英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)用語？（1）肯定式評(píng)語 教師在使用肯定式評(píng)語對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)時(shí)，一定要讓學(xué)生感到老師是在由衷地夸獎(jiǎng)他。要避免敷衍和流于形式。不要濫用‘Good’。有的老師過多地單一使用 ‘Good’ 評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，很難使學(xué)生從中受到激勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。那么，英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)用語？一起來了解一下吧。
英語公開課評(píng)語教師評(píng)語大全
教師評(píng)價(jià)用語
一、為什么寫
不知道有多少老師思考過，為什么寫評(píng)語。換句話說，就是它的目的是什么，我們想達(dá)到什么效果。是總結(jié)，還是啟發(fā)，是表?yè)P(yáng)，還是批評(píng)？程紅兵老師說，評(píng)語的根本目的就是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
二、寫給誰
不得不說，有些班主任寫期末評(píng)語，完全沒有對(duì)象意識(shí)。比如，“該生成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)認(rèn)真……”，且不說后面大而空的話，開頭兩字就讀不下去了。班主任寫評(píng)語的對(duì)象應(yīng)該是學(xué)生。
三、誰來寫
班主任寫期末評(píng)語，一方面要寫出自己的特色。比如說，班主任國(guó)培授課講師溫劍文是數(shù)學(xué)老師，有時(shí)他這樣給學(xué)生寫評(píng)語：馬上初三，老師真誠(chéng)地期待你能運(yùn)動(dòng)到二次函數(shù)的最低點(diǎn)，找到自己的奮斗目標(biāo)，釋放出你所有的潛力，再運(yùn)動(dòng)到對(duì)稱軸的右邊部分，讓y隨x的增大而無限增大。另一方面，要綜合考慮下其他學(xué)科老師的意見。
四、用什么人稱
把評(píng)論的對(duì)象鎖定為學(xué)生，那么在評(píng)價(jià)時(shí)，可選擇的人稱也就是第二人稱和第三人稱了。相比較第三人稱，第二人稱更有親切感，就像在對(duì)話，學(xué)生讀起來更容易接受。
五、表?yè)P(yáng)要具體
給學(xué)生寫評(píng)語，小學(xué)也好，中學(xué)也罷，千萬不要吝嗇表?yè)P(yáng)。而表?yè)P(yáng)一定要具體，能泛泛說“學(xué)習(xí)認(rèn)真”，要說明白怎么認(rèn)真了，比如具體為“每天第一個(gè)到班級(jí)，最后一個(gè)走”等等，一定要把表?yè)P(yáng)說得形象具體。
英語聽課評(píng)語100條簡(jiǎn)短
小學(xué)英語萬能評(píng)課用語有：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，但實(shí)施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設(shè)例情景，但沒有引發(fā)同學(xué)討論思維，課堂氛圍不夠濃厚，教學(xué)效果不佳。
2、能合理使用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)思路基本合理，但應(yīng)從“三維目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)加以完善、補(bǔ)充，另注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運(yùn)用。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，能系統(tǒng)復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并能與考綱中的考點(diǎn)緊密聯(lián)系，針對(duì)性較強(qiáng)。
5、本節(jié)課最大特點(diǎn)就是以例貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維，注意過程體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。
英語評(píng)課用語的運(yùn)用方法
英語評(píng)課用語的優(yōu)點(diǎn)是能夠幫助老師對(duì)學(xué)生的英語語言能力進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)估，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的知識(shí)與技能的薄弱環(huán)節(jié),有助于幫助學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)。此外,英語評(píng)課用語能夠規(guī)范教師的教學(xué)行為,幫助老師更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
然而，英語評(píng)課用語也存在一些缺點(diǎn)。首先，評(píng)課用語缺乏靈活性,很難滿足不同學(xué)生的不同需求。其次,評(píng)課用語對(duì)學(xué)生的發(fā)展和教師的教學(xué)效果影響較小,不能完全代替對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)和對(duì)教師的全方位考察。
