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  • 我想知道他是否會去參加聚會英語
  • 捉用英文怎么說
  • 捉抓的英文
  • 捉的英文怎么讀
  • 更近英語

    • 我想知道他是否會去參加聚會英語

    英語教學(xué)法：

    1、愉快教學(xué)法，教師在教學(xué)中，應(yīng)使整個教學(xué)都彌漫著一種和諧、融洽、振奮的情緒氣氛。同時，老師應(yīng)該在教學(xué)時，讓學(xué)生進入語境，創(chuàng)造情景，幫助學(xué)生通過英語更加直轎塌觀的理解教學(xué)內(nèi)容的含義，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，老師和家長要對學(xué)生多給予肯定評價，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，愛上學(xué)習(xí)英語。

    2、情景英語教學(xué)法，教師可以利用電子科技教學(xué)創(chuàng)造情景，例如幻燈片、錄音機等，能夠起到事半功倍的效果。主要是要突出知識的發(fā)現(xiàn)過程、應(yīng)用條件和知識在生活中的意義和咐做價值的情景和場景，這樣學(xué)生才會對知識的印象更加深刻，學(xué)習(xí)效果才會更加突出。

    3、興趣英語教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣在英語學(xué)習(xí)中是格外重要的，學(xué)生有了興趣才會努力學(xué)習(xí)英語。

    4、情感教學(xué)法，情感可以激發(fā)學(xué)生的動力和功效。教學(xué)的初衷不在于傳授本領(lǐng)，在于激勵、鼓舞和喚醒，有情感的教學(xué)情境可以在很大程度上觸及學(xué)生的情緒、意志，從而最大程度上發(fā)揮教學(xué)的有效作用。一站衡帆衡式出國留學(xué)攻略 http://www.offercoming.com

    捉用英文怎么說

    你知道在英語課堂上運用的講英語教學(xué)方法有哪些嗎?下面由我為大家整理的英語課上的教學(xué)方法，希望大家喜歡!

    英語課上的教學(xué)方法

    一、 情境教學(xué)法1. 什么是情境教學(xué)情境教學(xué)，教育學(xué)專家們還沒有一個確切的定義，只是給出了一個這樣的概括：情境是教師“人為” 創(chuàng)設(shè)的“典型場景”，是在教學(xué)和教育過程中創(chuàng)設(shè)的“有情之境”，是一種人為優(yōu)化的典型環(huán)境。通俗點說，就是讓所學(xué)語言在一個人為創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中展現(xiàn)出來。2. 情境教學(xué)法的功能及意義1)無須翻譯，孩子自行理解2)實際應(yīng)用，避免會說不會用3)豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣4)情境教學(xué)，抓住孩子的心理特點

    二、 自然拼音豎襲教學(xué)法是根據(jù)26個字母及字母組合本身所代表的音源，不學(xué)國際音標，而是訓(xùn)練學(xué)生具有建立其單詞與發(fā)音之間的直覺音感，從而練就出聽音能寫，看詞能讀的超強能力。

    三、 TPR教學(xué)法

    1.TPR的理論基礎(chǔ)

    TPR：Total Physical Response

    發(fā)明者：James Asher (詹姆斯.阿士爾)

    定義：指全身反映教學(xué)法。它是外語教學(xué)法流派中很重要的一支，是建立言語和行為協(xié)調(diào)基礎(chǔ)上的一種語言教學(xué)方法，主要通過body language讓孩子們領(lǐng)悟語言，從而達到運用語言的目的。

    要求：老師要有愛心，善于鼓勵學(xué)生的思維創(chuàng)亂纖讓新。

    2.TPR教學(xué)的優(yōu)點

    1 增強課堂的生動性，趣味性，吸引孩子的注意力。

    2 適合兒童心理，因為孩子的好動性。

    3 增強記憶，學(xué)生根據(jù)動作記憶會更牢固。

    3. TPR教學(xué)法的順序。

    Teacher says and models, students watch and listen

    Teacher says and models, students act and say

    Teacher says, students act and say

    Teacher acts, students say

    4.TPR的局限性。

    1 該方法只適應(yīng)于語言學(xué)習(xí)的初級階段，其動作及言語大多是簡單的活動，不能單靠它學(xué)習(xí)較深的內(nèi)容，必須同別的方法結(jié)合在一起。

