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英語詞匯學自考本科
你好！我是一名自考本科英語專業(yè)的考生。由于高級英語與英語詞匯學已經通過，所以在這里根據自己的經驗兆茄給你一些建議，希望對你有所幫助！
高級英語對英語與中文的互換的要求比較高，你需要有一定的翻譯知識，這門課程講究精益求精，一句英文，要你翻譯成中文，你需要對每個詞都下功夫去了解它的涵義，翻譯時盡量采用意譯而不是直譯。
我記得那時候在學校里看高級英語，一邊看教材，一邊看參考資料，一句英語句子在翻譯成中文時，可能就因為一字之差就與鍵猜棚最佳答案擦肩而過了。有時候我甚至覺得那些翻譯簡直就是雞蛋里挑骨頭，根本不用翻譯得那么精準。但沒辦法，高級英語對英語的翻稿則譯要求就是這樣的，你需要學會適應。
而英語詞匯學，這是一門研究英語詞匯起源、結構、意思、應用等方面的學科。在這門課程里，你會學習到一個英語單詞是如何構成的，也會學到很多專業(yè)術語，如詞根、詞干、詞基、前綴、后綴、屈折詞綴、派生詞綴等等。應該說，與高級英語相比，英語詞匯學更顯枯燥乏味，用我個人的理解來說，英語詞匯學相當于一個中國人研究中國漢語的來源，或者說在研究甲骨文；而高級英語則是相當于不停地做閱讀理解，分析文章，分析文章里的每句句子里蘊含的深層意思。
所以說，你先考哪門課程還是取決于你對英語的掌握程度，以及你本身在英語這個領域里對哪方面更感興趣，更有信心，掌握得比較好，你就先考哪門好啦~
個人建議，僅供參考。
望學業(yè)有成！O(∩_∩)O~
英語詞匯學中文版pdf
3．讀書與做練習的關系。每章節(jié)后都配有思考題和練習，并附有答案，以便復習和鞏固所學的內容。為了幫助自學人員學習，全國高等自學考試委員會還組織由筆者主持編寫了《英語詞匯學輔導》，2000年由外語教學與研究出版社出版。《輔導》以漢語形式把教材譯寫出來，每章補充了練習，并給思考題提供了參考答案。此外，社會上也出現(xiàn)了一些所謂的“配套”讀本。這里要提醒大家的是，讀書指的是學教材，語言基礎差一點的同學可以把《輔導》結合起來看。對教材一定要反復讀，讀懂弄清楚。對每章所配的練習要認真獨立地去做，只有在做完后再查看參考答案，因為做練習最能檢測學習結果。思考題是供學習思考的，提供的參考答案只是答案的一種表達形式，絕對不能逐字逐詞地去死背。尤其要注意的是千萬不要本末倒置，把大量的精力放在能弄到手的各種參考書上，更不要去搞題海戰(zhàn)術，走入歧途。
4．詞匯學與語言學的關系。詞匯學是語言學的一個分支，屬于語言學的范疇。英語詞匯學所介紹和涉及的一些內容與語言學上的某些章節(jié)交叉和重疊。如自考科目《現(xiàn)代語言學》上的第三章“形態(tài)學”（morphology）和第五章“語義學”（semantics）中的“詞的意義”（lexical meaning）部分都是詞匯學討論的內容，因此可以聯(lián)系起來學習。應該說學了語言學有助于學習詞匯學，反之亦然。
四、應考問題
自考是以自學的形式通過國家規(guī)定的相關考試，最后取得國家承認的辯前學歷或學位。所以通過考試是自學人員的現(xiàn)實目標。把教材讀懂搞清楚了不一定就能考出最理想的成績，還有一個應考的問題。只有熟悉考試的形式、內容和方式方法才能取得最佳效果。
1．題型與能力層次。題型在《考綱》中有明確規(guī)定?！犊季V》列了12種題型，但在全國英語詞匯學題庫設計時做了一定的改動?，F(xiàn)在的全國英語詞匯學的標準試卷由七大題組成，每題一種題型。它們分別是：I 單項選擇，II 教材內容填空，III 匹配題，IV 判斷填空，V 術語解釋，VI 簡答題，VII 分析題。減去了《考綱》中的第二、七、十二題；把第三、八題統(tǒng)稱為判斷填空題。
題型與能力層次非一一對等，同一題型可涉及不同能力層次，如單項選擇、匹配題、判斷填空三種題型。
2．試卷設計與分值配置。按題庫設計標準，根據各章節(jié)的內容和知識點，每份試卷對各章都有一定的分值要求。其分值配置為：第一、二章占15%；第三、四章占20%；第五、六章占25%；第七、八章各占10%；第九章穗碼占15%；第十章占5%.分值的配置基本上能顯示各章節(jié)的分量。前面已說過，每章都重要。這一點從分值的分配可以看出猜灶哪。當然，這種分值配置只是理想化的設計，具體操作上很難做到如此準確。一套試卷由7大題50小題組成。匹配題和判斷題各10小題，每題1分；簡答題3小題，每題4分；綜合運用題2小題，每小題9分；其它每小題均為2分。
3．讀書與做題。如前所述，要想學好詞匯學，必須要有恒心和拼勁，下大氣力學習教材，無捷徑可走。但要提高考試成績還是有方法的。譬如匹配題和判斷題，如果不熟悉其形式和思路，盡管對考題所涉及的內容很熟悉，也不一定能做好題。現(xiàn)以2002年上半年全國自學英語詞匯學試卷其中的兩題為例：