針對(duì)這些缺點(diǎn),建議將評(píng)課用語與教學(xué)策略相結(jié)合,以更好地滿足不同學(xué)生的需求。同時(shí),評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化，評(píng)課用語應(yīng)更加明確、具體,能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的語言能力,幫助學(xué)生了解自己的英語學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后,教師在使用評(píng)課用語時(shí),應(yīng)注重提高互動(dòng)性,加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，促進(jìn)課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)一步提高。英語評(píng)課用語的優(yōu)點(diǎn)是能夠幫助老師對(duì)學(xué)生的英語語言能力進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)估，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的知識(shí)與技能的薄弱環(huán)節(jié),有助于幫助學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)。此外,英語評(píng)課用語能夠規(guī)范教師的教學(xué)行為,幫助老師更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
然而，英語評(píng)課用語也存在一些缺點(diǎn)。
英語評(píng)課亮點(diǎn)與不足
英語老師講課評(píng)語簡(jiǎn)短如下：
1、教師能有意識(shí)地營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍，教學(xué)用語規(guī)范，體態(tài)大方，板書美觀，聲音不高不低，圓潤(rùn)動(dòng)聽。只是講得過多，搶了學(xué)生的風(fēng)頭。如果這節(jié)課再少講20分鐘，效果會(huì)好些。
2、設(shè)計(jì)有層次、有深度，特別是反饋形式多樣，可見該教師花費(fèi)了不少心思，如小測(cè)試、詞匯解釋、提問、填空、對(duì)話、預(yù)測(cè)等設(shè)計(jì)有坡度，并且都是為了一個(gè)共同的教學(xué)目標(biāo)。
3、教師的板書思維嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，淺顯易懂。便于帶動(dòng)學(xué)生的思維跟著教師走。教師給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
6、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
7、教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。
8、教學(xué)有個(gè)性，有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。
英語評(píng)課常用語50條
以下是一些小學(xué)英語萬能評(píng)課用語：
1這堂課很有意義，聽后很受啟發(fā)?？偟恼f來，師生的精神面貌、學(xué)習(xí)氛圍、課堂流程、目標(biāo)落實(shí)、雙基訓(xùn)練、德育滲透都做得比較好。
2
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。遺憾的是，這節(jié)課沒有明確目標(biāo)（或目標(biāo)制訂得不合理，形同虛設(shè)）。
3
新的課程觀認(rèn)為，學(xué)生是課堂教學(xué)的最大資源。各小組能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，組員樂于傾聽別人的意見，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難共同解決。這些都做得很好，只是評(píng)價(jià)沒有跟進(jìn)，也沒有兌現(xiàn)積分獎(jiǎng)勵(lì)。
4
某某環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，學(xué)生的興趣高漲，滿足了學(xué)生的好奇心，激活了學(xué)生的表現(xiàn)欲。這是本節(jié)課的亮點(diǎn)！
5
聽他的課，可以感覺到教師的激情和熱情；學(xué)習(xí)目標(biāo)明確而且實(shí)在；板書具有引導(dǎo)性；教學(xué)方法靈活多樣；師生互動(dòng)頻繁；教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。
6
他的教學(xué)步驟清晰、有序、嚴(yán)謹(jǐn)；師生互動(dòng)、生生互動(dòng)充分；學(xué)生分析問題、解決問題的能力在本節(jié)課中得到充分體現(xiàn)；板書工整、簡(jiǎn)潔、美觀。
7教師的基本功扎實(shí)；教態(tài)自然大方；有駕馭課堂的能力；充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)風(fēng)格。
8
整堂課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。課堂活而不亂，主次分明。
以上就是英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)用語的全部?jī)?nèi)容，小學(xué)英語課堂評(píng)價(jià)常用語 1. Good!好 2、Very good!很好 3、 Great!棒 4.Well done!很好 5. Good job!很好 6. Excellent!好極了!7. Very clever 很聰明!8.Come on!加油!9.Come on ,boys!男生加油!10.Come on, girls!女生加油!11、內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
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