黄色成年人视频在线,亚洲国产精品线在线观看

目錄
六年級英語聽力題型特點
英語卷子的解析怎么寫
英語試卷分析200詞左右
英語聽力單詞試卷分析小結

六年級英語聽力題型特點

分析要掌握要點 \x0d\x0a1.錯誤的原因 \x0d\x0a2.失分塵返配的原因 \x0d\派指x0a3.成績是否滿意 \x0d\x0a4.舉例，如世山：要多加練習 \x0d\x0a5.以后考試之前復習的方法 \x0d\x0a6.以后要怎么做

英語卷子的解析怎么寫

英語試卷分析如下所示。

一、第一題：聽力部分。

第一大題中5個小題，相當基礎，主要考查學生的基礎知識掌散森核握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物主角的轉換、地點的轉移這要求學生要學會用英語思維研究問題，否則聽力節(jié)奏跟不上，這暗示學生平時學英語，要慢慢鍛煉自我學會用英語進行思考問題的本事。

二、第二題：詞匯與語法。

1、此題大部分學生答得較好，有少部分學生單詞掌握得不夠好，有個別拼寫錯誤。

2、單項填空是一種常規(guī)題型，考查的知識點多，但難度不大。題干設計簡潔，情景清楚。語法知識遵循新課標，有助于引導學生不要花很多的時光摳語法知識，而將更多的精力放在語言本事的培養(yǎng)上。

三、第三題：語言交際。

此題的題型比以往的難度降低，絕大多數(shù)學生答得相對較好。

四、第四題：語篇理解。

閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學生對閱讀材料的分析理解本事、推理確定本事和概括歸納本事。該大題在整篇考卷中得分率相對最低。失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠?；竟Σ辉鷮?，知識掌握不到位。

五、第五部沖掘分：書面春慎表達。

考生在書面表達中所反映的問題主要有：基礎不扎實，語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結構錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等。

英語試卷分析200詞左右

試卷分析，即使到了大學也還是需要，尤其是英語專業(yè)的。下面是我給大家整理的大學英語試卷分析范文，供大家參閱!

大學英語試卷分析范文1

本次考試采用教考分離、閉卷筆試、流水閱卷形式，目的是考查學生對本學期所授語言知識的掌握及聽力理解、語篇理解、翻譯和書面表達等能力。試卷按本課程的教學大綱要求編寫，難度適中，覆蓋面較廣，能夠較為客觀地反映出學生的語言應用能力。其中課內、外內容分別占60%和40%，主觀題、客觀題分別占35%和65%，基本能滿足考試的期望值。試卷分為試卷一(客觀題)和試卷二(主觀題)兩部分。試卷一題型為：Part I 聽力理解(20%);Part II 閱讀理解(20%);Part IV 完型填空 (10%);Part IV詞匯與語法結構(10%)。試卷二包括聽寫填空(10%)、快速閱讀(5%)、翻譯(15%)和寫作(10%)。

此次考試結果呈正態(tài)分布，基本反應出學生的真實水平，大多數(shù)學生都在激棚帆及格線上，及格以上分數(shù)段分布較為平均。60-69分數(shù)段有10人，70-79分數(shù)段有7人，80-89分數(shù)段3人，無學生90以上，平均分64.18, 及格率為71.43%, 考試結果一般, 最高分為87.5分，最低分42分，兩者相差較大。本次考試，學生在客觀題部分答題情況不太理想，客觀題總分60分，雖然得分基本都在35分以上，最高得分51分，但有部分學生得分較低。尤其是聽力部分，失分較為嚴重。而Spot Dictation部分答題情況較好，快速閱讀部分答題不盡如人意。翻譯部分多數(shù)學生表現(xiàn)一般。寫作部分多數(shù)學生表現(xiàn)一般，優(yōu)秀作文不多。

本次考試客觀題部分學生答題情況不太理想，尤其是聽力部分，失分較為嚴重。這與學生平時缺乏這方面練習有關。另外，學生在考試時審題不夠嚴謹，特別是在Fast Reading部分，有些學生沒有按照題目要求作答，這樣的答題失誤令人惋惜。翻譯題一部分為漢譯英，另一部分為英譯漢。在答題過程中學生出現(xiàn)較多語法錯誤。部分學生由于基礎差此項得分較低。寫作部分，學生對作文主題較為熟悉，但部分學生還不了解書信的正確格式。學生作文的中式英語問題較為突出，優(yōu)秀作文不多。

