精品久久久久久久免费人妻p,一区久久久av青青草原

目錄
簡(jiǎn)單英語(yǔ)單詞
巧記英語(yǔ)單詞
怎么記英語(yǔ)單詞最快
英文單詞快速記憶法
快速記憶英語(yǔ)單詞的方法

簡(jiǎn)單英語(yǔ)單詞

小孩子背單詞不適合用大塊的時(shí)間死記硬背，這樣的過(guò)程枯燥乏味，效率低下，也容易抹殺孩子學(xué)英語(yǔ)的積極性。我基本上是用零碎的時(shí)間，讓兒子玩些單詞類的手機(jī)應(yīng)用軟件山做坦來(lái)幫他提高單詞記憶的。兒子對(duì)這種有趣的方式很積極，常常處于饑渴狀態(tài)要我交出手機(jī)給他學(xué)。有興趣事情就好辦了，兒子的單詞量幾乎都是在這些零零星星的時(shí)間中學(xué)出來(lái)的，現(xiàn)在他已經(jīng)把下學(xué)期的單詞都拿下了！

很建議家長(zhǎng)們給孩子下一些記單詞的小軟件逗桐，零碎時(shí)間+趣味學(xué)習(xí)，真的很有效！我先后下過(guò)好幾個(gè)這類流行軟件，發(fā)現(xiàn)很多只適合大人用，軟件基本上只是代替了我們胡陵人工拿著詞典去背，因趣味性差幾乎被兒子淘汰殆盡。兒子現(xiàn)在一直在用的反而是我在淘寶上淘來(lái)的“有聲單詞卡”，名氣雖不大，但很符合小朋友的口味，也跟兒子的小學(xué)教材同步，你可以給你孩子試試這個(gè)看。

巧記英語(yǔ)單詞

孩子的記憶力是非常好的，運(yùn)用合適的學(xué)習(xí) 方法，就可以幫助孩子熟記一定量的單詞，那對(duì)他日后的學(xué)習(xí)當(dāng)然是大有益處的。具體地講，有以下幾種途徑：

如何教孩子快速記住英語(yǔ)單詞

1、編一段話

就是自編一段話，把學(xué)過(guò)的單詞放進(jìn)去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過(guò)理解更有利于記憶，可謂一舉兩得。

2、畫一幅畫

孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往對(duì)色彩鮮艷的事物發(fā)生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，為了加強(qiáng)記憶，可以把零碎的單詞通過(guò)貼畫、添畫等形式，最后在一張色彩艷麗、形象逼真的圖上表現(xiàn)出來(lái)。

3、唱一支歌

有些單詞的發(fā)音是比較拗口的，特別是對(duì)于剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的孩子，由于不能朗朗上口，時(shí)間一長(zhǎng)，極易遺忘。愛(ài)唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音樂(lè)的烘托，單詞的發(fā)音變得容易起來(lái)，于是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這樣通過(guò)唱歌來(lái)記憶這些單詞。

4、做一個(gè)游戲

有一位教育家說(shuō)：“游戲可以給孩子們快樂(lè)、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、思想、健康。”游戲不僅能活躍氣氛，調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)情緒，更重要的是能培養(yǎng)孩爛祥子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子每天堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)讀寫的者大訓(xùn)練。久而久之，便形成一種良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、形似記憶法

比如：pencil通常比pen長(zhǎng)，所以pen后面長(zhǎng)尾巴的就是pencil。

ruler中間有把小尺，rubber中間像圓圓的橡皮。

6、拼音記憶法

比如：four和five很容易混淆，four用拼音來(lái)記憶f+o--“佛”的諧音，就能分辨清楚。

sing----s+ing

face----f+a==〉face

7、詞首記憶法

如：pen，pencil，paper/ruler，rubber/bag/book

Open your book。和Close yourbook。經(jīng)常被混淆。這方面孩子也可通過(guò)學(xué)習(xí)北京新東方的泡泡少兒英語(yǔ)自然拼音班來(lái)得到加強(qiáng)。記住Open詞首是O，很關(guān)鍵。

正確記憶單詞的方法：

1)首先學(xué)會(huì)拼讀單詞發(fā)音，學(xué)會(huì)拼讀字母組合的發(fā)音等。饑嫌搏

2)每個(gè)單詞在紙上寫5-10遍(此步最重要)

3)用眼、口、耳、腦進(jìn)行綜合記憶

4)進(jìn)行單詞測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，把不會(huì)的單詞篩選出來(lái)，并進(jìn)一步記憶。

5)在遺忘臨界點(diǎn)重復(fù)記憶學(xué)會(huì)的單詞，克服遺忘。

每天堅(jiān)持早晚各學(xué)習(xí)英語(yǔ)15分種，完全可以把所學(xué)課文及單詞背誦下來(lái)，使學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提高。有條件可讓孩子多看一些英語(yǔ)動(dòng)畫片。有趣的課外書等都能使孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

