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孩子英語成績差怎么辦？..那么，孩子英語成績差怎么辦？一起來了解一下吧。

高一英語成績差怎么補(bǔ)救

嗯，普遍問題。孩子多大？我覺得英語還是挺好提高的，如果您有時間的話督促TA背背單詞吧，每天規(guī)定10個20個的，然后檢查默寫。然后其他的先跟著老師走。我是個英語專業(yè)的大學(xué)生，我們同學(xué)基本都有做家教的經(jīng)歷，給他們講課的時候普遍發(fā)現(xiàn)他們比較懶，單詞都不會，以致很多題想講都講不了。初中時候，我們老師就是這樣幫他孩子的，效果還不錯。等那本書單詞背會了，那些句子也就認(rèn)識一半了，這時穿插補(bǔ)語法就好多了~

孩子英語成績差怎么辦，提高英語成績十大方法

孩子成績變差的5個原因

我高中英語也不好，但是高考還是考了100多，復(fù)習(xí)思路就是看那個板塊做得不好，就專門買那個板塊的訓(xùn)練，歷年真題也常做，把解析里面的語法知識背熟。我主要是抓重點(diǎn)了，不會什么都搞懂，沒有時間，也沒有精力。

孩子成績差的6大原因

英語差基本就是單詞之類的都沒去背，音標(biāo)都搞不懂，所以當(dāng)今就是先搞懂音標(biāo)，剛開始單詞要先多看，多背，剛開始肯定會比較累，累就是開始覺得讀英語很累的，沒什么樂趣，所以剛開始可以先用一些笨方法記，后來就會慢慢就會懂得英語的樂趣了。想要快速提升基本是不大可能的，最后還是要自己去讀和看的。

提高孩子專注力10種方法

如何有效提高學(xué)生英語中考成績：
1、注重聽力的練習(xí)。聽力題一直都是許多同學(xué)的一道難關(guān)。聽力做的好后面的題目會越做越有信心，而聽力做不好對后面的題目能不能發(fā)揮好影響很大。聽力的練習(xí)建立在一定詞匯量的基礎(chǔ)上，對于單詞的快速閱讀記憶，就需要《精英特全腦速讀記憶軟件》來練習(xí)，這些軟件往往效果很好。所以想快速提高英語成績首先就要每天花多個時間段去記憶單詞，當(dāng)單詞積累一定程度，你會發(fā)覺什么閱讀，聽說將只是多多運(yùn)用就行，同學(xué)們要養(yǎng)成記背單詞的好習(xí)慣，這樣做聽力才不會一頭霧水聽不懂。
2、學(xué)會做閱讀理解題。提高閱讀理解的分?jǐn)?shù)講究一定的解題技巧。做閱讀理解時，首先要通讀全文，掌握文章的主旨大意。不需要字句精讀，抓住文章的主線即可。再然后可以看閱讀理解的問題，帶著問題再去讀一遍文章，知道每道題的答案在文章所處的位置，詳細(xì)地讀每個段落句子選出正確的意思。大部分閱讀理解的最后一題是推理總結(jié)題型，同學(xué)在做這類題時要排除自身的理解干擾，冷靜審題，注意文章的細(xì)枝末節(jié)。
3、培養(yǎng)英語寫作的習(xí)慣。英語寫作需要同學(xué)們有扎實(shí)的基礎(chǔ)，熟悉書本的知識單詞語法句型等，學(xué)會模仿文章中的語句寫作。寫作還需要把握正確的方向，認(rèn)真審題，看清題目要求，在草稿紙上可以先列出寫作大綱，再在試卷上作答。最后要注意檢查，寫完后通讀自己寫過的文章，檢查有沒有拼寫錯誤和語句不通順，及時修改。

