目錄考研英語真題詞匯整理百度網(wǎng)盤 英語考研真題詞條 歷年考研真題詞匯整理 考研英語真題單詞整理按年份 考研英語單詞與真題對照
考研英語真題詞匯整理百度網(wǎng)盤
【紅寶書】考研英語詞匯（必考詞+基礎(chǔ)詞+超綱詞）的特點：
一、重點 非常 突出
紅寶書《考研英語詞匯》嚴(yán)格按照考研英語最新大綱要求，運用英語測試學(xué)及統(tǒng)計學(xué)原理，在深入研究歷年真題及考研英語命題規(guī)律的基礎(chǔ)上，對考研英語大綱詞匯進(jìn)行了深入地分析和研究，將考研詞匯按其重要程度區(qū)分為：必考詞、基礎(chǔ)詞、超綱詞等，并且重點突出必考詞，深入剖析必考詞，反復(fù)練習(xí)必考詞。使考生能夠分清主次，并抓住考研詞匯的重中之重，省時、省力、成效顯著。
二、內(nèi)容 非常 全面
本書在強(qiáng)化突出了考研英語大綱詞匯中的重點核心詞匯—— 必考詞的基礎(chǔ)上，全面兼顧了考研詞匯能夠涉及的其他雹遲內(nèi)容：基礎(chǔ)詞、超綱詞、考研各題型專有詞、常見縮寫詞、洲名、國源襲李籍名等，同時，還系統(tǒng)歸納出了考研英語常用詞根及前綴、后綴。此外，在紅寶書網(wǎng)站上禪饑還配有相應(yīng)的練習(xí)題及其答案詳解。本書內(nèi)容之全遠(yuǎn)非同類書籍可比，能夠全面滿足考生的備考需要。
三、解析 非常 深入
本書對必考詞分別從【國際音標(biāo)】、【詞性】、【詞義】、【同義】、【反義】、【辨析】、【詞組】、【派生】等方面進(jìn)行了深入的剖析，同時還列舉了大量【真題例句】、【典型考題】和【典型真題】;對基礎(chǔ)詞則從【國際音標(biāo)】、【詞性】、【詞義】、【辨析】、【詞組】、【派生】等方面進(jìn)行了剖析,為考生徹底攻克考研詞匯提供了極大方便。
四、記憶 非常 有效
為了幫助考生記憶，書中還大量運用了構(gòu)詞記憶法和引申聯(lián)想記憶法 —— 【助記】，從而極大地促進(jìn)了記憶效果；為了減輕考生的記憶壓力和負(fù)擔(dān)，本書還運用了“化整為零的戰(zhàn)術(shù)”，把必考詞和基礎(chǔ)詞分別劃分成了若干單元，每個單元由多個字母開頭的單詞搭配組成，并把同一字母開頭的有關(guān)聯(lián)的單詞排列在一起，使考生在不經(jīng)意中將幾千個單詞一舉“殲滅”；為了調(diào)節(jié)考生的記憶心理、消除疲勞，本書還有節(jié)奏地配有大量的精美插圖，使枯燥的詞匯記憶變得生動有趣，大大提高了考生的記憶效果。
英語考研真題詞條
《考研英語詞匯真題詞頻語境記憶》（精讀版）郭崇興——該書以近15年的考研真題為統(tǒng)計依據(jù)，將考研單詞按照歷年真題中出現(xiàn)的頻率從高到低排列，并且全部選用真題作為例句。這樣做的好處是真題例句反復(fù)出現(xiàn)，讓考生非常熟悉考試文章的句子難度，在考試的時候從容面對。尤其是在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段非常有效。
《考研英語詞匯·詞根聯(lián)想記憶法》俞敏洪——收錄了3300個核心詞匯，列出了500個考過的超綱詞，標(biāo)出了新增詞、高頻詞還有好的助記法。是本容易讓人背完的詞匯書。
《星火考研英語詞匯必備》——書分類很好，熟詞生意、差距詞匯、核心詞匯、次常用詞匯、超綱詞匯、時文閱讀詞匯。每個單詞解釋也很精簡，方便記憶。
《考研詞匯司馬得記憶法》司馬得學(xué)?！前严嚓P(guān)詞或易混淆的詞放到了一塊，記起來是挺方便的，美中不足的是，可能不能覆蓋到所有重要。
《讀故事背單詞》胡敏主編該書最大優(yōu)點手差是把考試詞匯按照字絕薯梁母順序用簡短故事的形式表現(xiàn)出來，缺點是句子結(jié)構(gòu)稍微簡單。
短期突破記憶詞匯的圖書：（主要適合英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)最后突破和適合英語基礎(chǔ)較好的同學(xué)撿漏補(bǔ)缺用）
《考研英語詞匯速記手冊》（2008年新編）注釋比較詳盡，是比較可參考的本子，就是太貴。
《考研詞匯并運掌中寶》王若平——王若平推薦的方法就是多聽多背多重復(fù)，把這本小書翻爛，磁帶聽爛。
《考研英語詞匯真題詞頻語境記憶》（背誦版）
《星火抗遺忘程序速記掌中寶》——適合有毅力的人短時間突破。
歷年考研真題詞匯整理
通過閱讀真題來增則梁加記憶。
通過總結(jié)核心詞匯，如 accessibility, transfusion, accountability的詞根來進(jìn)行擴(kuò)展， 如-cess, count等詞根能組成什么別的單詞
把形近詞孫嫌運組成個段落，不會可找相關(guān)的資源，如Actors activated the active reactor as their active acts 等這樣的者做句子。