如何記憶英語(yǔ)單詞

1、死記硬背法

該方法其實(shí)不叫方法，或許可以叫“狂讀狂寫”法，因?yàn)闊o(wú)法帶來(lái)任何高效率。其操作過(guò)程是，拿一本詞匯書，從頭看到尾，或一邊狂讀一邊狂寫。先看單詞再看單詞解釋。

2、歸納記憶法

該方法指的是將“長(zhǎng)的像”的英語(yǔ)單詞歸納在一起，或者將意思差不多的單詞歸納在一起，通過(guò)比較學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到提高記憶的效果。這

舉例:

acquaint vt.(with)使認(rèn)識(shí)，使了解，使熟悉

acquaintance n.認(rèn)識(shí)，相識(shí)，了解;相識(shí)的人，熟人

acquire v.獲得;學(xué)到(知識(shí)等);養(yǎng)成(習(xí)慣)

acquisition n.取得，學(xué)到，養(yǎng)成(習(xí)慣);獲得的東西

3、聯(lián)想學(xué)習(xí)法

這是目前最流行，也是爭(zhēng)議最大的一個(gè)方法。指的就是將一個(gè)單詞通過(guò)科學(xué)的分解，或不科學(xué)的分解或聯(lián)想，試圖用人為創(chuàng)造出的一些本身容易記憶的記憶線索來(lái)達(dá)到對(duì)單詞記憶的效果。

舉例:

palace [宮殿] 由于place意為地方，而a是26個(gè)字母的老大，老大就是皇帝，因此老大a ”住"的地方(place)，就是“宮殿”;

4、詞根記憶法

該種方法應(yīng)該算是所有方法中最傳統(tǒng)、最無(wú)爭(zhēng)議的方法了。任何語(yǔ)言都有語(yǔ)素，英語(yǔ)中的詞根也是種語(yǔ)素。即體現(xiàn)在英語(yǔ)歷史發(fā)展過(guò)程中的最基本的語(yǔ)言基礎(chǔ)。每一種詞根都有固定的含義，由這一個(gè)或這一類詞根構(gòu)成的單詞便結(jié)合該詞根的含義。

舉例:

“-some” 用在形容詞后綴的一個(gè)詞根，意為“充滿……的”、“具有……傾向的”

handsome 意為“帥的”;

frolicsome 意為“快活的”;

meddlesome 意為“愛(ài)管閑事的”;

loathsome 意為“令人嘔吐的”;

如何記憶英語(yǔ)單詞最有效

一、要每次都大量地背。

因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì)比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是最低限。其實(shí)背到后來(lái)您會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。

這一百個(gè)要分成四組來(lái)背，上午三十,中午十個(gè)，下午三十，晚上三十。第二天早晨復(fù)習(xí)以前沒(méi)背下來(lái)的詞。背的時(shí)候，要一目十詞(注意，是十個(gè)而不是更多或更少)，不要認(rèn)認(rèn)真真背，因?yàn)闆](méi)有認(rèn)認(rèn)真真的時(shí)間。一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成?？赐旰蠡貞浺槐?，回憶不起來(lái)的再看。這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見(jiàn)能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來(lái)就成了，把剩下的詞單獨(dú)抄出來(lái)。

二、背字典!

為什么要背字典呢?因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面，而且相同字母開(kāi)頭的單詞都集中在一起。一定要有音標(biāo)!如果是為了考TOFEL或者GRE，注意要選美音音標(biāo)的字典。

背字典的時(shí)候，按開(kāi)頭字母(Z,Y,X,Q,R,J,K,U,V,W,)(I,N,O,L)(F,G,T,H,M,B,D,E)(C,P,S,A)的順序背，其中C,P,S,A每個(gè)都要分三部分背。這樣背有幾個(gè)好處：(一)能增加成就感，提高興趣。至于為什么，您翻翻字典就明白了。;)(二)便于清楚地知道那些單詞已經(jīng)背過(guò)，那些還沒(méi)背。(三)能先把最基本的詞先掌握。

三、分階段

比如三萬(wàn)單詞里，分為三個(gè)等級(jí)：三千到四千，八千到一萬(wàn)，兩萬(wàn)二到三萬(wàn)。也就是說(shuō)，您得分別準(zhǔn)備三本字典。這幾個(gè)等級(jí)之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，所以在從一萬(wàn)到三萬(wàn)之間走了一段彎路，浪費(fèi)了一些時(shí)間，不然或許能突破到五萬(wàn)吧。;)

四、和單詞多見(jiàn)面

一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見(jiàn)面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在“不同場(chǎng)合”見(jiàn)三到四次面。不過(guò)，根據(jù)要背的單詞的等級(jí)不同，增加見(jiàn)面機(jī)會(huì)的方式也有所不同。

五、聯(lián)想

背單詞的第一個(gè)動(dòng)作是什么?端詳一下它的外貌。第二第三個(gè)動(dòng)作呢?看看它的內(nèi)涵和發(fā)音。而第四個(gè)動(dòng)作，就應(yīng)該是聯(lián)想，再聯(lián)想.....

六、復(fù)習(xí)!

