英語(yǔ)磨耳朵有用嗎，高中英語(yǔ)磨耳朵神器排名

英語(yǔ)磨耳朵有用嗎？學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能夠臨陣磨槍，需要長(zhǎng)久的積累才能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。2,這是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。如果說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得非常簡(jiǎn)單，那么大多數(shù)人就不會(huì)為了學(xué)英語(yǔ)而付出很大的努力，不管我們學(xué)習(xí)什么樣的課程都需要付出大量的精力和時(shí)間，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要的方法，就是讓自己的耳朵熟練英語(yǔ)單詞的發(fā)音，那么，英語(yǔ)磨耳朵有用嗎？一起來(lái)了解一下吧。

小學(xué)生聽英語(yǔ)磨耳朵有用嗎

對(duì)于小學(xué)生英語(yǔ)的入門階段，磨耳朵是一個(gè)非常有效的方法。以下是一些建議，幫助小學(xué)生通過(guò)磨耳朵來(lái)提高英語(yǔ)聽力：

聽英文歌曲：選擇簡(jiǎn)單、節(jié)奏明快的英文歌曲，讓孩子跟著歌詞一起唱，并嘗試?yán)斫飧枨械膯卧~和句子。這不僅可以培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)音調(diào)和語(yǔ)音的感覺(jué)，還能增加孩子對(duì)英文單詞和表達(dá)方式的積累。

看英文動(dòng)畫片或兒童節(jié)目：選擇適合年齡的英文動(dòng)畫片或兒童節(jié)目，配以中文字幕或英文字幕進(jìn)行觀看。孩子可以通過(guò)觀看和聽到的內(nèi)容，逐漸理解并熟悉英語(yǔ)的表達(dá)方式和語(yǔ)音。

聽英文故事和有聲書：選擇適合小學(xué)生的英文故事書和有聲書，讓孩子傾聽故事內(nèi)容。在聽故事時(shí)，可以適當(dāng)使用圖片或手勢(shì)輔助理解，以便更好地抓住故事情節(jié)和主要信息。

跟讀和模仿：找一些簡(jiǎn)單的英文口語(yǔ)材料，如口語(yǔ)練習(xí)冊(cè)、口語(yǔ)對(duì)話等，讓孩子跟著錄音或者你的發(fā)音進(jìn)行模仿和跟讀。這樣可以幫助孩子熟悉英文的語(yǔ)音和表達(dá)方式，并提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境：在家中創(chuàng)造一個(gè)有英語(yǔ)氛圍的環(huán)境，可以播放英語(yǔ)歌曲、看英文電影或節(jié)目，并盡量用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與孩子交流。例如，使用英文問(wèn)候語(yǔ)、指導(dǎo)孩子完成一些日?；顒?dòng)的指令等。

參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部：鼓勵(lì)孩子參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部。

幼兒聽英語(yǔ)磨耳朵真的有用嗎

用英文兒歌 「磨耳朵」 ，到底有沒(méi)有用？

我們先來(lái)看一下，什么是 「磨耳朵」 ？

其實(shí)這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，并沒(méi)有明確的定義，現(xiàn)被大家普遍理解為 「英語(yǔ)語(yǔ)音輸入」 ，即讓孩子通過(guò)大量聽英語(yǔ)的聲音，達(dá)到熟悉語(yǔ)音韻律，培養(yǎng)語(yǔ)感，學(xué)習(xí)表達(dá)的目的。

不過(guò)，網(wǎng)絡(luò)上對(duì)「磨耳朵」的做法，存在很大爭(zhēng)議，甚至一些英語(yǔ)啟蒙大咖持有截然相反的意見。

有人認(rèn)為很有用，是啟蒙必備，有人認(rèn)為是無(wú)效輸入，誤人子弟。

我梳理了各方意見，發(fā)現(xiàn)「磨耳朵」這個(gè)詞本身沒(méi)什么問(wèn)題，我甚至覺(jué)得它是一個(gè)非常貼切的詞，比「語(yǔ)音輸入」好聽多了。

