基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)，情境教學(xué)法的英文

基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)？解析：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，而綜合語言運(yùn)用能力的形成是建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上的。那么，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)？一起來了解一下吧。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是

外語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程，英語是外語課程中的主要語種之一。

英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中提出的總體目標(biāo)：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成是建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識是得體運(yùn)用語言的保證，情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證?！?可以理解為：英語課程目標(biāo)是提高學(xué)生全面素質(zhì)，即培養(yǎng)學(xué)生具有較為熟練的語言技能、豐富的語言知識、學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)、良好的英語交際能力、科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和團(tuán)隊(duì)合作的意識、樂于接收世界優(yōu)秀文化的開放意識、持久的學(xué)習(xí)積極性、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)好英語的自信心。 必須依據(jù)綜合語言目標(biāo)，來確定以下五方面的教學(xué)具體目標(biāo)： 一、語言基礎(chǔ)知識目標(biāo) 語言基礎(chǔ)知識目標(biāo)包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五個(gè)方面的內(nèi)容： 1.設(shè)置語音目標(biāo)主要是在英語課程進(jìn)行中系統(tǒng)安排英語音素（元音和輔音）、語音拼讀規(guī)則和語調(diào)這三個(gè)組成部分的知識和操作，而且重點(diǎn)在操作。 2.詞匯目標(biāo)涉及到新出現(xiàn)的重點(diǎn)、實(shí)用的單詞、短語、習(xí)慣用語和固定搭配等詞匯的主要用法。還涉及到詞匯量、基礎(chǔ)詞匯目標(biāo)、詞匯拓展的等級劃分等。

情境教學(xué)法的英文

【答案】：答案：B

解析：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，而綜合語言運(yùn)用能力的形成是建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上的。

自然教學(xué)法名詞解釋

基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能。

1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育

英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放

基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異

學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定。教學(xué)過程、課程評價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。

4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與

本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

基礎(chǔ)教育英語課程目標(biāo)測試題及答案

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。因此，教師更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對單詞的拼讀拼寫能力，逐步改善學(xué)生的認(rèn)知策略、增強(qiáng)讀、寫技能。如果學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)單詞的技巧,見詞能讀，見標(biāo)能拼，聽音能寫，那么就能大大提高自主學(xué)習(xí)能力，從而可以通過多種途徑豐富知識，拓展視野。

所謂單詞拼讀能力是指：學(xué)生能夠按照音標(biāo)注音或按照字母組合的讀音規(guī)則獨(dú)立拼讀生詞的能力。單詞拼寫能力是指：學(xué)生能夠按照字母組合的讀音規(guī)則，根據(jù)單詞的讀音，快速、準(zhǔn)確地拼寫出該詞。

在英語教學(xué)中，拼寫單詞是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能，但又是學(xué)生最感到困難、最感乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。而小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生興趣和基本語言技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，如果我們以死記硬背的方法強(qiáng)迫學(xué)生記單詞的話，不單扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且會(huì)對學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些負(fù)面的影響。那么如何使這些處于英語學(xué)習(xí)起始階段的小學(xué)低年級學(xué)生既能初步掌握拼寫單詞的能力，又能使他們在學(xué)習(xí)過程中不會(huì)感到枯燥乏味呢？我在教學(xué)中嘗試一下幾種方法并取得了一定的效果：

一． 重視語音教學(xué)，盡可能要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確。

以上就是基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)的全部內(nèi)容，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中提出的總體目標(biāo):“基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成是建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。

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