。

四年級(jí)上冊(cè)思維導(dǎo)圖英語

以下是在繪制《跟上兔子》英語繪本思維導(dǎo)圖時(shí)可能需尺型要遵循的一些步驟：

確定中心主題：將《跟上兔子》作為中心主題放在思維導(dǎo)圖中心。

添加章節(jié)主題：將每個(gè)章節(jié)或故事情節(jié)作為子主題添加到思維導(dǎo)圖中，并將它們連接到主題上。例如，可以添加“Chapter 1: The Rabbit's Adventure”、“Chapter 2: The Race”等內(nèi)容。

描述每個(gè)章節(jié)主題：對(duì)于每個(gè)章節(jié)主題，添加簡短的描述性文本，以便更好地理解該主題。例如，“Chapter 1: The Rabbit's Adventure”可以包括Rabbit掉進(jìn)洞里、找到了迷路的小鳥等內(nèi)容。

連接主題：使用線條或箭頭連接各個(gè)章節(jié)主題，展示它們之間的關(guān)系。例如，“Chapter 1: The Rabbit's Adventure”和“Chapter 2: The Race”可以通過一條線相連。

定制樣式：根據(jù)個(gè)人喜好和需要，修改形狀和顏色，添加圖片、圖標(biāo)和鏈接等元素，使思維導(dǎo)圖更具可讀性和美觀度。

細(xì)化分支：對(duì)于每個(gè)章節(jié)主題，可以進(jìn)一步細(xì)化分支，如“Chapter 1: The Rabbit's Adventure”下可以列出Rabbit掉進(jìn)洞里、找到了迷路的小鳥、和朋友一起出去冒險(xiǎn)等內(nèi)容。

以上就是英語思維導(dǎo)圖四年級(jí)上的全部內(nèi)容，step1：確定中心詞思維導(dǎo)圖利用上下層級(jí)隸屬關(guān)系進(jìn)行繪制，以中心詞為核心拓展并延伸分支內(nèi)容，如同文章標(biāo)題用來概括該篇文章的主要內(nèi)容。step2：發(fā)散中心詞確定中心詞后就給思維導(dǎo)圖劃定了一個(gè)范圍，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。

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