大家的爭(zhēng)論在于「怎么磨」上，是可理解性的磨？還是當(dāng)背景音的磨？

我覺(jué)得任何一概而論的表述，會(huì)顯得極其業(yè)余而不專業(yè)。

要想把一個(gè)問(wèn)題真的搞透徹，必須把問(wèn)題放在更細(xì)化的情境里，更適當(dāng)?shù)碾A段里討論，這樣得出的結(jié)論才更有針對(duì)性，才能幫助解決問(wèn)題。

我認(rèn)為， 「磨耳朵」應(yīng)該分為三個(gè)階段，每個(gè)階段有不同的「磨法」。

0-1歲小嬰兒，還處在洪荒懵懂中，認(rèn)知能力，語(yǔ)言理解能力都很有限，很難理解英文童謠的意思。

高中英語(yǔ)磨耳朵神器排名

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程的時(shí)候，我們都需要我們需要聽大量的聽力，才能夠不斷的提升自己的英語(yǔ)聽力。而且有些時(shí)候一些英語(yǔ)老師就會(huì)讓我們邊聽寫邊讀出來(lái)就是進(jìn)行英語(yǔ)上的跟讀。但是在這之前我們也需要聽大量的英語(yǔ)口語(yǔ)去進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且這會(huì)讓自己的耳朵和聽力變得越來(lái)越熟練，而且需要眼睛和耳朵以及手部結(jié)合起來(lái)，我們才能夠更加順利的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。很多人之所以認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有障礙的，其實(shí)就在于自己沒(méi)有去進(jìn)行大量的練習(xí)，而導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)的陌生度比較高。

1,大量的聽力可以讓我們的耳朵更加熟悉英語(yǔ)的發(fā)音。

你們會(huì)發(fā)現(xiàn)英式口語(yǔ)與美式口語(yǔ)是不同的，因?yàn)椴煌牡胤秸f(shuō)話口音是不一樣的，我們都可以理解。所以在我們練習(xí)聽力的時(shí)候，我們也需要聽大量的聽力原文去進(jìn)行跟讀和默寫。俗話說(shuō)熟能生巧，我們?cè)诓粩嗑毩?xí)的過(guò)程中也是不斷提高自己能力的過(guò)程，因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要投入大量的時(shí)間和精力，我們才能夠取得比較好的成果。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能夠臨陣磨槍，需要長(zhǎng)久的積累才能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。

2,這是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。

如果說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得非常簡(jiǎn)單，那么大多數(shù)人就不會(huì)為了學(xué)英語(yǔ)而付出很大的努力，不管我們學(xué)習(xí)什么樣的課程都需要付出大量的精力和時(shí)間，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要的方法，就是讓自己的耳朵熟練英語(yǔ)單詞的發(fā)音，以及他們說(shuō)話時(shí)候的語(yǔ)氣。

聽不懂英語(yǔ)磨耳朵有用嗎

近年來(lái)，語(yǔ)言敏感期理論已經(jīng)不是什么新鮮的理論，幾乎所有的家長(zhǎng)都知道語(yǔ)言敏感期，還有的家長(zhǎng)在孩子在肚子里的時(shí)候就開始給孩子英語(yǔ)啟蒙，這是非常好的。

不過(guò)，與語(yǔ)言敏感期伴隨而來(lái)的還有一套理論叫磨耳朵。

什么是磨耳朵呢？

就是將孩子置身在一大堆英語(yǔ)視聽資源中，作為家里的背景聲，讓孩子反復(fù)的聽，讓孩子們沉浸在英語(yǔ)的環(huán)境中，幫助孩子增加英語(yǔ)聽力和語(yǔ)感，從而提高孩子的英語(yǔ)水平。

然而，事實(shí)上，這樣的磨耳朵對(duì)孩子而言是毫無(wú)意義的，尤其對(duì)嬰幼兒來(lái)說(shuō)，缺乏互動(dòng)，只播放音頻如同噪音一般，不僅無(wú)法給孩子帶來(lái)辨音能力，甚至?xí)蓴_幼兒的正常成長(zhǎng)環(huán)境。