記得快，忘得也就快，這是一個(gè)非常正常的規(guī)律。在背單詞的過(guò)程中，復(fù)習(xí)就顯得非常重要。俺總結(jié)復(fù)習(xí)的規(guī)律是：十個(gè)單詞復(fù)習(xí)一遍，然后三十個(gè)單詞，然后是以前所有沒(méi)背下來(lái)的單詞。復(fù)習(xí)的時(shí)候，同樣不必細(xì)摳，粗略地掃一遍就可以了，但一定要想它的讀音(因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是象聲的)。最后背不下來(lái)的單詞，一定是不常用的，因?yàn)槔贤庖粯颖巢幌聛?lái)。

英語(yǔ)單詞記憶法

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，英語(yǔ)詞匯的記憶是非常重要的。詞匯作為構(gòu)建英語(yǔ)知識(shí)大廈的基石，應(yīng)給予特別重視。因此，是否能夠巧妙的記憶英語(yǔ)詞匯成為一個(gè)人能否快捷突破英語(yǔ)的關(guān)鍵。然而，很多學(xué)習(xí)者在掌握一定數(shù)量詞匯后，還是不能擺脫"死記硬背"的記憶模式，結(jié)果浪費(fèi)時(shí)間，耗費(fèi)精力，效果也不甚良好。筆者從新的視角出發(fā)，闡述英語(yǔ)單詞記憶的原則與技巧，以此引導(dǎo)教育工作者加強(qiáng)重視，改進(jìn)方法，為學(xué)子擺脫"機(jī)械記憶"的灌輸式記憶模式指津。

“概論記憶”是一種心理過(guò)程，是從"識(shí)記"到"回憶"的過(guò)程。而英語(yǔ)單詞的記憶又不同于其它知識(shí)系統(tǒng)的記憶。受漢語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，加之忽視規(guī)律，缺乏意志力等因素困擾，使廣大學(xué)習(xí)者很難走出"死記硬背"的誤區(qū)。我們?cè)诟倪M(jìn)記憶方法之前，一定要使注意力集中，目標(biāo)明確并激發(fā)記憶的興趣，為征服英語(yǔ)詞匯記憶做好準(zhǔn)備。

記憶方法舉例

英語(yǔ)單詞記憶方法眾多，最重要的是要遵循原則，找到適合自己的方法。

1、詞根詞綴記憶法

顧名思義，通過(guò)記住詞根詞綴，并據(jù)此推測(cè)含此類詞根詞綴的新詞的意思，加以強(qiáng)化記憶。

詞根有兩種，一種是可以引申出許多同根詞的詞根，同時(shí)它也是一個(gè)獨(dú)立的單詞，例如ease作為獨(dú)立單詞，它又是easy，easily，easiness的詞根。

另一種是不能獨(dú)立使用的詞根，但它有一個(gè)基本意義，在不同的單詞中意思大致相同。如：?jiǎn)卧~mirror(鏡子)與 mirage(海市蜃樓)，這里的"mir"這個(gè)詞根相當(dāng)于"marvellous" "surprising"，是"奇異的，驚奇的"的意思。

2、音形義記憶法

音形義記憶法，主要是從單詞的讀音、詞形、詞義入手，遵循聯(lián)想、對(duì)比、歸納等原則進(jìn)行的匯總記憶法。

3、諧趣記憶法

諧趣記憶法是根據(jù)讀音、詞形、詞義的關(guān)系，利用詼諧、荒誕的曲解來(lái)記憶詞匯。

4、感觀記憶法

感觀記憶法是把耳、口、眼、手調(diào)動(dòng)起來(lái)，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫統(tǒng)一起來(lái)，達(dá)到記憶目的的方法，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯(lián)系，減少遺忘。

5、分類記憶法

分類記憶法是按主題，所屬范圍等條件對(duì)詞匯進(jìn)行分門別類匯總，然后綜合記憶的方法。我們從醫(yī)療，購(gòu)物外貿(mào)等方面歸類，也可以按時(shí)間、決心、態(tài)度等主題進(jìn)行匯總，然后根據(jù)記憶原則記憶。

怎么記英語(yǔ)單詞最快

問(wèn)題一：小學(xué)生怎樣快速記單詞我覺(jué)得首先小學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英文，基礎(chǔ)一定要掌握的非常好。尤其是英標(biāo)知識(shí)，我上小學(xué)的時(shí)候老師就教我們英標(biāo)，還默寫。當(dāng)時(shí)覺(jué)得很沒(méi)有必要，后來(lái)才知道小學(xué)掌握了英標(biāo)是多么方便的一件事。等以后大一點(diǎn)了，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多詞匯你可以不用查字典，單看單詞就能讀出來(lái)，還有一些詞匯光聽(tīng)一下就可以拼寫出來(lái)，這都是熟練掌握英標(biāo)知識(shí)的好處。

其次就是掌握方法，在基礎(chǔ)比較扎實(shí)后，可以運(yùn)用一些記憶方法。像諧音啊什么的，這種記憶方法在網(wǎng)上能找到很多。不過(guò)最好是自己找出適合自己的方法來(lái)。那樣會(huì)記得更加牢固。

