目錄
  • unit2檢測卷聽力部分三年級(jí)
  • 三年級(jí)英語第二單元第二課
  • 三年級(jí)下冊英語2單元思維導(dǎo)圖
  • 英語三年級(jí)unit2
  • 三年級(jí)下冊英語2單元知識(shí)點(diǎn)

    • unit2檢測卷聽力部分三年級(jí)

    外研社2011課標(biāo)版（一起）三年級(jí)下冊

    Module 9 Unit 2 He was in Hong Kong. 教學(xué)設(shè)計(jì)

    1. 教材分析

    本課He was in Hong Kong.是外語教學(xué)與研究出版社出版的《英語（新標(biāo)準(zhǔn)一年級(jí)起點(diǎn)）》三年級(jí)下冊第九模塊第二單元。本模塊的話題是談?wù)撨^去的事情和狀態(tài)，對(duì)比過去與現(xiàn)在的不同。本課的課文是一封Sam寫給Lucy的信。在信中，Sam告訴Lucy，假期媽媽和Amy不在北京，她們回倫敦去看外公和外婆了；爸爸也不在北京，他去了香港；自己在北京，昨賀侍尺天在大明家玩得很開心。本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是用“was，were”談?wù)撨^去的事情和狀態(tài)。

    2. 學(xué)情分析

    三年級(jí)學(xué)生在本模塊第一次接觸一般過去時(shí)，他們在這一時(shí)態(tài)的理解上可能會(huì)有一定的困難，可能不能很好地掌握中英文在談?wù)撨^去的事情和狀態(tài)時(shí)be動(dòng)詞的變化。在學(xué)習(xí)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察比較、發(fā)現(xiàn)be動(dòng)詞在兩種時(shí)態(tài)中的不同，可以采用韻文、游戲活動(dòng)等多種形式來幫助學(xué)生鞏固和掌握。教師結(jié)合剛剛過去的五一小長假這一真實(shí)生活情境設(shè)計(jì)了假期照片秀Holiday Photo Show的運(yùn)用任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生們運(yùn)用be動(dòng)詞的過去式“was，were”來談?wù)撟约号c家人的假期（部分學(xué)生能使禪高用“wasn’t，weren’t”），使他們能夠在真實(shí)運(yùn)用英語的過程中掌握本課的目標(biāo)語句，從而達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

    3. 設(shè)計(jì)理念

    本節(jié)課我采用的是“以話題為牽動(dòng)的任務(wù)型教學(xué)模式”，結(jié)合本課話題——談?wù)撨^去的事情和狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的情境，通過假期照片秀Holiday Photo Show的運(yùn)用任務(wù)，讓學(xué)生帶著明確的學(xué)習(xí)目的主動(dòng)參與到本課的語言學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生在用中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語做事情的能力以及綜合語言運(yùn)用能力。

    4. 教學(xué)目標(biāo)

    1) 語言知識(shí)目標(biāo)：

    功能——談?wù)撨^去的事情和狀態(tài)。

    語法——全體學(xué)生能夠運(yùn)用He was in Hong Kong.這一句式。

    詞匯——全體學(xué)生能夠理解weren’t, wasn’t, yesterday, 運(yùn)用yesterday。

    語音——感知課文的語音語調(diào)。

    2) 語言技能目標(biāo)：

    全體學(xué)生能夠聽懂、能說He was in Hong Kong.并認(rèn)讀yesterday。

    3) 運(yùn) 用：

    全體學(xué)生能運(yùn)用“was, were”談?wù)撨^去的事情和狀態(tài)。

    4) 學(xué) 習(xí) 策 略：

    遇到問題能主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。

    5) 文 化 意 識(shí)：

    初步注意到中英文在談?wù)撨^去的事情和狀態(tài)時(shí)的異同。

    6) 情 感 態(tài) 度：

    在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合談侍。

    7) 任務(wù)：

    向同學(xué)們展示自己或家人某次旅行的照片。

    5. 重點(diǎn)難點(diǎn):

    1) 重點(diǎn):

    全體學(xué)生能夠理解運(yùn)用He was in Hong Kong.