1.由于部分學生在自主學習時自控力不強，未能及時完成布置的作業(yè)。因此體現(xiàn)在其閱讀水平不高，詞匯量過小。所以，在新學期要進一步應督促學生加強課內外閱讀練習。規(guī)范學生的學習習慣。

2.多數(shù)學生聽寫部分得分不高，因此要加強專項練習，提高學生聽寫水平。

3.從作文中暴露出學生語法功底不扎實，中式英語問題突出。今后要加強學生的寫作練習，以及其他語法專項習題練習提高學生的語法及作文水平。

4.繼續(xù)輔優(yōu)導差，一方面充分挖掘優(yōu)生的學習熱情及潛力，另一方面幫助差生增強信心，迎頭趕上。

大學英語試卷分析范文2

一、卷面成績分布情況分析

本次考試所帶班級共有3個班166人參加考試，總體來看，各個模塊成績偏低,能基本反映出學生學習的實際情況。各班成績分布情況如下：

二、試題內容分析及典型錯誤剖析 (一)試題內容分析 1.試題題型和磨多樣，題量合適

試題題型分為：聽力題、完形填空題、閱讀題、翻譯題、作文題。既重視聽力能力的考查，又重視閱讀能力以及寫作的考查。該試題從不同角度考查學生聽辨能力、閱讀理解能力、雙語轉換能力和英語寫作能力。

2.試題覆蓋面較廣、難度適明雹中

本次考試依照考試大綱出題，各層次題目所占分數(shù)比例大體上是：聽力占20%，完形填空占20%，閱讀理解占30%，翻譯占10%，寫作占20%。命題覆蓋各章，既全面考核，又突出重點。其中，閱讀理解是重點考查，其次聽力與寫作，完形填空，最后是翻

大綱90%以上的內容。試題的難度適中，各個等級所占的分數(shù)比例大體是：容易的占25%，較易的占30%，難度適中的占35%，較難的占10%。

3.試題題目設計較科學合理

試題設計合理，表述清晰規(guī)范，語言簡潔明了，考查問題明確;參考答案以及評分標準準確、具體。

(二)典型性錯誤分析

從答卷的整體情況來看，客觀題的答卷質量較好，有的學生在閱讀題、完形填空題這兩種題型上得分較高，顯示了閱讀能力還不錯;但也有少數(shù)學生在這兩道題上得分不高，尤其是完形填空題，有很多學生將與正確答案比較相似的選項選為正確答案。

三、存在的主要問題

1.學生的聽力普遍很差，有時候比較簡單的東西也會聽不清楚或者聽錯，反應出學生平時聽力練習的缺乏以及口語訓練的不夠。

2.寫作體現(xiàn)出的問題暴露了學生學習英語擺脫不了漢語思維，中式英語很常見，說明學生沒有足夠的閱讀量，上課學習的東西都還沒有內化成自己的東西，其次，學生對于英語單詞的詞性掌握也是一個問題點，大多數(shù)學生不能正確乃至靈活轉換各種單詞的各種詞性，往往需要名詞的時候用了動詞，而需要動詞時又寫的是形容詞等等。

四、對教學工作的意見或建議

加強聽力訓練，引導并強制學生進行聽力練習，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生對英語聽力的興趣。

在現(xiàn)有教材的基礎上配合學生專業(yè)特點，有針對性地補充知識，更新內容;及時向學生推薦參考文獻，引導和提醒學生注意課外閱讀學習，注意研究性學習，逐漸培養(yǎng)自己的學術研究興趣，使學生體驗到時時有英語、處處有英語、英語圍繞在我們身邊，感受到英語學科的價值，從而使《大學英語》這門課程為學生們進一步學習和深入研究其他課程以及日后從事醫(yī)藥工作等打下堅實的基礎。

加大在平時的教學中要作業(yè)訓練和檢查力度，打下扎實、全面的基礎，并養(yǎng)成良好的科學態(tài)度，掌握科學的學習方法。

大學英語試卷分析范文3

本次考試為大學英語三級考試，試題來自題庫，題型包括聽力，詞匯，閱讀，翻譯，寫作。題量較大，試題較難。通過對試卷的分析可以看出，學生們的通過率尚可但優(yōu)秀率低，學生在聽力部分的聽寫和詞匯方面失分較多，具體分析如下：