問(wèn)題二：小學(xué)生如何快速背單詞 5分建議你用軟件或者app來(lái)背吧，很容易記住了，你可以制定計(jì)劃每天背多少個(gè)單詞，然后軟件能夠自動(dòng)提醒該復(fù)習(xí)的詞匯，自動(dòng)把你不會(huì)的單詞挑出來(lái)讓你反復(fù)記，所以就容易記牢，可以一邊聽(tīng)一遍背，背幾十個(gè)就可以測(cè)驗(yàn)一下，還是很有成就感的，我現(xiàn)在用的叫做角斗士我愛(ài)背單詞9（注意一定是角斗士系列的flyenglish），電腦版和手機(jī)版都有的，詞庫(kù)很全，有小學(xué)和中學(xué)詞匯的可以選，還能自建詞庫(kù)，發(fā)音清晰，可以依次朗讀，還有游戲可以背，角斗士系列的，你去淘寶找一下就有的。

問(wèn)題三：怎樣使小學(xué)生快速的記住英語(yǔ)單詞?1.外籍教師說(shuō)：每天聽(tīng)半小時(shí)英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感（注意，是無(wú)意識(shí)地聽(tīng)），我們小時(shí)候也是這樣才學(xué)會(huì)說(shuō)話的。你可以在休閑中播，但只可以是半小時(shí)！ 2.抄得多自然熟，知識(shí)點(diǎn)抄抄抄。 3.設(shè)立錯(cuò)題本（非常有效），巖如掘把錯(cuò)的答案，為什么錯(cuò)，列出來(lái) 4.要對(duì)英語(yǔ)充滿興趣，細(xì)細(xì)體味英語(yǔ)中的詞語(yǔ)表達(dá)精妙之處。5.我跟你說(shuō)！你每天要看以兩段文字，如果沒(méi)有時(shí)間，那就考試前一個(gè)星期每天看兩篇！這樣可以保持考試的閱讀速度！ 6.抄的單詞本你們要復(fù)習(xí)??！ 7.找一個(gè)外國(guó)歌手做你的偶像，把他（她）的歌聽(tīng)完全 .8.多看中英對(duì)照文章，這樣對(duì)你的翻譯語(yǔ)感非常有幫助.

求采納

問(wèn)題四：如何讓小學(xué)生快速記憶單詞?我覺(jué)得首先小學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英文，基礎(chǔ)一定要掌握的非常好。尤其是英標(biāo)知識(shí)，我上小學(xué)的時(shí)候老師就教我們英標(biāo)，還默寫。當(dāng)時(shí)覺(jué)得很沒(méi)有必要，后來(lái)才知道小學(xué)掌握了英標(biāo)是多么方便的一件事。等以后大一點(diǎn)了，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多詞匯你可以不用查字典，單看單詞就能讀出來(lái)，還有一些詞匯光聽(tīng)一下就可以拼寫出來(lái)，這都是熟練掌握英標(biāo)知識(shí)的好處。

其次就是掌握方法，在基礎(chǔ)比較扎實(shí)后，可以運(yùn)用一些記憶方法。像諧音啊什么的，這種記憶方法在粗核網(wǎng)上能找到很多。不過(guò)最好是自己找出適合自己的方法來(lái)唬那樣會(huì)記得更加牢固。

