三年級英語反思？英語考試反思篇1英語 期中考試我得了95分，雖然對其他同學來說，這分數(shù)很高，但是我并不滿意，因為班里還有100分呢。其中有三分我扣得很可惜，因為我竟然沒看清題目，讓我們寫“TF"，我打成了“勾叉”，如果這三分不扣掉，我就變成98分了。還有二分扣在哪里呢？原來我在正確抄寫下列句子中，那么，三年級英語反思？一起來了解一下吧。
考試反思萬能模板
教師應(yīng)該真真正正地關(guān)注每一名學生的發(fā)展，把學生的學習細胞積極調(diào)動起來，才能讓學生真正地成為課堂上的小主人。以下是我整理的三年級英語教學反思，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
三年級英語教學反思范文一
我講的是小學三年級下冊英語Unit 4 Where is my car? Part A,本課的教學為單詞desk, chair , on,under, in 和句子--Where is the ruler? --It’s under the chair!單詞的教學其實很枯燥，學起來無味，針對學生這個年齡階段的身心發(fā)展特點，我運用了大家熟悉的小豬佩琪來導入新課的學習，設(shè)計了不同的游戲和操練方法來學習這幾個單詞。學完單詞后利用小練習檢測學生對單詞的掌握情況，從而引入句型的學習。之后又呈現(xiàn)圖片來練習句型。孩子們的積極性特別高，一些平常不怎么積極發(fā)言的同學這次也踴躍發(fā)言。
整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)一些不足。那就是我的語速有點快，這樣的話全英教學就顯得有點難以接受，有些課堂用語學生聽得不是很清晰，這樣就導致學生不能夠很清楚地理解教師發(fā)出的指令的意思，使學生回答問題時無從下手。
三年級英語上冊教案及教學反思
這次英語的成績考得十分不理想。我覺得是因為我在考試前沒有好好努力做功課，上課沒有將老師說的話記在心里，沒有聽老師的話去努力學習，從而導致這次考試沒有考好，我會從這次考試中吸取 教訓，認真學習，爭取在下一次考試中取得進步，我也會從現(xiàn)在開始改變學習態(tài)度，認真聽老師講課，再接再厲，好好學習。
人教版三年級英語教案及反思
【 #三年級#導語】教師的教學反思是教師自我完善和提高的過程，通過反思教學能使教師不斷成長，成為出色的專家型、學者型教師。教師的專業(yè)發(fā)展使他們盡快投入新課程改革努力提高教學質(zhì)量必須把教師的教學實踐與教學反思融為一體使之成為促進教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、能力不斷提升的過程。以下是整理的相關(guān)資料，希望對您有所幫助！
【篇一】
Unit6《Colours》教學反思
在三（3）班執(zhí)教了3AUnit6《Colours》。本次教研活動，除了我校英語教研組老師觀摩外，還有幸請來了吳江市教育局教研室凌老師來指導。上完課后，我們在行政樓311會議室進行了評課議課。各位老師的建議讓我受益匪淺。凌老師指出，要圍繞課文主題，制定各種教學活動，讓學生興奮起來。
一、顏色單詞頭腦風暴，鞏固已學知識
本單元的主題是“Coulurs”。在一年級的時候，已經(jīng)學過一些顏色類的單詞，如red,green,blue,yellow,brown。還學過句型：Whatcolour?It’s…所以，在導入部分，可以進行頭腦風暴的游戲。先在PPT上呈現(xiàn)一些具有鮮明顏色的物品。比如，呈現(xiàn)一只*的香蕉的圖片，教師問學生:“Whatcanyousee?”學生回答：“It’sabanana.”然后接著問學生：“Whatcolour?”引導學生回答：“It’syellow.”同樣的方式，復(fù)習其它幾個已學的關(guān)于顏色的單詞red,green,blue,brown。
三年級英語課后反思每課時
小學英語老師教學反思模板5篇
身為一名英語教師，課堂教學是重要的工作之一，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那么小學英語老師教學反思怎么寫呢？下面是我給大家整理的小學英語老師教學反思，希望大家喜歡！
小學英語老師教學反思精選篇1
在三個月的國培學習之后，我重回教學崗位。在這段時間的教學工作中，我重新反思了自己的英語教學工作，在自己之前已有教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將學習到的新知識和新理念進行整合，對小學英語教學做了深刻的反思。
英語新課標要求提高學生的綜合語言運用能力，這就要求我們教師不僅要讓學生會寫拼單詞，更重要的是要讓學生敢于開口說英語。而在我們實際的教學中，由于我們是農(nóng)村小學，很多學生不敢開口，學生的自信心不足，自主學習能力不強。這就要求教師在平時的教學中多鼓勵學生，給予他們關(guān)心和幫助，有足夠的耐心來進行教學。
在調(diào)動起學生的積極性之后，我們重點關(guān)注的就是學生的讀和聽的能力。說到讀，在單詞教學中我們應(yīng)滲透自然拼讀法。小學生對于音標的把握能力還有所欠缺，再加上音標學習枯燥無味，學生會產(chǎn)生厭倦心理。讓學生學會自然拼讀的規(guī)則，學生會更加容易的學會讀并且記憶單詞。我在三四年級的英語教學中嘗試了這種方法，有很明顯的效果。
三年級英語第一周教學反思
對于小學三年級的英語教學，教師可以采用課件輔助教學，以下是一份可能的課件內(nèi)容及對該節(jié)課教學的反思：
課件內(nèi)容：
自我介紹及問候
單詞學習：動物類單詞（cat, dog, bird, fish, rabbit, turtle）
句型學習：What’s this? It’s a ______. / What’s that? It’s a ______.
情景對話練習：介紹自己和他人的寵物
教學反思：
課件內(nèi)容設(shè)置合理。在小學三年級的英語教學中，自我介紹及問候是重要的語言功能之一，因此將其作為課件內(nèi)容的開頭是非常合理的。同時，通過學習動物類單詞和句型學習，能夠幫助學生擴充詞匯量和運用基本語言句型，讓他們在學習英語中有更多的進步和成就感。
句型學習過于簡單。在學習“What’s this? It’s a ______. / What’s that? It’s a ______.”這樣的句型時，應(yīng)該考慮學生的實際能力，不要過于簡單化，否則可能會導致學生的興趣和動力下降。
情景對話練習不夠充分。情景對話是一種非常實用的語言應(yīng)用，可以讓學生在真實的語境中運用所學的語言知識。因此，在這個課件中增加更多的情景對話練習，讓學生能夠更好地理解和掌握所學的知識，更好地進行語言輸出。
以上就是三年級英語反思的全部內(nèi)容，Unit6《Colours》教學反思 在三（3）班執(zhí)教了3AUnit6《Colours》。本次教研活動，除了我校英語教研組老師觀摩外，還有幸請來了吳江市教育局教研室凌老師來指導。上完課后，我們在行政樓311會議室進行了評課議課。各位老師的建議讓我受益匪淺。凌老師指出，要圍繞課文主題，制定各種教學活動，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
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