小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是，小學(xué)英語(yǔ)的主要要求

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是？英語(yǔ)學(xué)習(xí)很關(guān)鍵的在于詞匯的積累，所以家長(zhǎng)要每周檢查孩子的單詞掌握情況，如五六年級(jí)的孩子家長(zhǎng)可以給孩子報(bào)中文，讓孩子寫英文，然后進(jìn)行批改，孩子的掌握情況就一目了然了。如果家長(zhǎng)沒(méi)空或不能為孩子報(bào)中文的，可以先在家長(zhǎng)督促下，抄好中文，然后開始默寫英文，效果是一樣的。三四年級(jí)的孩子，那么，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是？一起來(lái)了解一下吧。

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略與方法

如何上好小學(xué)英語(yǔ)新授課

根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教材的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)的課型大致分為三大

類：新授課、鞏固課和復(fù)習(xí)課。新授課是指以教師講授新的教學(xué)

內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)并進(jìn)行操練性的內(nèi)容為主要類型的課型。

那么，如何上好一節(jié)新授課呢？我認(rèn)為分為以下

5

個(gè)環(huán)節(jié)。

一、

Greeting

導(dǎo)入，新授課的第一個(gè)步驟往往是熱身活動(dòng)，

對(duì)于小學(xué)生，

特別是中低年級(jí)學(xué)生，

熱身活動(dòng)和教學(xué)組織活動(dòng)是

非常關(guān)鍵的，

它關(guān)系到后面整堂課是否能順利進(jìn)行。

小學(xué)英語(yǔ)教

學(xué)首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，

我們要抓住每一節(jié)新課開始

時(shí)的興趣激發(fā)，利用英語(yǔ)歌曲、活動(dòng)、游戲、多媒體等手段來(lái)創(chuàng)

設(shè)英語(yǔ)氛圍、英語(yǔ)環(huán)境，在

“

師生對(duì)話

”

、

“

值

**

生報(bào)告

”

、

“

講每

**

英語(yǔ)

”

中充分體現(xiàn)英語(yǔ)的交際功能，有目的地為上課的內(nèi)容做

好鋪墊。

二、

lead in

導(dǎo)入既是揭示、呈現(xiàn)新知識(shí)的一個(gè)教學(xué)步驟，

又是引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的一種有效手段。

導(dǎo)入往往在熱身活

動(dòng)之后，新課開始之前，學(xué)生們通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、唱、想像、思

維等對(duì)新知識(shí)有了一定程度的感知，

將剛剛穩(wěn)定的情緒和剛剛集

中的注意力投入到特定的教學(xué)任務(wù)之中，

從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性。

三、

Process

新授過(guò)程，

就是學(xué)習(xí)新的單詞和新的句型以及

對(duì)課文內(nèi)容的理解單詞和句型是學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)，

所以他們的操

練是一節(jié)新授課的重中之重。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

課文的重點(diǎn)

課文的學(xué)習(xí)性：

課文是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

作為課文，必然具有教學(xué)功能，有明確的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)?？赡軐W(xué)會(huì)的是語(yǔ)言項(xiàng)目、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)用表達(dá)等。

課文的語(yǔ)篇性：

課文是一個(gè)獨(dú)立語(yǔ)篇，具有作為獨(dú)立語(yǔ)篇的語(yǔ)義功能、語(yǔ)用目的、語(yǔ)境。

課文教學(xué)的本質(zhì)

1、新語(yǔ)言教學(xué)

這要求以課文為語(yǔ)境，學(xué)習(xí)新語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中，為了真實(shí)語(yǔ)用目的的真實(shí)語(yǔ)義表達(dá)。新語(yǔ)言訓(xùn)練是關(guān)鍵。

2、閱讀教學(xué)

到了小學(xué)高年級(jí)，文字不再在圖中，課文有了閱讀教學(xué)的目的。這要求在通過(guò)課文學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)閱讀技能。

課文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵

分析課文作為獨(dú)立語(yǔ)篇的語(yǔ)義功能、語(yǔ)用形態(tài)、語(yǔ)境，把握課文的閱讀本質(zhì)（真正要讀懂的是什么，或者什么是真實(shí)閱讀目的，需要建構(gòu)怎樣的圖式）

確定閱讀技能訓(xùn)練的活動(dòng)

確定真實(shí)閱讀訓(xùn)練的活動(dòng)（真實(shí)語(yǔ)用的或所需圖式的）

小學(xué)階段閱讀技能要求

一級(jí)：能看圖識(shí)字；

能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；

能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事；

二級(jí)：能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；

能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；

能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；

能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，

并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

小學(xué)階段閱讀技能要求解讀

小學(xué)階段閱讀技能的要求重點(diǎn)在于：

能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事

能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文

那么，什么是讀懂？

1、能說(shuō)出故事主要人物與情節(jié)。

小學(xué)英語(yǔ)重點(diǎn)掌握什么

聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫，練

小學(xué)生初次接觸英語(yǔ)，興趣是最重要的，利用多種手段讓他們掌握更多的知識(shí)，如利用 圖片，故事，多媒體課件等，讓他們邊學(xué)邊玩，讓他們知道原來(lái)英語(yǔ)就時(shí)這樣的，這么有意思的一門課程！