首先，本次聽力部分分為短對話，長對話，篇章聽力理解和聽寫。從得分分布來看，學生注重了長短對話的訓練得分較高，但實際應用能力還有待提高。

其次，本次試題詞匯題量大，涉及詞匯多，從得分看出，學生們的詞匯儲量較小，功底不扎實，對課本的內容不熟悉，在今后的教學中還應注重課本的深入講解和教授詞匯的應用，讓學生在理解課文的同時體會詞匯的語境和使用及其內涵。

再次，由于本學期教學中注重了閱讀理解的訓練，故本項得分相對較高，學生的閱讀理解能力有了明顯提高。

最后，在寫作方面出現(xiàn)了兩極分化，其原因在于部分學生詞匯量不足，沒有看懂作文題目，寫作跑題。本學期在寫作方面進行了大量的練習，絕大部分得分較高。

從試卷的總體情況看，本學期圓滿完成了教學任務。

英語聽力單詞試卷分析小結

每一回英語試卷發(fā)下去的同時，老師就會進行分析了的。下面是我給大家整理的學生英語試卷分析范文，供大家參閱!

小學三年級英語期末試卷分析

一、試卷特點

本次期中考試試卷依舊由研訓中心命題。該份試卷能體現(xiàn)小學英語新課程精神，試題內容較有效地結合教材，能基本地檢測三年級英語上冊期的教學現(xiàn)狀。題目類型符合小學生的心理特點和教學目標要求，注重了學生的基礎知識，試卷卷面設計、排版合理，圖文并茂，難度、文字量等較適中。

二、考試成績

本次參考人數(shù)是113，平均分82.47，及格率89.38，優(yōu)良率77.88，組全距5.69，中位上線率21.4.總體成績較好。

三、存在問題

1、有一小部分學生對英語不夠重視，導致了英語基礎知識不扎實，特別是留守家庭的孩子。

2、沒有養(yǎng)成良好的做題習慣，不能認真讀題、理解題目要求，根據(jù)題目要求完成卷面。

3、有些學生書寫不夠整齊。

四、改進措施

1、平時注重學生多讀、多練、多寫、多背，扎扎實實地抓好基礎教學工作。

2、詞匯量的掌握仍是學習英語的關鍵，加大力度輔助學生記憶單詞。

3、關注弱勢群體，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學習習慣，增加他們學習的自信心，使他們盡快把成績搞上來。

4、在日常教學中，還要多給學生一些自我展示的機會，多擴展一些課外知識，讓學生了解中西方文化的差異，多樣形式激發(fā)學生的上課激情，引發(fā)他們對英語學習的興趣。

5、合理選擇課外語言材料，進行聽說讀寫的訓練，以此達到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復地給學生增加更多的語言內容，豐富學生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學生的英語水平。

小學期末六年級英語試卷分析

一、試題結構與分值

本次試題分聽力和筆試兩部分，共9大題;卷面滿分為100分。其中，聽力部分(30分)，筆試部分(70分)。

二、試題基本特點

本次試題注重了對學生基礎知識和基本技能的考查，同時也關注了對學生綜合語言運用能力的考查，緊扣了現(xiàn)行教材，體現(xiàn)了課標要求，起到了較好的導向作用。

1、試題面向全體學生，兼顧了各水平層次的學生。較真實地反映了學生的英語學習情況，也保護了學生學習英語的自信心。

2、試題以基礎知識和褲橘基本技能為主體，把學生必須掌握的知識作為考查重點，知識點覆蓋面廣。另，在突出基礎的同時，也考慮了高水平學生，設置了一定量的提高題(如書面表達等)。

3、試題題型呈現(xiàn)靈活規(guī)范，主客觀題分布合理。但由于試卷版面限制，題量有些不足，部分題目分值過高。

4、試卷題目梯度性好，聽力和筆試兩部分題目均分別由易到難排列，順序呈現(xiàn)，符合學生考試心理特點，利于學生考試水平的發(fā)揮。

5、試卷抽樣統(tǒng)計顯示，試題難度在0.50——0.67之間，試卷區(qū)分度做純兆為0.39。

三、卷面情況分析

1、聽力題

本次考試統(tǒng)一錄制了磁帶，并統(tǒng)一了播放要求。聽力部分共3大題，主要是從聽力角度考查學生在重點詞句、交際用語及語篇理解等方面的能力。本部分得分率為0.63，失分較多的是第3題(語篇理解)。原因是平時語篇聽力訓練不夠，學生不能從整體上和層次上對短純租文內容進行理解，導致不能有效捕捉信息。

