英語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，英語專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例

英語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目？1、知識優(yōu)勢：結(jié)合上面分析的大學生自身特點可以看出，大學生具有較高層次的知識，是一個知識、智力和活力都相對密集的群體，他們享受了專業(yè)領(lǐng)域的分工，具有較強的專業(yè)能力，因此，知識資源成了大學生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢，那么，英語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目？一起來了解一下吧。

日語專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目

National Undergraduate Training Programs for Innovation and Entrepreneurship National Training Programs of Innovation and Entrepreneurship for Undergraduates 供參

英專生創(chuàng)新項目標題

一．×××大學畢業(yè)后的十年規(guī)劃 （2011年－2021年，20歲至30歲） 美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福 方 向：企業(yè)高級管理人員 總體目標：完成碩士、博士的學習，進入××著名外資企業(yè)，成為高層管理者。 已進行情況：讀完碩士，進入一家外資企業(yè)，想繼續(xù)攻讀博士學位。 二．社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（十年規(guī)劃） 1、社會一般環(huán)境： 中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企業(yè)進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。 2、管理職業(yè)特殊社會環(huán)境： 由于中國的管理科學發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。 要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與藝術(shù)性和環(huán)境動態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業(yè)都面臨 著本土化改造的任務(wù)。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會。 三．行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析 1、行業(yè)分析： 本人所在××公司為跨國性會計事務(wù)所。屬管理咨詢類企業(yè)。由于中國加入WTO，商務(wù)運作逐漸全球化，國內(nèi)企業(yè)經(jīng)營也逐步與國際慣例接軌，因此這類企業(yè)在近年來引進中國后得到迅猛的發(fā)展。

英語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃書

DIY創(chuàng)意禮品店，店里不僅有綜合性的經(jīng)營內(nèi)容，比如說手機殼，抱枕，杯子，各式雕刻類產(chǎn)品，創(chuàng)意瓷盤等等，樣式新穎，顧客不僅能夠買到具有創(chuàng)意的產(chǎn)品，也可以根據(jù)自己的需求定制喜歡的創(chuàng)意產(chǎn)品，比如說，把喜歡的文字或者圖案印制在產(chǎn)品上，形成具有個性定制的創(chuàng)意產(chǎn)品。

大創(chuàng)項目選題匯總英語系

摘要：高校在重視職業(yè)指導的同時，也要導入創(chuàng)業(yè)教育，使大學生自主創(chuàng)業(yè)形成模式，形成氣候。當代大學生對自主創(chuàng)業(yè)有相當程度的了解，大部分的調(diào)查對象認同自主創(chuàng)業(yè)，認為其是實現(xiàn)理想的一個途徑，渴望著能憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手，但能將其付諸于行動者確屬少數(shù)。影響大學生創(chuàng)業(yè)成功與否的眾多因素當中，個人能力排在首位，機遇是其次。大部分大學生重視在創(chuàng)業(yè)前的自我增值，但實際上實行并從中獲取幫助的并不多，希望通過此次的調(diào)查使社會增加對大學生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度。關(guān)鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)；報告隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型，而作為祖國的棟梁——當代大學生，人數(shù)不斷上升，隊伍不斷擴大，大學生的就業(yè)形勢則愈顯嚴峻。從廣東省來看，高校畢業(yè)生每年平均以4.5萬的速度上升，2005年達17.5萬人，2006年突破20萬人，2007年畢業(yè)生則突破27萬人。廣東省作為經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)之一， 被全國各地大學生視為就業(yè)的“黃金寶地”，畢業(yè)生大量進入廣東就業(yè)，使廣東省的就業(yè)形勢更加嚴峻。隨著就業(yè)壓力的增大，大學生創(chuàng)業(yè)成為社會關(guān)心的熱門話題，創(chuàng)業(yè)對于尚未走出校門的學生來說，是才華的釋放，實現(xiàn)夢想的征途，同時也是一種挑戰(zhàn)，一種值得關(guān)注的新思路。

英語專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例

適合英語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項目有很多，到大三的時候，專業(yè)細分為外貿(mào)類、翻譯類和教育類，有的學校設(shè)置了旅游英語等相關(guān)課程。這意味著在所學英語的基礎(chǔ)上，學生根據(jù)自己的專業(yè)側(cè)重還將接觸到國際貿(mào)易、教育、法律等領(lǐng)域的專業(yè)知識，這既擴展了知識面，又為將來就業(yè)打下基礎(chǔ)。

擴展資料

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