小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣了，才能把知識(shí)灌進(jìn)腦袋里，利用聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫，來(lái)增深記憶！

小學(xué)英語(yǔ)教資考試內(nèi)容與科目

（1）教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容是否生動(dòng)有趣，是否能夠吸引學(xué)生，讓學(xué)生不由自主想要參與課堂活動(dòng)。這就需要教師觀察了解學(xué)生，玩是學(xué)生的天性，所以在課堂里可以適當(dāng)增設(shè)游戲環(huán)節(jié)，運(yùn)用教學(xué)游戲，使學(xué)生能夠全神貫注地投入到課堂當(dāng)中。充分利用直觀教具，可以使不利于學(xué)生理解的復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，使教學(xué)內(nèi)容具體生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起課堂積極性，使教學(xué)信息量增大的同時(shí)，增強(qiáng)教學(xué)知識(shí)度，幫助學(xué)生最大限度的正確理解知識(shí)，激起孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在賦予了課堂教學(xué)的聲形俱現(xiàn)的同時(shí)也有效地提高了英語(yǔ)教學(xué)的效率?！靶『⑸鷣?lái)就是好玩的，是以游戲?yàn)樯??！敝慕逃谊慂Q琴這樣說(shuō)。因此，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)陌延螒蛞胝n堂教學(xué)，可以使毫無(wú)吸引力的單詞和句子截然不同、煥然一新而又妙趣橫生。

心理學(xué)家弗洛伊德曾指出過(guò)：“游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿足的源泉。”這不僅營(yíng)造了一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍，調(diào)節(jié)了學(xué)生的注意力，還可以有機(jī)的滲透教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到事半功倍的課堂效果。

（2）加大互動(dòng)程度?；?dòng)能讓學(xué)生集中注意力，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在互動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生也常常能得到意想不到的收獲，收獲友誼，性格變得更加開朗，開始主動(dòng)地探求知識(shí)。

小學(xué)英語(yǔ)的主要要求

1.請(qǐng)孩子當(dāng)個(gè)小老師，回顧當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容

在小學(xué)中低段的英語(yǔ)教育中，家長(zhǎng)可以本著“提高自我”的理念，和從零開始的孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。每天在家里花半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，讓孩子復(fù)述一下今天英語(yǔ)課上老師教的內(nèi)容，或者讓孩子當(dāng)老師，家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生，讓孩子把老師上課的內(nèi)容教給家長(zhǎng)。在這樣一個(gè)回顧教學(xué)的過(guò)程中，讓孩子查漏，家長(zhǎng)也可以幫助孩子找到學(xué)習(xí)中的不足之處，然后通過(guò)聽(tīng)錄音或者問(wèn)老師等方式進(jìn)行補(bǔ)缺。

這樣一來(lái)，在家中也可以形成一個(gè)學(xué)習(xí)比賽的良好風(fēng)氣。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)、一起練、一起進(jìn)步、一起競(jìng)賽，來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣性和自主性，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。并且，家長(zhǎng)也可以在平時(shí)和孩子形成有效的英語(yǔ)溝通和交流，通過(guò)日常生活中的一些對(duì)話，來(lái)訓(xùn)練孩子的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。

要在家中營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。選一些適當(dāng)?shù)膱D配上英語(yǔ)單詞，掛在孩子的臥室里，貼在孩子的床頭上，放在孩子的書桌上。還有買一些兒童英語(yǔ)磁帶、故事書、課外讀物、英語(yǔ)的dvd、vcd碟片等，特別是與教材配套的更好，在家中放給孩子聽(tīng)、看。

2.詞匯量很重要，每周要檢查掌握情況

英語(yǔ)學(xué)習(xí)很關(guān)鍵的在于詞匯的積累，所以家長(zhǎng)要每周檢查孩子的單詞掌握情況，如五六年級(jí)的孩子家長(zhǎng)可以給孩子報(bào)中文，讓孩子寫英文，然后進(jìn)行批改，孩子的掌握情況就一目了然了。

以上就是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是的全部?jī)?nèi)容，1、課文閱讀教學(xué)是課文教學(xué)的一個(gè)重要方面,但不是全部2、課文閱讀教學(xué)要分析課文的真實(shí)語(yǔ)用目的、真實(shí)閱讀目的、閱讀技能目標(biāo)、圖式差距3、在前面的分析基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)4、小學(xué)英語(yǔ)閱讀技能宜整體進(jìn)行,不宜專項(xiàng)進(jìn)行5、所有技能教學(xué)可在課文閱讀中整合進(jìn)行,小學(xué)不宜開展單獨(dú)的閱讀教學(xué)6、內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。

【聲明：本文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，若有來(lái)源標(biāo)注錯(cuò)誤或涉嫌侵犯您的合法權(quán)益，請(qǐng)聯(lián)系我們。我們將及時(shí)更正、刪除，謝謝?！?/p>