問(wèn)題五：小學(xué)生應(yīng)該怎樣快速記住英語(yǔ)單詞美博教育專家為您解答：

適合小學(xué)生記憶單詞的方法： 1.觀察記憶法利用這種方法在初次接觸單詞時(shí)可以通過(guò)巧妙觀察很快記住單詞。如： boy toy joy line fine nine night right light 等。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，這幾組單詞都分別具有相同的部分，只要變換一個(gè)字母就變成另外一個(gè)單詞。因此，只要記住其中一個(gè)單詞的拼寫，就能很快的記住其它幾個(gè)單詞。又如：he she not no 通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，這幾組單詞是在已學(xué)單詞的基礎(chǔ)上添上或減去一個(gè)字母就變成另一個(gè)單詞，知道這些，再來(lái)記單詞時(shí)就變得容易多了。 2.構(gòu)詞法記憶法通過(guò)對(duì)英語(yǔ)單詞構(gòu)成的了解，學(xué)生能很快地記住單詞。英語(yǔ)主要有三種構(gòu)詞法：（1）轉(zhuǎn)化，即由一個(gè)詞類轉(zhuǎn)化為另一個(gè)詞類。例如： picture(n)畫-picture(v)描繪 water(N)水--water（v) 澆水（2）派生，即演過(guò)加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞，例如： happy--unhappy（加前綴）happiness（加后綴）（3）合成，即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞。例如： play（玩）＋ground（場(chǎng)地）= playground（操場(chǎng)） black(黑）＋board（木板）= blackboard（黑板）這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時(shí)記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。 3.對(duì)比記憶法英語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣，英語(yǔ)中也有許多同義詞，反義詞，同形異義詞和同音橡燃異形異義詞等。我們可以根據(jù)這些特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)比著記憶，即省力又記得牢。例如：（1）反義詞：high―low , big― *** all, quick―slow, right―wrong, good―bad, fat---thin, hot―cold 等。（2）同義詞：good idea―great―ok―all right, good―fine―well, see―look at―watch 等。（3）同形異義詞： right（正確）―right（權(quán)利）, watch(看)―watch(手表)， well（水井）―well（好）， orange（橙色的）―orange(橙子)等（4）同音異形異義詞： sun（太陽(yáng)）―son（兒子）,right（右）―write（寫）, I（我）―eye（眼）， too（也）―two their(他們的)―there（那）等。 4.形象記憶法就是利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性（形狀）想象到某種含義，加深印象，從而達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。如“eye”從它的形狀來(lái)看兩個(gè)“e”像人的兩只眼睛，而中間的“y”就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來(lái)有點(diǎn)像200，我們就說(shuō)200只動(dòng)物在動(dòng)物園。當(dāng)然，這兩種方法最好是讓學(xué)生動(dòng)腦，自己發(fā)現(xiàn)，編寫。這樣就化繁為簡(jiǎn)，便于學(xué)生理解，同時(shí)也發(fā)揮了學(xué)生的想象力。 5.瞬時(shí)記憶法瞬時(shí)記憶也叫快速記憶、限時(shí)記憶法，就是在記憶單詞時(shí)，先向?qū)W生明確記憶指標(biāo)，限定時(shí)間快速識(shí)記，然后由教師檢查記憶效果的一種記憶方法。按照心理學(xué)原理，......>>

問(wèn)題六：小學(xué)生怎樣背單詞背得快英語(yǔ)單詞小學(xué)生背單詞要用有趣的方法才行，這樣才有動(dòng)力?？梢栽囋嚳础癵詞風(fēng)暴”，里面有游戲和各種各樣的背單詞方法，很適合小學(xué)生

問(wèn)題七：小學(xué)生怎么可以快速記住英語(yǔ)單詞去醫(yī)院就可以了，我朋友上回就是去醫(yī)院了，

醫(yī)院有專門的藥，因?yàn)樗沧屛覀冇昧?，所以知道?

是一種抹在頭上的藥，時(shí)間太長(zhǎng)記不清叫什么名了

問(wèn)題八：小學(xué)生背單詞都有哪些方法建議你讓孩子用背單詞軟件或者app來(lái)背，記得快而且記得牢，我孩子現(xiàn)在用的叫做角斗士我愛(ài)背單詞9（注意一定是角斗士系列的flyenglish），里面有小學(xué)教材同步詞匯的，電腦版和手機(jī)版都有的，可以制定計(jì)劃每天背多少個(gè)單詞，然后軟件能夠根據(jù)遺忘曲線自動(dòng)提醒該復(fù)習(xí)的詞匯，自動(dòng)把不會(huì)的單詞挑出來(lái)讓你反復(fù)記，所以就容易記牢，可以一邊聽(tīng)一遍背，背幾十個(gè)就可以測(cè)驗(yàn)一下，還是很有成就感的，詞庫(kù)很全，有各種教材和分類詞庫(kù)詞庫(kù)的，還能自建詞庫(kù)，發(fā)音清晰，可以依次朗讀，還有游戲可以背，角斗士系列的，你去淘寶找一下就有的。

問(wèn)題九：淺談小學(xué)生如何記單詞在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生年齡小、好玩，不愿把更多的精力花費(fèi)在記單詞上，因此，幾乎所有的小學(xué)生一提起英語(yǔ)單詞，就感到很頭痛，不愿意去背。這就要求教師注意教學(xué)方法，充滿愛(ài)心和耐心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到娛樂(lè)之中，使學(xué)生學(xué)起來(lái)不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力得以充分發(fā)揮。如何使小學(xué)生以積極的態(tài)度，易、快、多地牢記單詞，是個(gè)值得探討的問(wèn)題。本人認(rèn)為，單詞教學(xué)一定要從一年級(jí)抓起，讓他們先感受一下記憶單詞的過(guò)程。在教學(xué)中，我經(jīng)常利用以下步驟和方法教他們。

一、我在英語(yǔ)單詞教學(xué)中用到的五個(gè)步驟

1、讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)單詞的讀音。

2、讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀,使學(xué)生有一種直觀感受。

3、讓學(xué)生拼讀單詞。

4、讓學(xué)生閉目想讀音和構(gòu)成。

5、讓學(xué)生說(shuō)出和寫出單詞，

以上五個(gè)步驟，缺一不可，只有通過(guò)聽(tīng)、看、讀、說(shuō)、寫的練習(xí)，才算系統(tǒng)地完成了一個(gè)新單詞的教學(xué)。