整理詞匯，如上下義詞，vehicles 下面的car ,sedan, convertible，pick-up, van, SUV等。
形近詞，如adopt, adapt, adept; crash, clash, crush等。
如果是想拿高分，盡量找原版文章來讀。會根據(jù)詞干、前后綴和上下文來學(xué)習(xí)生詞。
考研英語真題單詞整理按年份
背單詞的時間安排
1、前期
【時間安排】：前期花的時間要螞磨多一些，可以每天 2 小時，早上花 1 小時背誦新單詞，中午吃飯后花半小時復(fù)習(xí)早上背誦的單詞，晚上花半小時復(fù)習(xí)之前背誦的單詞。
【背誦計劃】：考研大綱詞匯 5500 個，去掉從來沒有考過的零頻詞匯，還剩下 3000 左右的中高頻詞匯，每天背誦 100 個，那就是一個月的時間。由于單詞遺忘是很快的，后面還需要通過第二輪、第三輪的反復(fù)來鞏固，故前期至少需要三個月的時間。
【注意要點】：第二、三輪背誦的時候，可以看著單詞回憶中文意思，如果想不起來，就用不同顏色的筆標(biāo)注一下，方便下次重點復(fù)習(xí)，這樣效率會好很多。
2、中期
【時間安排】：有了前期三輪的基礎(chǔ)，中期不需要背誦新的單詞了，任務(wù)會輕松很多，只需要每天抽出1小時左右的時間來鞏固復(fù)習(xí)即可。早上半小時背完一個單元，晚上半小時來復(fù)習(xí)早上和之前背過得內(nèi)容。這個過程會很快，很快就能過完一輪。
【背誦方法】：背單詞就像讀書，前期是把書讀厚的過程，是知識輸入，中期則是把書讀薄的過程，需要我們來輸出。這個階段就是不斷復(fù)習(xí)，防止遺慧鏈忘，同時將已經(jīng)記得十分牢固的單詞劃掉，把單詞書由厚變薄，直到把所有容易遺忘的單詞都記住。
3、中后期
【注意要點】：前面的多輪背誦過程中，已經(jīng)用不同顏色的筆將最經(jīng)常遺忘的單詞標(biāo)注下悶碧斗來了，可能你已經(jīng)背誦了三四輪，這些單詞還是沒有記住，這個階段就是重點攻克這些單詞，這才是背單詞最后的難關(guān)。
【背誦重點】：不要還是停留在背誦那些已經(jīng)掌握的單詞了，提升效果已經(jīng)不大。每個單元100個單詞，可能會有10個是我們最容易遺忘和混淆的，每次背誦的時候重點把這10個單詞記住，然后其他單詞快速過一下就可以了。
4、后期
【注意要點】：背單詞不是目的，背單詞是要為閱讀服務(wù)的。后期，我們要利用真題閱讀文章來鞏固記憶單詞。
【背誦重點】：在刷閱讀的過程中，將阻礙我們閱讀和做題的單詞圈出來，然后重點了解這些核心單詞在具體的語境中是什么含義，同時按照它們在真題中出現(xiàn)的頻率進(jìn)行歸類整理，有重點復(fù)習(xí)。
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考研英語單詞與真題對照
基礎(chǔ)包含的無外乎單詞和語法，那么單詞我們需要記多少，怎么記，就成為很多學(xué)生的一個盲點?？佳写缶V規(guī)定了5564個。但是其中有大約1500個是從未在試題里出現(xiàn)過的，為此我們不需要掌握，還有大約1500單詞是咱們初高中詞匯，迅散比如good，better等大家記憶起來也沒有很大是我負(fù)擔(dān)，而剩下的大約2500個單詞才是我們記憶的重點。我們可以采用非?？茖W(xué)的詞根詞綴的方或叢法記住單詞。下面我們就簡單了解一下詞根詞綴的方法，like是喜歡，dislike是不喜歡。dis就是我們大綱中的前綴，teach是動詞教，teacher就是教書的人老師er就是我衫昌櫻們規(guī)定的后綴。這樣的前后綴大綱規(guī)定了143個。我們會發(fā)現(xiàn)前后綴就好比漢子中的偏旁部首，構(gòu)成新的英語單詞。所以利用詞根詞綴的方法記憶單詞會更加的系統(tǒng)，快速提升自己的詞匯量。
那語法大家要怎么學(xué)呢?其實大家對語法的印象還是停留在初高中，覺得語法又難又復(fù)雜，覺得沒啥希望了。但是咱們考研英語的語法其實比較簡單，因為學(xué)習(xí) 語法的目的很單純就是為了能在閱讀中理解又長又難的句子。只要大家明確自己學(xué)習(xí) 語法的目的，就能才能事半功倍。我們就拿謂語的時態(tài)給大家舉例，謂語的時態(tài)一共有16種，我們在之前的學(xué)習(xí)中，可能對于每一種都要掌握的很到位，但是對于考研英語來說，由于它選材的特殊性-議論文為主，決定了很多時態(tài)我們是用不到的。那么我們需要掌握多少種呢?8種識別：一般現(xiàn)在，一般過去，一般進(jìn)行，一般將來，過去將來，現(xiàn)在完成，過去完成。3種使用：一般現(xiàn)在，一般過去，現(xiàn)在完成。其他的我們不用了解，是不是覺得語法還是有進(jìn)步的空間的。
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