Match the words in Column A with those in Column B according to ①rhetorical features of idioms; ②sense relations; ③assimilation degree; ④ characteristics of the basic word stock; ⑤motivation （10%）
ABreiteration （ ）A high and low
repetition （ ）B pick and choose
juxtaposition （ ）C face to face
perfect homonym（ ）D Failure is the mother of success
personification（ ）E hiss
Study the following words and expressions and identify ①types of context; ②types of word formation; ③types of sense relations and meaning change ④rhetorical features of idioms （10%）
1 making a restatement of a new word or concept in familiar words（）
2 sitcom（）
3 the usual amenities such as a pub, a post office and a school（）
4 from cradle to grave（）
5 might and main（）
這兩道題看似簡單，做起來卻不容易。兩道題有一個共同的特點，即涉及到不同章節(jié)的內容。前一題包括第九章、第六章、第一章、第五章的內容和知識。要做好題，必須知道英語習語的各種修辭特色；六種語義關系；兩種同化程度；基本詞匯的五大特征和四種理據。然后將兩欄提供的語詞進行比較，逐一分析，對號入座。答案是reiteration （B）, repetition （C）, juxtaposition （A）, perfect homonym （E）, personification （D）。其實，真正與題目有關的只是習語的修辭特色和詞義的理據，其它都是干擾項。
比較而言，后一道題更難一些。該題要求考生根據所提供的例詞和定義寫出它們各自屬于哪一類中的何種名稱。如例1是第一類中的definition（定義），例2是第二類中的blending（拼綴法），例3是第三類中的hyponymy（上下義關系），例4是第四類中的synecdoche（提喻），例5是第四類中的alliteration（押頭韻），等等。
如果熟悉這些題型，并能模擬做一做，在閱讀中能根據題型的要求去思考問題，做到有的放矢，效果肯定會更佳。這就是所謂的“巧干”。
4．術語英漢對照表的利用。教材后附有術語英漢對照表，主要目的是為了幫助閱讀和理解。知道英語專業(yè)名稱的漢語意思既可以加深記憶，也可以幫助理解。還有一個更重要的用途，往往不被大家注意。術語英漢對照表基本上囊括了教材中主要知識點。尤其是名詞或名詞詞組，每一個都是一個知識點。學完教材后，不妨把這些專業(yè)術語作為一種自測手段。如按照字母順序逐一復習。對每一個術語都想一想其概念、定義，試著用英語表述，并能回憶一兩個例子（書中的例子）。如果忘了，再翻書復習。假如能按這種要求把所有的名詞術語記住，基本上可以說把教材弄懂搞清楚了。
總而言之，英語詞匯學是一門理論知識課程，涉及的內容豐富，知識點較多，學起來有一定難度。但只要同學們有決心，有恒心，敢于下工夫，在苦干的同時，加一些巧干，定能收到事半功倍的效果。
自考英語詞匯學太難了
隨著社會的發(fā)展，時代的變遷。越來越多的企業(yè)對就業(yè)的要求不斷提高。因此很多自考考生選擇了自考來提高自己的學歷，獲取更多的就業(yè)機會，那么自考英語專業(yè)需要考哪些科目?
自考英語專業(yè)需要考哪些科目?
自考英語本科考試科目一般為：馬克思主義基本原理概論、中國近代史綱要、英語詞匯學、口譯與聽力、英語語法、現(xiàn)代語言學、英美文學選讀、英語寫作、高級英語、英語翻譯等;
自考英語專科考試科目一般為：思想道德修養(yǎng)與法律基、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、大學語文、綜合英語(一)、綜合英語(二)、英語國家概況、英語語法、英語閱讀(一)、英語閱讀(二)、英語寫作基礎、聽力、口語。
自考英語專業(yè)就業(yè)前景怎么樣?