二、我在英語(yǔ)單詞教學(xué)中用到的記憶單詞的方法

1、兒歌記詞：兒歌通常是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種形式，它不僅可以用來(lái)組織教學(xué)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，還可以為新授內(nèi)容作鋪墊，起到搭橋引路的作用，使學(xué)生能夠通過(guò)聯(lián)想記憶更多的單詞。

2、繪畫記詞：繪畫可以提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生由于好動(dòng)性較強(qiáng)，常常喜歡在紙上亂涂亂畫，教師就可以利用學(xué)生這種愛(ài)好，幫助他們記住更多的單詞。簡(jiǎn)潔、美觀、大方的簡(jiǎn)筆畫不僅給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊，而且培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)生們記單詞的效率。

3、歌曲記詞：隨著時(shí)代的發(fā)展，歌曲不僅融入了人們的生活，而且滲入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中。學(xué)生既可以欣賞優(yōu)美的兒童歌曲，感受外文歌曲的風(fēng)味，也能夠在輕松愉快的氣氛中有意或無(wú)意地記住歌曲中的生詞。

4、TPR記詞：英語(yǔ)教學(xué)中有些單詞比較抽象，僅僅用圖片、音樂(lè)或繪畫等方法是無(wú)法很好地輔助學(xué)生記憶的。如果學(xué)生換一種方式，利用TPR來(lái)記些單詞，在做中學(xué)，在學(xué)中做，學(xué)用相結(jié)合，那樣這些抽象詞就很容易對(duì)付了。

5、比較記詞:顧名思義，比較對(duì)比，就是用新單詞和以前學(xué)過(guò)的單詞作對(duì)比，加強(qiáng)理解和記憶，從而記住單詞，

6、游戲教學(xué):英語(yǔ)新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在做中學(xué)，在玩中用，這樣有利于發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用的能力，有利于提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。在教學(xué)的鞏固環(huán)節(jié)中，游戲教學(xué)的優(yōu)越性尤為突出。

7、作業(yè)鞏固法:“好記性不如爛筆頭”，我認(rèn)為，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)不但不會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，還能使學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。小學(xué)英語(yǔ)單詞作業(yè)可以不只局限于抄寫字母、單詞等機(jī)械性的作業(yè)，教師應(yīng)拓展思維，給學(xué)生布置一些趣味性強(qiáng)的作業(yè)，拓寬英語(yǔ)課堂。

三、注意關(guān)心差生，對(duì)他們加以個(gè)別輔導(dǎo)

每次單詞測(cè)試結(jié)果，必然會(huì)產(chǎn)生個(gè)別“記憶力弱者”，他們會(huì)有種自卑感。教師應(yīng)正面引導(dǎo)，對(duì)他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，同時(shí)要求好的同學(xué)多多幫助差生，使差生感受到周圍的師生沒(méi)有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們，讓他們重新樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心。這樣全班就形成了一個(gè)你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的入門階段，我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)兒童的生理和心理特點(diǎn)，高度重視入門時(shí)的單詞教學(xué)，要認(rèn)真深入地研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法和記憶方法，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)將會(huì)終身受用。

英文單詞快速記憶法

孩子背英文單詞都覺(jué)得困難，而且還容易遺忘。我是在我兒子5歲時(shí)，給他報(bào)了新東方的幼兒英語(yǔ)。他一直堅(jiān)持，從幼兒泡泡英語(yǔ)開(kāi)始，以后學(xué)《劍橋英語(yǔ)》，再之后學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)第一冊(cè)》。現(xiàn)在，他9歲了，上三年級(jí)，在新東方馬困洞上要學(xué)《新概念英語(yǔ)第二冊(cè)》了。他所在班的其他同學(xué)都是五、六年級(jí)的小學(xué)生。每次送他到教室，看到他坐在一堆高他一頭的大孩子中間，我既擔(dān)心，又高興。這四年里，我和我兒子一起成長(zhǎng)。我希望分享一些心得給有兒女的父母?jìng)兘梃b。

一、穿珠法：

把有相同發(fā)音并且發(fā)音字母組合相同的單詞放在一起記憶，是增加詞匯量、并提高記憶效率的好方法。比如，在《新概念第一冊(cè)》1-18課中學(xué)習(xí)了please, ea讀音為長(zhǎng)音/i:/，把相同讀音的單詞找出來(lái)有teacher和clean。在這18課中還學(xué)習(xí)了meet, 其汪巧枯中ee讀音也是長(zhǎng)音/i:/，相同讀音的單詞有：see和green。把長(zhǎng)音/i:/作為一條項(xiàng)鏈把這6個(gè)相同發(fā)音的單詞串起來(lái)一起記憶，我把這種方法叫做“穿珠法”。

再舉個(gè)例子，ar這個(gè)字母組合在單詞里發(fā)長(zhǎng)音/a:/，可以把所學(xué)的pardon、car、are、smart、carpet、hard這6個(gè)單詞一起串起來(lái)學(xué)習(xí)，既容易記憶，而且還能提高形成一種條件反射，以后再遇到類似的單詞，學(xué)生就能產(chǎn)生聯(lián)系。