孩子英語成績差家長反思

應(yīng)該說，大部分學(xué)生剛從小學(xué)升入初中時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相差不是很大，但隨著初中各科學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，知識點(diǎn)的不斷加深，一部分學(xué)生就很難跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，這樣不僅給教師的教學(xué)帶來許多困難，而且學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化也逐步出現(xiàn)?？v觀各個學(xué)科，英語學(xué)科分化問題則更為突出。據(jù)調(diào)查顯示，目前在考不上理想學(xué)校和中途輟學(xué)的學(xué)生中，英語學(xué)科差甚至最差的比例高達(dá)70％．怎樣幫助和指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心？怎樣使他們能變厭學(xué)為樂學(xué)？怎樣才能最有效地大面積地提高學(xué)生英語成績的整體水平？我想，這些都已成為我們每位英語課教師探討的重要課題。接下來我想談?wù)勎业囊恍w會。1.重視初中階段第一堂課，抓好起始階段初中伊始，每個學(xué)生都是帶著強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲開始學(xué)英語的。他們懷著激動的心情期待著第一節(jié)英語課。在這個階段，學(xué)生肯開口，善模仿，記憶力強(qiáng)。根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，我們應(yīng)注意以下方面。闡明英語學(xué)習(xí)的重要性；隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。試問現(xiàn)今社會有哪個領(lǐng)域少得了英語？大型的外企早已將英語口語作為面試求職者的第一道關(guān)口。強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的艱苦性；是的，如今英語學(xué)習(xí)是重要的，但同時也是艱苦的。所以，在第一節(jié)課時老師除了說明學(xué)習(xí)英語的重要性，還應(yīng)著重指出學(xué)習(xí)英語的艱苦性，要讓學(xué)生做好充足的心理準(zhǔn)備來應(yīng)對他們今后在英語學(xué)習(xí)中所遇到的挫折。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。同時老師也應(yīng)該激勵學(xué)生，讓學(xué)生不怕困難，給予他們堅定的決心和頑強(qiáng)的勇氣。同時，教學(xué)實(shí)踐證明，抓好起始階段的英語教學(xué)，是防止兩極分化的關(guān)鍵。語音學(xué)習(xí)的差異是促使兩極分化的重要原因。根據(jù)目前中考口語達(dá)標(biāo)要求，我們要力求在初一剛進(jìn)校時就集中訓(xùn)練，從嚴(yán)要求、過好語音關(guān)。在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練過程中，力求發(fā)音準(zhǔn)，突出人人會。堅持以音標(biāo)促進(jìn)聽說教學(xué)，學(xué)新單詞之前，先讓學(xué)生自行拼讀，老師提問，這樣大大提高了學(xué)生的拼讀熱情，對發(fā)音有錯誤的或發(fā)音不準(zhǔn)的，尤其是重音不準(zhǔn)的地方，師生共同糾正發(fā)音，最后再跟著磁帶反復(fù)朗讀。采用這種方法大大的豐富了教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力，促進(jìn)了聽說教學(xué)。2.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，變被動為主動對部分落后生要進(jìn)行具體分析，找出原因，對癥下藥。有的學(xué)生是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，缺乏自覺性。有的則是基礎(chǔ)方面較其他學(xué)生暫時落后。對這些學(xué)生必須在加強(qiáng)思想教育的同時，多督促，多談心，使他們認(rèn)識到在當(dāng)今社會，不學(xué)習(xí)外語是可悲的。學(xué)好外語不僅是自身發(fā)展的需要，更是交際必不可缺少的工具。怎樣才能提高這部分學(xué)生會缺乏積極性和自覺性呢？由于他們對平時對英語學(xué)習(xí)不感興趣，或是在平常的學(xué)習(xí)中過多的挫折傷害了他們的學(xué)習(xí)積極性，或是認(rèn)為學(xué)好英語除了中，高考之外別無用處之外，教師應(yīng)給同學(xué)們講學(xué)好英語的重要性，讓每個學(xué)生都懂得英語將成為日常生活的需要，你想不想今后去美國或歐洲旅游玩得更happy呢？另外要讓他們覺得學(xué)習(xí)有趣，自主地去學(xué)習(xí)。所以，教學(xué)過程既要注意生動活潑，輕松愉快，能引起學(xué)生的興趣，又要注意讓他們覺得英語容易學(xué)。教學(xué)過程中可以magiceyes,brainstorm,trainsentence等游戲方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對于基礎(chǔ)差的這一部分學(xué)生，我們力求讓他們從最基本的知識學(xué)起，他們漸漸地端正了對英語的學(xué)習(xí)態(tài)度。端正了態(tài)度，學(xué)習(xí)自主性自然就高漲了。3.融洽的師生關(guān)系是制勝的法寶融洽的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。真教育是心心相印的活動！蘇霍姆林斯基說過：教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生。愛是教育中重要的因素，她是一種發(fā)自內(nèi)心的熱情，是教師教育學(xué)生的前提，也是教師的一種教學(xué)藝術(shù)和能力。情感是一種力量，是具有激發(fā)學(xué)生求知欲的催化劑。所以在教學(xué)當(dāng)中要把自己放在和學(xué)生同等的地位，只有這樣學(xué)生才敢與你交心，只有這樣學(xué)生才敢給你提問題，只有這樣學(xué)生才敢與你說真心話，久而久之你才能理解學(xué)生，摸透學(xué)生的心理，知道他們的想法。如何才能與學(xué)生建立這種關(guān)系呢？我們要熱情輔導(dǎo)、真誠幫助學(xué)生，課后找時間與他們談心，勉勵他們積極上進(jìn)，老師對學(xué)生付出一顆愛心，學(xué)生便也拿出一片愛意。每次教師節(jié)學(xué)生們都會送給老師們一張張賀卡，禮物雖輕但它卻代表了學(xué)生們的一顆顆摯誠的心。如果學(xué)生喜歡你，那他就喜歡上你的課，那么學(xué)生的成績就會相應(yīng)地得以提高。4.微型評語助一臂之力班主任在學(xué)期末會給每個學(xué)生一個綜合性的評語。作為任課老師，同樣可以抓住每次批改作業(yè)的機(jī)會通過簡短的幾句話和學(xué)生進(jìn)行一些溝通。微型評語是教師用心靈勞動耕耘學(xué)生求知的心田。它不僅是師生溝通的重要途徑，更是對學(xué)生的心理輔導(dǎo)。曾今有這樣一個心理實(shí)驗(yàn),將一個班的學(xué)生分成兩部分，一部分被定為有希望的學(xué)生，另一部分則被定為無希望的學(xué)生。一段時間實(shí)踐表明前者進(jìn)步的幅度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了后者?？梢?，被重視，被期待是每一個學(xué)生的心理需求。在我們的任教班級中，一部分英語成績暫時落后的學(xué)生難免會有些情緒，覺得被同學(xué)們瞧不起。一旦我們發(fā)現(xiàn)這種情況，哪怕在這名學(xué)生身上只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也要及時的給予肯定，如：alittlebetter!comeon!youcandoit!nothingisimpossibletoawillingheart!等。讓他們能看到老師對他們的期望，讓他們在期待中不斷進(jìn)步，讓他們感受到老師對他們的關(guān)懷。

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