    全體學(xué)生能運(yùn)用“was, were”談?wù)撨^去的事情和狀態(tài)

    2) 難點(diǎn):

    發(fā)現(xiàn)中英文在談?wù)撨^去的事情和狀態(tài)時(shí)的異同。

    理解“wasn’t, weren’t”并嘗試運(yùn)用。

    6. 教學(xué)過程

    I. Warm-up and lead-in

    1. Warm-up

    Say a chant：Look at the screen, and read the chant with actions. Look at the different forms of be verbs.

    The chant:

    It was sad. Now it’s happy.

    She was fat. Now she’s thin.

    He was young. Now he’s old.

    We were at home. Now we are at school.

    三年級(jí)英語第二單元第二課

    Module 9 Unit 2 He was in Hong Kong. 教學(xué)設(shè)計(jì)

    1. 教材分析

    本課He was in Hong Kong.是外語教學(xué)與研究出版社出版的《英語（敗冊跡新標(biāo)準(zhǔn)一年級(jí)起點(diǎn)）》三姿此年級(jí)下冊第九模塊第二單元。本模塊的話題是談?wù)撨^去的事情和察并狀態(tài)，對(duì)比過去與現(xiàn)在的不同。本課的課文是一封Sam寫給Lucy的信。在信中，Sam告訴Lucy，假期媽媽和Amy不在北京，她們回倫敦去看外公和外婆了；爸爸也不在北京，他去了香港；自己在北京，昨天在大明家玩得很開心。本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是用“was，were”談?wù)撨^去的事情和狀態(tài)

    三年級(jí)下冊英語2單元思維導(dǎo)圖

    三年級(jí)下冊英語第二單元單詞的讀音：head [hed]；face [feis]；nose [n?uz]；mouth ]mauθ]；eye [ai]；ear [i?]；arm [ɑ:m]；finger ['宴喊fi?ɡ?]；leg [leɡ]；foot [fut]；body ['b?di]。

    小學(xué)階段的第三年，三年級(jí)是比較重要的一年。因?yàn)槿昙?jí)已經(jīng)不像一、二年級(jí)那樣學(xué)習(xí)很簡單的知識(shí)了，再加上新增了很多學(xué)科（縣級(jí)市），如：英語、計(jì)算機(jī)（電腦）、科學(xué)等。如果三年級(jí)學(xué)好了，那么，只要你有足夠的努力，剩下的年級(jí)學(xué)習(xí)起來就比較容易了。

    英語（英語：English）是一種西日耳曼語肢祥春支，最早被中世紀(jì)的英國使用，并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語言。英國人的祖先盎格魯部落是后來遷移到大不列顛島地區(qū)的日耳曼部落之一，稱為英格蘭。

    這兩個(gè)名字都來自波羅的海半島的Anglia。該語言與弗里斯蘭語和下撒克森語密切相關(guān)，其詞匯受到其他日耳曼語系語言的影響，尤其是北歐語（北日耳曼語），并在很大程度上由拉丁文和法文撰寫。

    英語已經(jīng)發(fā)展了1400多年。英語的最早形式是由盎格魯-撒克遜人移民于5世紀(jì)歷耐帶到英國的一組西日耳曼語支方言，被統(tǒng)稱為古英語。中古英語始于11世紀(jì)末，諾曼征服英格蘭；1476年，威廉·卡克斯頓將印刷機(jī)介紹給英國，并開始在倫敦出版第一本印刷書籍，擴(kuò)大了英語的影響力。

    英語三年級(jí)unit2

    三年級(jí)下冊英語第二單元思維導(dǎo)圖的畫法如下：

    1、首先準(zhǔn)備好一張寬大的白紙，運(yùn)用發(fā)散性的思維和聯(lián)想，從白紙的中心向四周展開。

    2、構(gòu)建思維導(dǎo)圖的核心中樞。在白紙中心寫上關(guān)鍵字或者主題，并用彩筆將它圈起來即可。

    3、彩筆的運(yùn)用也是很講究的，如24色檔碰彩筆可讓思維導(dǎo)圖亮段蠢前起來，但也不是隨意用。要保證畫筆的顏色與所發(fā)散聯(lián)想到到的關(guān)鍵詞有聯(lián)系。