字母oo的組合有時(shí)發(fā)短音/u/，有時(shí)發(fā)長(zhǎng)音/u:/。發(fā)短音/u/的單詞有Book、good、goodbye。

發(fā)長(zhǎng)音/u:/的單詞有School、too。通過(guò)這樣對(duì)比記憶可以讓我的兒子了解單詞發(fā)音，而且這些單詞的發(fā)音不同也是考試時(shí)經(jīng)常遇到的考點(diǎn)。

二、拆詞法：

在《新概念第一冊(cè)》第一課中學(xué)習(xí)單詞“手提包handbag”可以拆成hand + bag, 可以在腦中記為“用手拿的包”就是手提包，我把這種把一個(gè)單詞拆成2個(gè)或多個(gè)更短的單詞方法叫做“拆詞法”。

還可以多舉些例子：

Cloakroom可以拆成cloak + room, cloak有披風(fēng)、斗篷、外套的意思，這個(gè)組合詞可以想成“放斗篷、外套的房間”就是放衣帽的房間。

German可以拆成ger + man, ger意思為圓頂帳篷，這個(gè)詞就可以想象為“住圓頂帳篷的人”是德國(guó)人。

Keyboard可以拆成 key + board，key是鑰匙，三年級(jí)的孩子上學(xué)的英語(yǔ)課文中都教過(guò)“blackboard黑板”，引導(dǎo)我兒子想象一個(gè)“有鑰匙的板子就是鍵盤”。

Postman可以拆成post + man，post是動(dòng)詞“郵寄”，那么加上man(man是人的意思)，就可以理解為負(fù)責(zé)郵寄信件的人，引申為“郵遞員”；然后再進(jìn)一步引導(dǎo)他，如果post + office(辦公室)就是辦理郵件信件的地方，所以post office就是“郵局”的意思。

Milkman可以拆成 milk + man。這么拆分，我兒子就寬念會(huì)哈哈一笑并大聲說(shuō)“牛奶人”，這時(shí)侯引導(dǎo)他進(jìn)一步聯(lián)想，從“牛奶人”聯(lián)想到“送牛奶的人”，就是指“送奶員”。

Housewife可以拆成 house + wife，兒子看到就立即理解是在家的老婆，也就是“家庭主婦”的意思，并且還著重強(qiáng)調(diào)了在家里“家庭主婦”就是家里領(lǐng)導(dǎo)的意思，害得我跟他解釋了半天，英語(yǔ)的“housewife”是指老婆不工作、全職照顧家庭。

Hairdresser可以拆成 hair + dresser。兒子只學(xué)過(guò)“dress連衣裙”，沒(méi)有學(xué)過(guò)“dresser”。我解釋“dresser”有服裝師的意思，打理頭發(fā)的服裝師就是“理發(fā)師”。兒子立即舉一反三說(shuō)難怪媽媽愿意愛(ài)買衣服，又愛(ài)打理頭發(fā)。

Passport可以拆成 pass + port。Port 是港口的意思，pass有通過(guò)、通行證的意思。這樣一解釋，兒子就能理解過(guò)港口的通行證就是“護(hù)照”。

Hard-working通過(guò)字面就可以看出來(lái)是：hard + working。兒子通過(guò)homework(家庭作業(yè))可以猜出working是學(xué)習(xí)、干活的意思。兒子也知道hard是困難的意思，因?yàn)樗嬗螒驎r(shí)，游戲就有hard選項(xiàng)，表示這是比較難玩的意思。于是，他猜hard-working就是難干的工作、難學(xué)的功課，還造句：“English is hard-working.” 我只好趕緊把他從歧路上領(lǐng)回來(lái)，解釋難干的工作、難學(xué)的功課需要更加努力、更加勤奮才行，所以這個(gè)詞是“勤奮的”意思。這么一折騰，他反而記得更牢。

raincoat可以拆成 rain + coat。這個(gè)從字面上就能看出來(lái)是在雨天穿的外套，引申為“雨衣”。

三、編故事

有了前面的串珠法和拆詞法后，可能還是有單詞不好記，那就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子使用他們豐富的想象力給單詞編個(gè)有趣的故事吧。

我給“手套gloves”編了個(gè)故事。這個(gè)單詞里面有我兒子學(xué)過(guò)的單詞love，而且還是復(fù)數(shù)形式的，于是告訴他“手套里面有愛(ài)呀，而且還有很多愛(ài)?！?，他好奇地問(wèn)為什么。這時(shí)候，給他指出“gloves”里面有“l(fā)oves”，他覺(jué)得很好玩，并且牢牢地記住了’這個(gè)單詞。我還建議他在過(guò)節(jié)時(shí)送給他的媽媽一雙手套，并且讓他給他的媽媽講講“有愛(ài)手套的故事”。后來(lái)，他在過(guò)節(jié)時(shí)用自己的壓歲錢真給他媽媽買了副手套并講了“有愛(ài)手套”的故事，他的媽媽感動(dòng)得不要不要的。

