小學(xué)英語(yǔ)案例?教師要從自身做起,在課堂上盡量多用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話和講課,增加學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、練英語(yǔ)的機(jī)會(huì),使學(xué)生在耳濡目染當(dāng)中增強(qiáng)英語(yǔ)素質(zhì)、獲取英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)還可以設(shè)立英語(yǔ)小組、班級(jí)英語(yǔ)角等, 促進(jìn)學(xué)生之間的英語(yǔ)溝通,提高他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。那么,小學(xué)英語(yǔ)案例?一起來(lái)了解一下吧。
小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)案例結(jié)尾怎么寫
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例篇3
一、內(nèi)容:四年級(jí)we love animals
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物詞匯識(shí)別相應(yīng)的圖片,能根據(jù)圖片說(shuō)出單詞:bear squirrel pig mouse bird elephant.
2、讓學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng),在課堂上充滿自信,敢于開(kāi)口,樂(lè)于模仿,勇于表演。
3、培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作的學(xué)習(xí)精神。
三 教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀六個(gè)關(guān)于動(dòng)物的單詞。
四、教學(xué)難點(diǎn):
模仿動(dòng)物的動(dòng)作,單詞:squirrel elephant的發(fā)音。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、六種小動(dòng)物的頭飾。
2、六種小動(dòng)物的圖片和單詞卡片。
3、學(xué)生自帶的相關(guān)的動(dòng)物圖玩具。
六、學(xué)情分析
1、學(xué)生情況分析
本課時(shí)所執(zhí)教的對(duì)象是本校四年級(jí)一班的學(xué)生,雖然是四年級(jí),但是由于地區(qū)的特殊性,他們和三年級(jí)的學(xué)生一樣都是剛接觸英語(yǔ)課,對(duì)英語(yǔ)有強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)熱情,但孩子們的興趣持續(xù)不了多久,因此,就要求教師在課堂上設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力,讓孩子們的興趣能持之以恒。
這個(gè)班由58名學(xué)生組成,其中有三名學(xué)困生,課堂中,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高,能積極的參與到課堂活動(dòng)中來(lái),他們善于表演,樂(lè)于模仿,接受能力也比較強(qiáng),每節(jié)課所要求學(xué)會(huì)的內(nèi)容也都能夠掌握,但三名學(xué)困生在知識(shí)掌握方面有一定的難度。
教學(xué)案例小學(xué)英語(yǔ)
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思案例分析
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生活動(dòng)為主要教學(xué)形式,教師是活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者,要做好教學(xué)的反思。下面我為大家整理了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思案例分析,歡迎閱讀參考!
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思案例分析一
在上三年級(jí)名字這節(jié)一課時(shí),我為每位學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)英文名字的卡片,教師指著自己的卡片說(shuō):“My name is Ann .”示范性地告訴學(xué)生自己的名字,接著教師又使用兩只手偶對(duì)話,教師的對(duì)話里一只是機(jī)靈的小猴子,說(shuō)話要用童音,而狗是一個(gè)戴眼鏡的老者,教師用了老年人的說(shuō)話聲音。教師的設(shè)計(jì)安排是從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā),改變了以往的教學(xué)模式,你叫什么名字:What’s your name ?我叫------。My name is --- .一問(wèn)一答式,把枯燥的形式在情景中進(jìn)行,學(xué)生對(duì)兩只手偶既新奇,又感到有趣,他們都豎著耳朵觀看表演,更使他們不由自主的產(chǎn)生了要模仿的念頭。教師經(jīng)過(guò)2—3遍的情景表演,讓手偶與學(xué)生對(duì)話,學(xué)生指著自己的卡片基本上都能回答出來(lái),這時(shí)老師的任務(wù)只是給少數(shù)幾個(gè)發(fā)音不正確的同學(xué)正正音而已,老師經(jīng)過(guò)1—2次的示范很快就完成了教學(xué)任務(wù),這一簡(jiǎn)潔又生動(dòng)的案例,要說(shuō)明的是教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),一定為完成教學(xué)目標(biāo)而服務(wù),克服教學(xué)的盲目性,努力探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑。
小學(xué)英語(yǔ)經(jīng)典案例15篇
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思案例3篇
篇一:小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思案例
這節(jié)課的主題是What is he doing? 在已學(xué)過(guò)五個(gè)進(jìn)行時(shí)態(tài)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)五個(gè)新動(dòng)作。同時(shí)在已掌握What are you doing?句型基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)What is he/she/your father/your mother doing? 句型。
首先,用What are you doing? 句型,以較短的時(shí)間復(fù)習(xí)五個(gè)已學(xué)過(guò)的進(jìn)行時(shí)動(dòng)作。
其次,讓學(xué)生看圖片,引入What is he doing? 句型。運(yùn)用前三個(gè)單元出現(xiàn)的句型,較自然地引出五個(gè)新動(dòng)作。教師板書(shū)五個(gè)動(dòng)作于黑板上,為學(xué)生后面的書(shū)寫練習(xí)做參考。
第二,在強(qiáng)化練習(xí)之后,引入大量來(lái)自學(xué)生實(shí)際生活的圖片,以猜、聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩的形式進(jìn)一步鞏固。
最后,詞組的書(shū)寫也是這節(jié)課的重要組成部分。教師示范如何完成We are so busy! 教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生完成自己一家周末都在做些什么,同時(shí)以對(duì)話的形式表演出來(lái)。
1.教學(xué)觀點(diǎn):
學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高,要靠長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)積累,不能一蹴而就,“冰凍三尺,非一日之寒”。小學(xué)生先學(xué)會(huì)說(shuō)話,再學(xué)寫作,把話說(shuō)得通順流暢,繪聲繪色,無(wú)疑會(huì)為寫作奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐性作業(yè)教學(xué)案例
作為一名教師,做好教學(xué)需要的教案是很重要的,小學(xué)的教育更是如此,下面是我整理的小學(xué)英語(yǔ)教案范文,希望對(duì)大家有幫助。
小學(xué)英語(yǔ)教案范文篇一【課題】Unit Five Where is my ruler?
