初中英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)？Help and correct Ss when necessary.教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明:聽(tīng)并完成1b任務(wù)不難,但是好的聽(tīng)力材料應(yīng)該充分利用,讓學(xué)生聽(tīng)后模仿并理解重要詞匯的意思有利于培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。那么，初中英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)？一起來(lái)了解一下吧。
優(yōu)秀初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容分析 本單元的主要內(nèi)容是談?wù)撓埠煤蛥拹?圍繞這一交際功能項(xiàng)目,通過(guò)動(dòng)詞like在一般現(xiàn)在時(shí)中的各種句型變化,特別是單數(shù)第三人稱在否定句和疑問(wèn)句中的變化及其肯定回答和否定回答很自然地向?qū)W生介紹了新的語(yǔ)法項(xiàng)目 ── 一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法.為了使學(xué)生達(dá)到熟練運(yùn)用的目的,課文中設(shè)計(jì)了各種食物及水果的插圖和不同形式的表格,讓學(xué)生進(jìn)行閱讀,問(wèn)答,對(duì)話和看圖或表格提問(wèn)等各種活動(dòng)。
第97課利用各種食物和水果的插圖，首先復(fù)習(xí)了like后面直接跟賓語(yǔ)的用法，如：Do you like rice? 這是以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以此為切入點(diǎn)，進(jìn)而向?qū)W生介紹了有關(guān)喜歡程度的幾種表達(dá)方法，I like it/them a little/very much.等，然后通過(guò)一段小短文引出like后面加不定式的句型。如：They like to eat different kids of food.并初步涉及了單數(shù)第三人稱的形式，這一語(yǔ)法現(xiàn)象對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有一定的難度，運(yùn)用熟練就更不容易了。要想了解這一語(yǔ)法現(xiàn)象，首先要幫助學(xué)生樹立第三人稱單數(shù)的概念，本課第三部分用一短文，通過(guò)問(wèn)答練習(xí)的形式，給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助他們初步掌握這一語(yǔ)法現(xiàn)象。
教資初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
一步：讓每個(gè)人都敢于開口
美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家說(shuō)過(guò)：
“
世界上沒(méi)有人一生出來(lái)就會(huì)說(shuō)話，只有在后天練習(xí)說(shuō)
話多了，才會(huì)有口語(yǔ)交際的能力。
”
因此，第一階段就是要讓每個(gè)學(xué)生在口語(yǔ)課
上都開口，讓學(xué)生們都愿意說(shuō)，都想說(shuō)。
How is your day
？
It
’
s OK. I like Monday
because I have
They are my favorite subject
。
Who
’
s your
teacher
？但這個(gè)
階段要特別注意引導(dǎo)的方法，倘若教師引導(dǎo)不當(dāng)，可能會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，給
以后的教學(xué)增添困難。
在這一階段，不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的正確性和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的標(biāo)
準(zhǔn)，教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)口頭表達(dá)的興趣，讓他們?cè)谡n堂上形成想說(shuō)、敢說(shuō)、有東西說(shuō)的習(xí)慣，這才是最重要的。
第二步：有針對(duì)性訓(xùn)練
“
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，需要開口、會(huì)念、會(huì)說(shuō)。
Who
’
s your
teacher
？…。
He/She
always
…有針對(duì)性訓(xùn)練就是在消除學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張感、恐懼感之后，必須對(duì)學(xué)
生進(jìn)行針對(duì)性口語(yǔ)語(yǔ)料輸入訓(xùn)練。在開始階段，教師可以將對(duì)話用朗讀、背誦、上句接下旬的方式進(jìn)行處理。
這些教學(xué)方式相對(duì)枯燥，但對(duì)于掌握基本的交流
技能卻效果良好。
第三步：趣味語(yǔ)境教學(xué)
孔子日：
“
知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)
初中英文教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫詞匯look for, join, study
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型Classes are over. Perhaps they are. I’ll go and join them. Where are you going? I’m going to …
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的良好思想品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、四會(huì)掌握詞匯和句型。
2、能正確理解掌握并運(yùn)用日常交際用語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
首先是準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，老師與學(xué)生交談彼此的愛(ài)好，在輕松愉快的氛圍中，拉近老師與學(xué)生之間的距離，為新授課的學(xué)習(xí)打下良好的鋪墊。
其次是復(fù)習(xí)兼新授(單詞與句型的學(xué)習(xí))環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)包括兩個(gè)步驟，一通過(guò)看動(dòng)畫圖片來(lái)復(fù)習(xí)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的特殊疑問(wèn)句，幫助學(xué)生進(jìn)入這一時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)而做好準(zhǔn)備。二以“猜猜看”的游戲來(lái)幫助學(xué)生重溫了“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的一般疑問(wèn)句，在這個(gè)過(guò)程中引出新單詞和句型的學(xué)習(xí)并進(jìn)行相應(yīng)的操練，提前把課文中的難點(diǎn)解決掉，為下面的課文學(xué)習(xí)掃除障礙。