還可以舉一些例子：

Swedish的意思是“瑞典人，瑞典的”。它可以拆成S+we + dish, dish的意思是盤子，我們引導(dǎo)兒子想象一個(gè)有趣的故事：“我們使用的盤子是S形的”就是瑞典人。

Chinese和Japanese的詞尾都是nese，發(fā)音也相同?？梢杂弥C音法來(lái)編個(gè)小故事：“nese是個(gè)好東西，中國(guó)人看了就會(huì)把它拆開(kāi)了，日本人只會(huì)問(wèn)‘這盆’是什么呀？”

trousers不好記，我鼓勵(lì)兒子把這個(gè)單詞和剛剛學(xué)過(guò)的房子house聯(lián)想在一起：“褲子里面有好多房子，只是房子少了h、多了tr”

English、Danish、Spanish這三個(gè)單詞結(jié)尾都有ish，西班牙人這個(gè)單詞的前三個(gè)字母spa已經(jīng)被美容院廣泛使用，就和兒子一起編個(gè)歌謠：“愛(ài)做spa的是西班牙人、愛(ài)單過(guò)宅在家里的是丹麥人、愛(ài)住在硬殼里的是英國(guó)人，他們都愛(ài)讀歷史（ish的諧音‘歷史’）”

四、音節(jié)法

當(dāng)我的兒子有了一定的單詞量，并且系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)音標(biāo)后，就應(yīng)該要求他們按照單詞發(fā)音的音節(jié)來(lái)記憶單詞了。這樣做可以加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞重音的理解，還可以了解發(fā)音變化規(guī)律。

比如“operator”這個(gè)詞，按照發(fā)音可以分成“o”、“per”、“ra”’、“tor”四個(gè)音節(jié)。

這個(gè)方法適用于所有單詞，但見(jiàn)效比較慢，但我只能堅(jiān)持要求我兒子辨析單詞的音節(jié)，以按音節(jié)記憶為主、輔助以以上三種方法。

五、背誦文章學(xué)單詞

當(dāng)年我上大學(xué)時(shí)，教我的英文教授就經(jīng)常要求我們整篇背誦大學(xué)學(xué)習(xí)的課文，還語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我們:“要想英文說(shuō)得地道，就要記住人家怎么說(shuō)得這句話，而不是只記住這個(gè)詞”。那時(shí)候，我還有點(diǎn)很傻很天真，沒(méi)有深刻理解教授的深意?，F(xiàn)在，回想起來(lái)這些都是真知灼見(jiàn)。

于是，我開(kāi)始逼著兒子背課文。兒子也像我當(dāng)年一樣叫苦。教育兒子不能靠棍棒，我只好嚼著牙帶著兒子一起背課文。每次，我都和兒子比賽看誰(shuí)先把課文背下來(lái)。孩子都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，利用好對(duì)學(xué)習(xí)也是一大助力。但其中甘苦，也只有自己知道，好在學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)。

結(jié)語(yǔ)：為孩子打長(zhǎng)工

通過(guò)陪伴兒子成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)的我其實(shí)成長(zhǎng)得更多，學(xué)得更多。家長(zhǎng)是孩子最好的老師，要想孩子學(xué)習(xí)好，那么家長(zhǎng)就要先學(xué)會(huì)。當(dāng)今為人父母其實(shí)是為孩子打工的，雖然辛苦但卻是心甘情愿，可謂“可憐天下父母心”！

謹(jǐn)以此文，與各位家長(zhǎng)共勉！

快速記憶英語(yǔ)單詞的方法

現(xiàn)在孩子們都在學(xué)習(xí)英語(yǔ).在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)圓橋程中記單詞是一個(gè)難題.我在退休后,教了500多個(gè)孩子.他們?cè)谟泦卧~的過(guò)程中也遇見(jiàn)很多困難,一開(kāi)始他們也是只按字母拼讀,但是這樣能記住的單詞是很有限的.我覺(jué)得單靠死記硬背能記住的單詞是很少的而備睜且會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味,所以一定要讓孩子們不僅要苦記而且要巧記.這里就要符合記憶規(guī)律,要講究橘滾猛學(xué)習(xí)方法.我是這樣幫助他們記住英語(yǔ)單詞的.

一,首先要讓他們對(duì)所學(xué)習(xí)的單詞感興趣：興趣是最好老師.孩子們對(duì)所學(xué)的東西有興趣就能記得快.我在教小外孫學(xué)英語(yǔ)時(shí),他喜歡車和所有的交通工具,我就帶他到大街上去看來(lái)來(lái)往往的各種各樣的車子.一邊看一邊教他這些車子在英語(yǔ)中怎么說(shuō).因?yàn)樗麑?duì)車子感興趣,這些英語(yǔ)單詞很快就記住了,但是教他一些他不感興趣的東西,我雖然反復(fù)重復(fù),但是他總也記不住.為了引起孩子們的興趣,激發(fā)他們記單詞的積極性,我常常說(shuō)一些有趣的合成詞讓他們“猜字”如water

fall(瀑布）pineapple(菠蘿）sweet potato(白薯）new year cake（年糕）fire