自考英語專業(yè)有四個就業(yè)方向。教育方向：可以到中小學、幼兒園、英語培訓機構等從事教育工作，也可以到企事業(yè)從事翻譯和外貿工作;國際商務管理方向：可以在貿易公司、外商投資等企業(yè)從事翻譯、文秘等工作;翻譯梁轎掘方向：可以在涉外機構、保險、銀行等部門從事翻譯、研究等工作;旅游方向：也可以到旅行社等從事導游、經營管理等工作。
自考報考條件
自學考試學習方式靈活、工學矛盾小、費用低，實行“寬進嚴出”，“教考分離”，凡中華人民共和國公民，不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制，均可參加自學考試。自學考試采用學分累計橡核的方式逐步完成學業(yè)，學習者完成專業(yè)考試計劃規(guī)定的全部課程并取得合格成績，完成畢業(yè)論文或其他教學時間任務，思想品德鑒定合格者準予畢業(yè)取得相帆搭應畢業(yè)證書，國家承認其學歷。符合學位條件的自學考試本科畢業(yè)生，由有學位授予權的主考學校依照有關規(guī)定，授予學士學位。
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自考英語詞匯學備考經驗總結
英語詞匯學我考過，而且是一次過的，其實就是把概念鍵皮亮背清楚就行了。當時我是買了一套卷子，上面的每稿寬個可能考的都看過，大致了解握做。認真看一遍就差不多了，這科考的很死的
自考詞匯學歷年真題
何謂詞匯學？不少學生誤以為，詞匯學就是“學詞匯”，把詞匯學與市場上編寫的“突破詞匯大關”的各種詞匯手冊聯(lián)系起來。然而，真正開始學習，發(fā)現(xiàn)完全是兩回事，因此產生畏難情緒。有的學生說，他們把《英語詞匯學》看過數遍，書上講的東西似乎都明白了，但參加考試，結果卻不理想。凡此種種，實際上集中于兩個問題：一是詞匯學屬于什么性質的課程，它包括哪些內容？二是學詞匯學，怎樣才能收到好效果？本文就這兩個問題談幾點意見。
一、《英語詞匯學》的性質
英語詞匯學是一門有關英語詞匯的學問，是普通高等院校英語專業(yè)普遍開設的專業(yè)知識課程。因為這門課程實用性強，對學好英語語言很重要，所以被列為高等教育自學考試英語語言文學專業(yè)本科段選修課。
英語詞匯學是專業(yè)理論課，它運用現(xiàn)代語言學的有關理論，研究英語語言中的詞匯問題。該課程介紹“詞”的基本知識，討論詞的形段衡啟態(tài)結構及構成方式，探討詞的意義及語義關系，闡述英語詞匯的發(fā)展變化乃至相關的詞典知識。學習本課程的目的是對英語詞匯具有比較系統(tǒng)、比較完整的知識，較深入地了解英語詞匯的現(xiàn)狀及其歷史演變過程，并能對現(xiàn)代英語詞匯發(fā)展中出現(xiàn)的各種詞匯現(xiàn)象做出分析和解釋，提高對英語詞語的理解、闡釋和綜合運用的能力。由此可見，詞匯學絕對不是一般意義上的“學詞匯”。
二、內容的安排及重難點
《英語詞匯學》教程共十章，其涵蓋的內容可以分為五大塊：一、英語詞匯的基本常識及其來源和發(fā)展；二、英語詞匯的形態(tài)結構及構成方式；三、詞的意義、關系及變化；四、英語習語；五、英語詞典。第一、二、三、四章主要討論英語詞匯的形式；第五、六、七、八章集中探討詞的意義；第九章論述習語，即“多成分”詞語；第十章研究詞典。各章盡管長短不同，繁簡各異，但每章都有一定數量的知識點，只是多寡不一。至于哪些章節(jié)重要，哪些章節(jié)不重要很難確定。應該說每個知識點都重要，知識點多的章節(jié)比知識點少的更重要。不過，就其實用性而言，還是有區(qū)別的。英語詞匯的構成方式、詞的意義、語義關系、意義與語境等章節(jié)相比之下更為實用，更能鍛煉語言綜合應用能力。
就其難易度而言，亦因人而異。有的章節(jié)難是因為涉及的專業(yè)術語多，定義多，難以識記，如第一章、第二章等；有的章節(jié)含有大量的例詞，難記住，如第三章、第八章、第九章等；還有的是概念較為復雜，領會起來較難，如第三章、第五章等。因為考生各自的背景不同，知識面有別，閱讀理解能力各異，所以某些人認為難的章節(jié)，對另外一些人可能較容易，故不能一概而論。在學習過程中，對自己感覺難的章節(jié)多下些工夫。有的術語概念，讀一遍可能朦朦朧朧，讀兩遍也許有所領悟，多讀幾遍其義會自然明白。