假如，僅僅是給孩子磨耳朵就可以讓孩子聽懂一門語(yǔ)言的話，那聾啞人父母給自己的孩子在家放一個(gè)電視就可以了，但事實(shí)上有人曾建議讓聾啞父母通過(guò)讓孩子看電視學(xué)語(yǔ)言，然而，沒(méi)有一個(gè)孩子能夠通過(guò)這種方式學(xué)會(huì)語(yǔ)言。

為什么會(huì)這樣呢？

我們可以從世界頂級(jí)語(yǔ)言學(xué)家史蒂芬·平克的《語(yǔ)言本能》這本書里找到答案。

在這本書里，史蒂芬·平克教授告訴我們，如果想讓一個(gè)孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話，必需具備三個(gè)基本條件。

1. 聲音環(huán)境；

2. 母親式的語(yǔ)型；

3. 父母的回應(yīng)與自我實(shí)踐。

這是因?yàn)檎Z(yǔ)言具有生成性，在語(yǔ)言開始之初到現(xiàn)在近化了10萬(wàn)年，已經(jīng)非常的復(fù)雜，人們?yōu)榱四軌虮磉_(dá)足夠多，足夠復(fù)雜的意思，首先需要在大腦里存儲(chǔ)很多的語(yǔ)言素材，這種素材被語(yǔ)言學(xué)家稱作語(yǔ)塊，然后在交流的過(guò)程中通過(guò)一定的規(guī)則讓對(duì)方能聽懂，這種規(guī)則被稱為語(yǔ)法。

3-6歲兒童英語(yǔ)磨耳朵

英語(yǔ)“磨耳朵”是一種常見的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，但其正確執(zhí)行至關(guān)重要。許多人誤以為只需要讓孩子聽英語(yǔ)內(nèi)容，卻不理解語(yǔ)言發(fā)展的深層次原理。研究指出，與兒童的真切互動(dòng)才是促進(jìn)其語(yǔ)言能力提升的關(guān)鍵。

機(jī)器無(wú)法替代人與孩子之間的互動(dòng)。雖然現(xiàn)代技術(shù)如故事機(jī)或智能音箱可以播放英語(yǔ)內(nèi)容，但它們無(wú)法提供與實(shí)際交流相同的效果。孩子在與人互動(dòng)時(shí)，能通過(guò)提問(wèn)、解答和即時(shí)反饋來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)是機(jī)器難以實(shí)現(xiàn)的。相反，依賴機(jī)器輸入的陌生詞匯難以促進(jìn)孩子詞匯量的提高。

實(shí)際案例表明，與人進(jìn)行深入的交流是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有效途徑。例如，本文作者在高中時(shí)，通過(guò)每天在起床時(shí)播放英語(yǔ)課文給大腦“磨耳朵”，最終在高考中獲得了高分。這個(gè)例子強(qiáng)調(diào)了正確執(zhí)行“磨耳朵”方法的重要性。

“磨耳朵”的四步方法論為父母提供了實(shí)踐的指導(dǎo)。首先，觀看與兒歌相關(guān)的動(dòng)畫視頻，幫助孩子理解故事背景。其次，父母應(yīng)該講解重點(diǎn)詞匯，加深孩子對(duì)新知識(shí)的理解。然后，讓孩子反復(fù)聽英語(yǔ)兒歌，通過(guò)“磨耳朵”的過(guò)程提升聽力和語(yǔ)感。最后，鼓勵(lì)孩子大聲唱出來(lái)，甚至與父母一起唱，強(qiáng)化語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

正確的“磨耳朵”方法不僅限于聽英語(yǔ)兒歌，而是擴(kuò)展到包含觀看、講解、聽和唱的綜合學(xué)習(xí)策略。

以上就是英語(yǔ)磨耳朵有用嗎的全部?jī)?nèi)容，英語(yǔ)磨耳朵是有用的，但是方法得用對(duì)，磨的不僅僅是耳朵，還有眼睛。在英語(yǔ)環(huán)境中融入情景，通過(guò)情景來(lái)理解聲音，是磨耳朵的必備途徑。磨的不僅僅是耳朵，還要有眼睛，動(dòng)作！怎么做？一，配合素材內(nèi)容進(jìn)行角色扮演 這一招簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是爸爸媽媽戲精上身！磨耳朵不只是聽，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。

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