【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)單詞bus, taxi, bike, jeep
【教學(xué)難點(diǎn)】短語(yǔ)“Look out!”的理解和連讀。
【教具準(zhǔn)備】
1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。
2 教師準(zhǔn)備Let’s learn 部分的教學(xué)課件。
3 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)單詞的玩具。
4 教師準(zhǔn)備所學(xué)交通工具類單詞卡片和圖片。
5 學(xué)生按小組準(zhǔn)備眼罩。
【教學(xué)過(guò)程】
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
(1)日??谡Z(yǔ)練習(xí)。讓學(xué)生在課下將日常用語(yǔ)和其它知識(shí)綜合在一起,自編自演一個(gè)對(duì)話。每節(jié)課進(jìn)行1—2組,所用時(shí)間為3—5分鐘。
(2)學(xué)生倆人一組,表演Let’s talk 部分的對(duì)話。
(3)游戲:
Simon says
教師發(fā)出指令,學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是:如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令,否則被罰下,如:
T: Simon says, put a pencil-box on your desk.。
小學(xué)英語(yǔ)案例分析范文30篇
四年級(jí)第一學(xué)期的英語(yǔ)教材,在三年級(jí)已學(xué)了一年英語(yǔ)的基礎(chǔ)上,教材編寫采用螺旋上升,在內(nèi)容和深度上又上升了一個(gè)臺(tái)階。四年級(jí)的英語(yǔ)要怎么教呢?以下是我分享給大家的關(guān)于小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例,歡迎大家前來(lái)閱讀!
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例篇1教學(xué)內(nèi)容:PEP第四冊(cè)第四單元B部分Let’s learn Let’s do. 教學(xué)目標(biāo): A組學(xué)生:能認(rèn)讀rainy snowy windy sunny cloudy五個(gè)單詞,并會(huì)說(shuō)it’s rainy in London.基本聽(tīng)懂Let’s do. B組學(xué)生:能認(rèn)讀5個(gè)單詞并能用It’s cool in Beijing.表述天氣。 能聽(tīng)懂并表述 Let’s do. C組學(xué)生:能自由運(yùn)用本課單詞、句型描述天氣、并掌握教師補(bǔ)充的城市Paris New York Tokyo和天氣foggy;能邊說(shuō)邊表演Let’s do. 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 1、熱身let’s chant 2、復(fù)習(xí)檢查:A組學(xué)生:課文抽讀 B組學(xué)生:造句 C組學(xué)生:天氣預(yù)報(bào) 二、新授知識(shí) 1、學(xué)習(xí)5個(gè)新單詞:在個(gè)別讀時(shí)以A組同學(xué)操練為主并及時(shí)糾正讀音。 2、單詞游戲:找 以A組同學(xué)為主 3、用新單詞結(jié)合中國(guó)地圖描述城市天氣:C組同學(xué)自主描述,B組同學(xué)模仿為主,A組同學(xué)能復(fù)述別人的句子為主。
以上就是小學(xué)英語(yǔ)案例的全部?jī)?nèi)容,【篇一:小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)案例】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)案例河陽(yáng)中心小學(xué)任登照一、教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)pep教材三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 5:lets eat blets learn二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)情境對(duì)話學(xué)習(xí),掌握句型can ihave.?詢問(wèn)自己是否能得到喜愛(ài)的東西,以及相關(guān)的日常口語(yǔ)youre welcome!. 2、結(jié)合句型,內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng),信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
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