    2 不是所有的詞或教學(xué)內(nèi)容都能用TPR表達。

    5. 課堂指令

    1 Look at me.

    2 This is team one, and this is team two.

    3 Let’s play a game, OK?

    4 Are you ready?

    5 Come here.

    6 Go back to your seat.

    7 Open your book and turn to page 1.

    8 Who can try?

    9 I can’t hear you. Speak loudly, please.

    10 Good job.

    11 Goodbye.

    12 Hello, hello, stand up. Yes, yes, sit down.

    四、 重疊螺旋式三循環(huán)教學(xué)法

    每堂課都可以復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生通過已知嘩局走向未知，再從未知走向已知。也就是讓學(xué)生用已掌握的知識去認知新知識。

    五、 歌曲童謠教學(xué)法它不僅是語言的最好載體，而且還可以陶冶人的情操。所以用歌曲的形式表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不但讓孩子們通過唱歌把所學(xué)的內(nèi)容唱出來，使孩子易學(xué)易會，在娛樂中自然吸收，更重要的是可以塑造孩子的性格。如果再配上舞蹈動作，那更是鍛煉了孩子的行為感知能力和協(xié)調(diào)能力。

    A歌曲童謠在少兒英語教學(xué)中的意義：

    1童謠是符合兒童年齡特點的，有韻腳，有意境，有節(jié)奏，充滿童趣，瑯瑯上口的一種說唱形式。歌曲則比童謠要更具有音樂性。作為一種輔助教學(xué)手段，念英文童謠，唱英文歌曲是兒童學(xué)習(xí)英語行之有效的好辦法。

    2 歌曲童謠簡單易學(xué)，可以激發(fā)孩子的語言學(xué)習(xí)的興趣及提升自信。

    3 增進孩子捕捉英語語感的能力，在學(xué)習(xí)歌曲童謠的同時，無形中詞匯量，藝術(shù)性語言就能有所增加。

    4 活躍課堂氣氛，寓教娛樂。

    5幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)詞匯、句型及語法

    B教學(xué)中歌曲歌謠的教授：

    1. 運用圖片、實物等直觀教具呈現(xiàn)歌曲與歌謠

    2. 運用體態(tài)演示歌曲與歌謠

    3. 運用準確的語音材料讓學(xué)生模仿歌曲與歌謠

    4. 讓學(xué)生改編歌曲和歌謠

    六、 簡筆畫教學(xué)法畫畫是一種很好的教學(xué)模式，它可以作為游戲或者是在學(xué)生操練中運用到。比如說在warm-up環(huán)節(jié)中，教師可以一邊畫一遍邊讓學(xué)生猜是什么;在講五官的時候，仍可以一邊畫一邊講，趣味性更強一些。

    1、簡筆畫在教學(xué)中的意義：

    1.直觀教學(xué)手段，教師必備之基本功

    2.增強直觀性，減少母語的干擾

    3.增強趣味性，啟發(fā)學(xué)生的思維

    4.調(diào)動各種感官，促進各種智能全面發(fā)展

    2、簡筆畫應(yīng)用的特點：

    1.簡練：

    2.猜測引導(dǎo)：

    3.畫的速度要快：

    4.畫龍點睛：

    5.練習(xí)：

    七、課堂游戲教學(xué)法此教學(xué)法的應(yīng)用避免了機械訓(xùn)練的枯燥無味，通過教師設(shè)置的游戲可以真正做到玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。A游戲教學(xué)的概念界定

    游戲教學(xué)時指圍繞教學(xué)目標將游戲形式融于教學(xué)之中的教學(xué)活動類型。游戲中，孩子通過教師的指導(dǎo)，輕松愉快地達到預(yù)測的教學(xué)目標。游戲教學(xué)的范疇不但包括游戲本身，更多的還包括一些課堂操練中的即時活動。

    B 游戲教學(xué)的現(xiàn)實意義

    1 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的自信心。

    2 在英語教學(xué)中加入適當?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”原則。

    3 游戲法強調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

    4游戲教學(xué)這種“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，有利于孩子形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，減輕孩子的負擔。

