張思中英語教學(xué)法？好與不好，要看你在具體的班級中有沒有操作他得教學(xué)法時是否提取教法中的精髓結(jié)合教材實施教學(xué)，簡單說，就是具體情況不同效果，學(xué)情，課型，教材和個人的發(fā)揮等都在影響教學(xué)法的效果。不過，里面提出的“適當(dāng)集中、反復(fù)循環(huán)、閱讀原著、因材施教”和“心理優(yōu)勢”卻是在我們教學(xué)中適用，那么，張思中英語教學(xué)法？一起來了解一下吧。
張思中與十六字外語教學(xué)法
問題的提出： 多年來，在中學(xué)英語教學(xué)過程中教師占用了大部分的課堂教學(xué)時間，過分重視基礎(chǔ)知識和基本技能，而學(xué)生的情感、社會性、態(tài)度、價值觀、創(chuàng)造性等方面沒有得到應(yīng)有的關(guān)注，只是將語言知識點點滴滴地傳授給學(xué)生，學(xué)生則被動地聽、記、背及做大量反復(fù)的練習(xí)。他們不是語言學(xué)習(xí)的主體，而是知識灌輸?shù)膶ο?。考試代替了評價，考試結(jié)果的處理使學(xué)生過度焦慮，緊張的師生關(guān)系。這樣的語言教學(xué)方法使學(xué)生長期處于消極被動的學(xué)習(xí)地位，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，缺乏學(xué)生之間，師生之間的良好合作，缺少一種探究的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)效率往往不高。 《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式是：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。其理由就在于：教育必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；著眼于學(xué)生的全面成長，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展；關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。因此學(xué)生在校期間一個重要任務(wù)是學(xué)會如何學(xué)習(xí)，以便他們走入社會之后能夠真正實現(xiàn)自主的終身學(xué)習(xí)。 解決問題的方法： 我認(rèn)為，要從根本上提高英語教學(xué)的效率，就要求我們在研究教法的同時，更要注重對學(xué)生的研究，尤其要注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)，使我們的學(xué)生對知識掌握的過程由學(xué)會轉(zhuǎn)變?yōu)闀W(xué) 。
prabhu任務(wù)型教學(xué)法
好與不好，要看你在具體的班級中有沒有操作他得教學(xué)法時是否提取教法中的精髓結(jié)合教材實施教學(xué)，簡單說，就是具體情況不同效果，學(xué)情，課型，教材和個人的發(fā)揮等都在影響教學(xué)法的效果。不過，里面提出的“適當(dāng)集中、反復(fù)循環(huán)、閱讀原著、因材施教”和“心理優(yōu)勢”卻是在我們教學(xué)中適用，在復(fù)習(xí)課上或者基礎(chǔ)較薄弱的班級宜“適當(dāng)集中、反復(fù)循環(huán)，心理優(yōu)勢”
張思中外語教學(xué)法體系
給你推薦套好東東，奧風(fēng)英語的 中學(xué)語法三劍客，分中考版和高考版，都有視頻，大綱和練習(xí)，三件一套，故名三劍客，百度可以找到視頻教程，不妨搜來看看，可以說是目前最好的語法視頻教程了。
吳勇毅對外漢語教學(xué)法