    4、思維導(dǎo)圖像一顆大樹，可簡化成為一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)，不同級(jí)別的分支用柔美的曲線連接起來。

    思維導(dǎo)圖，英文是The Mind Map，又名心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻又很有效握清同時(shí)又很高效，是一種實(shí)用性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系梁雹凳用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。

    思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開橡旅啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。

    三年級(jí)下冊英語2單元知識(shí)點(diǎn)

    三年級(jí)下冊英語第二單元單詞如下：

    Unit 1

    pen 鋼筆 pencil 鉛筆 pencil-case 鉛筆盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蠟筆book 書 bag 書包 sharpener 卷筆刀 school 學(xué)校

    Unit 2

    head 頭face 臉nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指 leg腿foot 腳body 身體

    Unit3

    red 紅色的yellow 黃色的green 綠色的blue 藍(lán)色的 purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的

    Unit 4

    cat 貓dog 狗monkey 猴子panda 熊貓rabbit 兔子duck 鴨子pig 豬bird 鳥bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠

    Unit 5

    cake 蛋糕bread 面包hot dog 熱狗hamburger 漢堡包c(diǎn)hicken 雞肉

    French fries 榨薯?xiàng)lCoke 可樂juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡

    Unit 6

    one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八

    nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 風(fēng)箏

    balloon 氣球car 小汽車plane 飛機(jī)

    PEP英語三年級(jí)（下冊）三會(huì)單詞

    Unit 1

    boy 男孩 girl 女孩teacher 教師student 學(xué)生this 這個(gè)my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇見；碰見goodbye 再見too 也；太

    Unit 2

    father 父親；爸爸dad 爸爸（口語）mother 母親；媽媽mom 媽媽（口語）man男人woman 女人grandmother （外）祖母

    grandma （口語）（外）祖母grandfather （滑塵外）祖父

    grandpa （口語）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟

    let’s=let us 讓我們great 太好了really 真地；確切地and 和；并且how 多么；怎么樣

    Unit 3

    eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少can 能夠；可以look at 看；瞧

    Unit 4

    peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 蘋果

    banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄like 喜歡some 一些；某些thanks 多謝

    Unit 5

    bus 公共汽車bike 自行車taxi 出租車jeep 吉普車desk 課桌

    chair 椅子walkman 隨身聽lamp 臺(tái)燈your 你的；你們的

    zoo 動(dòng)物園

    Unit 6

    small 小的big 大的long 長的short 短的；矮的tall 高的

    giraffe 長頸鹿deer 鹿

    PEP四年級(jí)上冊四會(huì)單詞詞匯表

    Unit 1

    Window(窗戶) board(板) light(燈) picture(圖片) door(門) floor(地板) classroom (教信野禪室) computer(電腦) teacher’desk(講臺(tái)) wall(墻) fan(扇子)

    Unit 2

    bag(包) pencil(鉛筆) pen(鋼筆) book (書) ruler(尺子) pencil-case(鉛筆盒)

    Unit 3

    teacher(教師脊談) student(學(xué)生) boy(男孩) girl(女孩) friend(朋友)

    Unit 4

    home(家) room(房間) school(學(xué)校) classroom(教室)

    window(窗戶) desk(課桌；書桌) door(門) chair(椅子) bed(床)

    Unit 5

    rice(米飯) beef(牛肉) bread(面包) milk(牛奶) egg(蛋)

    water(水) chicken(雞肉) fish(魚)

    Unit 6

    sister(姐妹) brother(兄弟) father(父親；爸爸) mother(母親；媽媽)

    driver(司機(jī)) doctor(醫(yī)生) farmer(農(nóng)民) nurse(護(hù)士)

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