    C 游戲教學(xué)在少兒英語課堂的應(yīng)用

    游戲及課堂活動應(yīng)用于少兒英語教學(xué)的暖場和(單詞句型)操練階段。

    D游戲教學(xué)的大致分類

    1 暖場熱身的小游戲

    2 詞匯教學(xué)的游戲活動

    3 句型教學(xué)的游戲活動

    4 字母及自然拼音小游戲

    5 分組競賽游戲和記分方式

    八、. 最大興趣激發(fā)教學(xué)法

    歌曲，TPR，游戲，表演等等教學(xué)手段都是為了最大限度的去激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。歌曲，TPR，游戲，表演等等教學(xué)手段都是為了最大限度的去激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。

    當前的英語教學(xué)出現(xiàn)的問題

    (一)英語教師缺失兒童立場，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的動力

    中小學(xué)英語教師對國際上通用的外語教學(xué)基本概念、研究成果知之不多，甚至流傳著許多謬說和曲解(龔亞夫，2010)。在基本概念缺位的情況下，教師隊伍中出現(xiàn)了兩種不正常的現(xiàn)象：

    一類教師閉門造車，對任何改革和理論置之不理，一切跟著感覺走，憑著老經(jīng)驗做事，以考試成績論輸贏，蠻干苦干，不關(guān)注學(xué)生的情感體驗，有時候不惜以犧牲學(xué)生的身心為代價，換取教學(xué)質(zhì)量。

    另一類教師喪失獨立思考能力，屈從“本族語者主義”，對權(quán)威專家或時尚的教學(xué)模式俯首帖耳，意識不到教育文化的具體性，盲信凡是英美等國家認為“好的”教學(xué)標準，就是放之四海而皆準的量尺，只關(guān)心自己的教學(xué)方法是不是名門正宗，不在乎學(xué)生的具體情況。

    學(xué)生立場的缺失，導(dǎo)致中小學(xué)英語教學(xué)“目中無人”，學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)的原動力。不但成績不好的學(xué)生不喜歡英語，而且一些成績優(yōu)秀的學(xué)生也討厭英語。對孩子來說，英語學(xué)習(xí)是個負擔，他們體會不到學(xué)習(xí)的快樂。

    (二)英語課堂教學(xué)特性異化，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力

    在功利思想的左右下，英語課堂教學(xué)喪失了有聲音、有思辨、有情感的語言特質(zhì)，盛行“呈現(xiàn)規(guī)則—操練做題—反饋鞏固”的理科式教學(xué)模式。英語本是一個花枝招展、百伶百俐、能言善辯的小女孩，結(jié)果被異化為一個暮氣沉沉、呆頭呆腦、笨嘴拙舌的傻小子。

    許多教師對教學(xué)目標定位不準，只局限于知識傳輸，較少有意識地把英語作為描形敘事或者抒情說理的交流工具，較少有意識地“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言知識，思考語言，并對所學(xué)語言做出自己的決定” (Jeremy Harmer,2011)。

    當前英語課堂教學(xué)不利于優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式：學(xué)生沒有機會嘗試觀察、體驗、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法;不能充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力;不會靈活運用多種媒體和信息源，拓寬學(xué)習(xí)渠道并形成具有個性的學(xué)習(xí)風格。

    (三)英語課外閱讀萎縮，學(xué)生缺乏英語自主學(xué)習(xí)的時空

    英語閱讀教學(xué)“面黃肌瘦”，主要表現(xiàn)在以下三個方面：

    其一，吃不飽。教師熱衷于對教材進行精耕細作，不注重舉三反一式的語言積累，只知道深挖井，忽視廣積糧。

    其二，吃不好。多數(shù)教材為精加工的細糧，營養(yǎng)大量流失，少見文質(zhì)兼美的鮮活語言，學(xué)生英語文學(xué)閱讀量少得驚人(柯安利，2007)。

    其三，吃不了。學(xué)生聽讀詞匯量低，沒有處理“稍有嚼勁”的真實語言材料的基本能力。許多師生認識不到，在信息時代，能聽懂或看懂100個單詞，比完全掌握10個單詞更重要。

    大量閱讀是外語學(xué)習(xí)成功者的共同經(jīng)驗。一個缺乏泛讀計劃的課堂，將無法有效提高學(xué)生任何方面的語言發(fā)展(Colin Davis, 1995)。

    捉抓的英文

    catch

    英 [k?t?]美 [k?t?, k?t?]