李訓(xùn)剛， 1998年畢業(yè)之后開始任教，從初一帶到初三，曾經(jīng)學(xué)校推薦參加張思中英語(Q吧)教學(xué)法學(xué)習(xí)。2001年8月縣城從鄉(xiāng)下選拔優(yōu)秀教師，9月調(diào)入九江縣二中。從高一帶到高三，2004年高考(Q吧)所帶的理科重點班比同類班級均分高出8.6分，應(yīng)屆文科重點班比歷屆文科班高出近2分。下學(xué)期開始中途接任高三試驗班等三個班英語教學(xué)，在2005年的高考中班級均分高達(dá)110分，其中2人超130分。同年下學(xué)期接任高一試驗班教學(xué)，開始探索現(xiàn)代教育技術(shù)，全部新課程均使用同步多媒體課件教學(xué)，一直堅持到現(xiàn)在，深受學(xué)生和學(xué)校的好評?，F(xiàn)負(fù)責(zé)?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心多媒體教學(xué)、語音室具體工作，樂于為同年級老師提供課件資源，承擔(dān)教師培訓(xùn)工作。
2004－2005年度分別獲得全國中學(xué)生英語知識能力競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎
2005年教學(xué)論文《素質(zhì)教育在英語課堂中的體現(xiàn)》刊登在國家二級報刊《英語周報》
2006年12月經(jīng)學(xué)校推薦參加全省英特爾?未來教育核心課程培訓(xùn)，并獲得結(jié)業(yè)證書
2006年下半年接任高三理科補習(xí)班英語教學(xué)工作，在剛剛結(jié)束的2007高考中取得了比2005年更令人滿意的成績，得到了包括學(xué)校、學(xué)生、家長在內(nèi)的社會廣泛認(rèn)可
2006年榮獲“全國中學(xué)英語語言技能競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎”
2007年九江市第三屆“一二三園丁工程”評比中被評為“九江市骨干教師”
英語教學(xué)百千萬
福州第二十中學(xué)創(chuàng)辦于1956年，坐落于福州市晉安區(qū)鼓山鎮(zhèn)，占地面積16743平方米，建筑面積11302.8平方米，綠化面積3500平方米。
現(xiàn)有28個班級，學(xué)生總數(shù)為1300人。
教職工有95人，其中專任老師83人，均已取得教師資格證書。
教師中大學(xué)本科學(xué)歷61人，大專學(xué)歷54人，獲中學(xué)高級教師職稱的有238人，中學(xué)一級教師職稱的有40人。
特色
四十多年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，積極適應(yīng)社會發(fā)展的需要，不斷加快改革開放的步伐，特別是十一屆三中全會以來，在上級部門的關(guān)懷下，全
福州市第二十中學(xué)
體教職員工群策群力，團(tuán)結(jié)拼搏，為本地區(qū)培養(yǎng)了20000多個合格畢業(yè)生。
近年來，本著"教學(xué)高質(zhì)量、人才高素質(zhì)、學(xué)生有特長、辦學(xué)有特色"的辦學(xué)思想，學(xué)校深化素質(zhì)教育改革，不斷加大教研教改力度，在英語教研組進(jìn)行了張思中英語教學(xué)法實驗，在語文教研開展提高學(xué)生說話能力?quot;導(dǎo)讀法"教學(xué)實驗，數(shù)學(xué)組成立"問題教學(xué)法"研究實驗小組。
目前學(xué)校語文科和勞技科已成為晉安區(qū)教科研基地校。
學(xué)校在教育教學(xué)過程中，不斷加強對內(nèi)部機構(gòu)的科學(xué)管理，面向全體學(xué)生，努力提高學(xué)生的全面素質(zhì)，并為學(xué)生的特長發(fā)展創(chuàng)造條件。
在2001年秋季，學(xué)校開始在初一年段開設(shè)音樂、美術(shù)、棋類特色班，充分發(fā)揮學(xué)生個性。
以上就是張思中英語教學(xué)法的全部內(nèi)容，1. 胡春洞、張思中，《教學(xué)法與交際法之差異》（上、下），《中小學(xué)外語教學(xué)法》，1996 年；2. 張正東，《外語教學(xué)技巧新論》，科學(xué)出版社，1999 年；3. 賈冠杰，《外語教育心理學(xué)》，廣西教育出版社，2003 年；4. 吳效鋒，《新課程怎樣教》，沈陽出版社 2002 年。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
【聲明：本文來源于網(wǎng)絡(luò)，若有來源標(biāo)注錯誤或涉嫌侵犯您的合法權(quán)益，請聯(lián)系我們。我們將及時更正、刪除，謝謝?！?/p>