初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)全英
因?yàn)槭澜缃?jīng)濟(jì)已經(jīng)發(fā)展成了一個(gè)整體，英語(yǔ)作為世界上人與人交流中通用的語(yǔ)言，它在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔迷絹?lái)越大，初中時(shí)期的英語(yǔ)，順應(yīng)時(shí)代改革的需要，不斷發(fā)展新的教育模式。對(duì)話式教學(xué)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的一個(gè)重要部分，同時(shí)也是一種新的教學(xué)方式，能夠代表以后的教學(xué)方式，老師應(yīng)加強(qiáng)自身的創(chuàng)新觀念，也應(yīng)該將對(duì)話式教學(xué)和自身教學(xué)方法結(jié)合在一起，這篇文章針對(duì)對(duì)話教學(xué)的主要特征，并結(jié)合老師自身的教學(xué)的情況做出分析，希望能引起所有老師的關(guān)注。
一、通過(guò)對(duì)話教學(xué)導(dǎo)入初中英語(yǔ)新課
1.通過(guò)對(duì)話式教學(xué)法進(jìn)行對(duì)新課程的講解。能夠在復(fù)習(xí)以前知識(shí)的時(shí)候與剛學(xué)的知識(shí)巧妙地聯(lián)系起來(lái)，平時(shí)的時(shí)候，老師可以在初中英語(yǔ)課堂中，在學(xué)習(xí)新課程之前和同學(xué)用英語(yǔ)短文交流幾分鐘，而且通過(guò)與學(xué)生的英語(yǔ)交流中間穿插些以前課程的內(nèi)容和新課程的預(yù)習(xí)部分，這樣不僅能測(cè)試學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握情況，而且還可以了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的預(yù)習(xí)情況，同時(shí)更為重要的是這種教學(xué)方式促進(jìn)了學(xué)生和老師之間的交流，讓老師更加了解學(xué)生，以至于可以根據(jù)學(xué)生們對(duì)對(duì)話教學(xué)的感興趣情況從而調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在初中英語(yǔ)“My
family”中同時(shí)下一章節(jié)的內(nèi)容是“Pollution of
industry”，老師可以通過(guò)在課堂上和學(xué)生進(jìn)行的英語(yǔ)對(duì)話中，針對(duì)上一節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生們進(jìn)行一系列相關(guān)提問(wèn)，如“in the last
time,can you tell me about the main contents about the My
family？”老師通過(guò)這種相似的問(wèn)題提問(wèn)，可以提高學(xué)生對(duì)上一節(jié)老師所講的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的記憶，并且老師還可以這樣問(wèn)：“Let me show
us the pollution of
industry.”這樣可以以對(duì)話的形式起到一個(gè)雙作用，既可以承接上文又可以引以下文，并且可以引起學(xué)生們的踴躍發(fā)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)其的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)課堂中。
初中英語(yǔ)獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
這節(jié)課應(yīng)該既能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有意義，也能夠讓教師在扎實(shí)、充實(shí)、平實(shí)、真實(shí)的授課過(guò)程中真正享受到，“教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)造過(guò)程的全部歡樂(lè)和智慧的體驗(yàn)”。以下是我為您整理的初中英語(yǔ)優(yōu)秀教案范文，供您參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊教案欄目查看。
篇一：《How do you get to school》
一、對(duì)本節(jié)課的定位
我認(rèn)為在“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和“新基礎(chǔ)教育”的理念的指導(dǎo)下，這節(jié)課應(yīng)該既能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有意義，也能夠讓教師在扎實(shí)、充實(shí)、平實(shí)、真實(shí)的授課過(guò)程中真正享受到，“教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)造過(guò)程的全部歡樂(lè)和智慧的體驗(yàn)”。同時(shí)，本單元是以話“交通”題材為教學(xué)主要內(nèi)容的新目標(biāo)(Go for it)教材典型設(shè)計(jì)，借助本單元可以給學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上以很好的指導(dǎo)，并可以在小空間內(nèi)進(jìn)行大規(guī)模的扎實(shí)、有效的訓(xùn)練。
二、任務(wù)目標(biāo)的確定
本單元的教學(xué)任務(wù)是在“交通(transportation)”這一話題下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)摗敖煌ā?包括不同的交通方式，到某地的距離以及以某種交通方式到某地所花費(fèi)的時(shí)間等)，學(xué)習(xí)一些文化常識(shí)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并在大量的、有效的訓(xùn)練中提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫等基本能力。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路
本著整體劃一，循序漸進(jìn)，高效有序，并在教學(xué)中能不斷地深化教學(xué)的設(shè)計(jì)思路來(lái)安排本節(jié)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
以上就是初中英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容，初中英語(yǔ)說(shuō)課教案 篇1 一、教材分析: 1、教學(xué)內(nèi)容: 本單元是——( 下 ) Unit —。主要圍繞""這一主題展開各種教學(xué)活動(dòng),并以這一主題引出___等語(yǔ)言功能。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
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