    vt.趕上； 接??； 引起； 看見

    vt.& vi.（使）被鉤住，（使）被卡?。?/p>

    n.抓； 隱情； 捕獲量； 掛鉤

    vi.鎖??； 著火； [棒球]當接球手；

    adj.迷讓源數(shù)惑人的； 令人裂念容易上當?shù)模?引人注目的； 令人感興趣的坦首

    過去式： caught 過去分詞： caught 現(xiàn)在分詞： catching 第三人稱單數(shù)： catches

    捉的英文怎么讀

    1. 魚的英語怎么寫

    魚的英語：fish

    讀音：英 [f??]美 [f??]

    n. 魚；魚肉；笨蛋；新手；新囚犯

    v. 釣魚；捕魚；摸索；搜尋

    詞匯搭配：

    1、breed fish 養(yǎng)魚

    2、buy fish 買魚

    3、catch fish 抓住魚

    4、eat fish 吃魚

    常見句型

    1、The best fish swim near the bottom.

    好魚游水底。

    2、At last,we caught three little fish for our soup.

    最后，我亂神埋們終于捉到了三瞎擾條小魚燒湯。

    3、What kind of fish is this?

    這是什么魚？

    4、We'll go and look at the fishes in the aquarium next Sunday.

    下星期天我們將去水族館觀賞那兒的魚。

    5、I go fishing every weekend.

    我每個周末都去釣魚。

    擴展資料：

    詞語用法

    1、fish用作可數(shù)名詞時，意為“魚”，單數(shù)形式表示“一條條的魚”。fish用作不可數(shù)名詞時意思是“魚肉”。

    2、fish多采用零復(fù)數(shù)形式，也可按規(guī)嘩螞則變化變?yōu)閒ishes，后者常表示“許多種類的魚”。

    3、fish作主語表示單數(shù)意義時，謂語動詞用單數(shù)形式，表示復(fù)數(shù)意義時，謂語動詞用復(fù)數(shù)形式。

    4、fish作動詞的基本含義是指用工具“釣魚”“捕魚”“從…中捕撈”，引申還可表示“摸出（某種東西）”“掏出（某種東西）”。

    2. 描寫魚的英語作文

    你好?？梢赃@樣讓你同學(xué)來猜這個動物：

    This is a kind of animal. There are many kinds of this animal. It is colorful and lovely.

    It lives in water. Without water it is going to die.

    This animal could be eaten by people or other large animals.

    Please make a guess of what is this animal.

    希望能幫到你！~

    3. 捉魚英語作文

    捉魚英語作文：

    One day, I had a good idea I wanted to catch a fish and bring it to Hang Zhou. I took a cup and went to the garden and run quickly to the pond. I saw a lot of fishes running freely in the water. I chose a suitable site in shore of the pond, and then bent myself to use the cup to catch fish. I couldn't catch any fish, though I tried many times. After that, I began to lose my patience and I waited till fishes swam and gathered together in somewhere near the shore. I thought it was a good opportunity so that I'm made sure I could catch one of them. I held the cup out in the water quickly, but I found no fish in the cup and suddenly lost my balance. I fell into the pond and was wet through. Fortunately the poll was very shallow, so I hadn't injured myself just been frightened a little. Eventually I couldn't catch any fish in the pond, but this interesting and memory I had kept all the time never left in my memory.

    4. 關(guān)于魚的英語作文15句話

    I am a girl of eleven. I like animals. Of all the animals, I like fish best.

    Fishes are animals in water. They swim in water freely. Some fishes are *** all. The *** allest one is as big as a fly. While some are big. The biggest fish grows up to more than 60 feet long.

    They have different kinds of colors, such as red, yellow, and black. And they have many shapes, too. Some are long, but some are round. Some have gib heads, but some have long tails.

    I wish I could be a fish and swim in the sea!

    更近英語

    大門的英語單詞gate,

    door

    都可以；

    捉住爛喚氏可以用饑散catch,

    grasp

    表達。

    希鏈頌望能幫到你。

    【聲明：本文來源于網(wǎng)絡(luò)，若有來源標注錯誤或涉嫌侵犯您的合法權(quán)益，請聯(lián)系我們。我們將及時更正、刪除，謝謝?！?/p>