2、語義匹配。本題為筆試部分的第一題，意在考查詞匯量。本題降低了考查要求，只要學生對單詞能夠再認就行，所以本題失分率很低。

3、詞形變換。本題從較深層次考查學生的詞匯水平，并具一定的語法含量。本題得分情況較好，失分率為0.21，失分點主要集中在第6、10兩小題。失分原因是各類構詞學習容易產(chǎn)生相互間的干擾，訓練不到位就會導致答題時的張冠李戴。

4、單項選擇。本題主要綜合考察學生的語言基礎知識與技能，共15道題目，得分率0.56。主要失分點為第5、6、7、9、10小題，反映了部分學生時態(tài)學習不夠扎實或沒有正確理解題目情境。

5、選詞填空。本題主要考查學生對詞語的理解以及詞語在語境中的應用。備選詞中設置了干擾項，即有多余詞，且要求一詞限用一次。但由于題目表現(xiàn)形式淺顯，語言情景簡單，學生答起來難度不大，得分率較高：0.71。

四、總體成績情況

本次考試結果比較令人滿意，農(nóng)村小學英語質量大幅提高，差距大大縮小。有必要對農(nóng)村小學英語教育進行規(guī)范，切實加強英語教學管理，以獲得真正意義上的整體質量。

五、今后教學建議

1、注重課堂效率，落實“三維”目標

注意加強語言基礎知識和基本技能的訓練，因為一切語言能力都建立在扎實的語言知識基礎之上。沒有了語言基礎，培養(yǎng)語言能力則是空中樓閣。作為教師應在實現(xiàn)教學目標上花大力氣，重視基礎學力的培養(yǎng)，提高學生的綜合語言運用能力。只有這樣，考試時才能以不變應萬變。

2、準確把握課標，徹底吃透教材

教材是日常教學的規(guī)范性文本材料，考試內容都是以教材為基礎的。把握課標要求，正確處理教材，教學才能做到心中有數(shù)，教學就會出效率。

3、多讀多背，注重積累

①扎扎實實，過好單詞記憶關。平時一定要重視單詞的聽寫和測試，也可適當布置些抄寫作業(yè)，由于英語言學習環(huán)境的欠缺，單詞很容易遺忘，因此要不斷地循環(huán)反復，對學過的單詞進行復習，每次教學新內容，可把學過的單詞套入使用，單詞出現(xiàn)率越高就記得越牢。

②實實在在，掌握課文重點句。每課的教學內容一般圍繞著某個話題展開，由此產(chǎn)生的句子一般就是本課的重點句，其實課題句就是本課要學習的重點句。要對所出現(xiàn)的重點句或重點結構進行專項操練，并且要長時間地做大量重復性練習。注意：一定要布置學生背誦默寫課本中的重點文段。

③以聽助讀，做到英語天天聽。要安排學生天天朗讀課文、天天聽朗讀帶，以讀促聽，以聽助讀，讀聽結合，培養(yǎng)語感，鞏固語感，保持對英語聽力的敏感性，提高英語聽說能力。

④循序漸進，堅持寫作課課練。近兩年質量監(jiān)測考試書面表達題的得分率都偏低，反映出學生英語寫作能力普遍薄弱。要做好書面表達題，一要有語言積累，二要有語言輸出能力。因此，在進入高段(五、六年級)學習時，就要有計劃地進行寫作訓練，由造句到仿寫再到命題寫作，開始時可以是一、兩個單句，逐漸過渡到文段、篇章，甚至提高到規(guī)定文體寫作。每教學完一課，都要布置與該課話題內容相關的寫作練習。寫作能力的培養(yǎng)貴在堅持。

4、重視學習指導，提高學習效率

本次考試卷面中出現(xiàn)了一些非知識性失分現(xiàn)象，如書寫混亂等，這是很可惜的。教師平時教學中要對學生進行有效的學法指導和學習策略指導，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，如聽說讀寫習慣、預習復習習慣、考試習慣，包括考試答題方法與技巧訓練等，切實提高學生的學習效率。