三、如何讀書
《英語詞匯學》是為英語自考者所編的教材，從語言的選用到內容和知識點的處理，都有助于學生自學?，F(xiàn)在的自考學員大致分為三類。第一類是就讀自學助考班的學員，脫產學習，有教師教；第二類學生是上班族，邊工作邊學習，以自學為主，考前參加一兩次短期培訓班；第三類是名副其實的自學者。不管是哪一類學生，首先都必須要有苦干精神和拼勁。不認真，不刻苦是不會有好效果的。當然，只一味地“死”讀，不善于聯(lián)想、思考，方法不得當，花了時間也未必會取得好成績。
第一類學生，時間充裕，而且有教師教，要善于利用這些有利的條件。上課前必須充分預習，把不懂的問題記下來，這樣上課時，帶著問題聽講，效果會更好。第二類和第三類的學生，一般說工作閱歷較為豐富，不少自學能力較強，不利的因素是時間緊，任務重，因此要周密計劃，巧妙安排。要發(fā)揚螞蟻啃骨頭的精神，一章一節(jié)地細讀，把不懂的問題和疑難點全部記下來，有機會找人請教，或在短訓班集中解決。
攔猛要想在學習中取得事半功倍的效果，一定要處理好下述幾個關系：
1．重點和一般的關系。本握如文前面已經講過，英語詞匯學是一門理論知識課，每個知識點應該說都重要，所以重點和一般本來就難以界定。從掌握知識來說，不要去分重點和一般，對每章每節(jié)都要以搞懂弄通為原則。特別要防止為考試去猜題、押題?？荚嚨脑嚲硎菑念}庫中臨時抽取拼合而成的，每個知識點都可能成為考點，同樣的知識點可能以不同的形式進入試卷，所以，一味地抓重點，猜考題，可能會抓瞎。只有把書上講的理論知識全部搞明白，才能觸會貫通，以不變應萬變，臨陣不慌。就考試的題型而言（后面還要談到），簡單應用題和綜合應用題主要集中在實用性較強的那些章節(jié)，所以在這些方面多下些工夫，多思考是有益處的?？喔杉忧筛?，定會收到事半功倍之效。
2．識記、領會和應用的關系?！队⒄Z詞匯學考綱》上對學習提出了能力層次要求，包括識記、領會和運用。識記是最低層次，即對有關概念、定義、知識點和主要的例詞要記住。但是，“識記”不是“死記”，不是說要把書上的定義逐字背下來，而是把那些概念意義記住，這樣在運用的時候，可以變換方式表述，只要能說清楚就行。領會就是要理解，搞清楚書中闡述的基本理論知識的精神實質，它們與其它相關理論知識的關系和異同。運用就是能利用書中所學的理論知識和方式方法去分析、闡釋英語詞匯的種種現(xiàn)象，并能用自己的語言對其進行重構、改造和正確表述。三個能力層次雖要求不同，卻緊密相關。識記是基礎，記不住的東西談不上領會，更無從運用。相反，領會了的東西容易記，而且不易忘記。只有領會了的東西，才可能轉化為活的知識，才能達到運用。比如有這樣一道簡單應用題：
If a word is a hyponym in one semantic field, can it also be a superordinate in another semantic field? Use an example to illustrate your point.
該題涉及三個術語和概念，即hyponym，semantic field，superordinate；它們之間的關系是：semantic field（語義場）由兩個以上的hyponym（下義詞）構成，能概括或支配semantic field中各個hyponym的詞叫superordinate（上義詞），它們的關系是上下義關系。上義詞和下義詞是相對而言的，它們的身份是可以轉化的。如horse（馬） 在 sheep（羊）, cow（牛）, horse（馬），dog（狗）等組成的animal（動物）語義場中是下義詞, 但在mustang（小野馬）, mare（母馬）, mule（騾）, stallion（牡馬）等構成的語義場中變成了上義詞。要做好這道題，首先必須識記hyponym，semantic field，superordinate三個術語及其定義，進而領會它們之間的關系與區(qū)別，然后才有可能舉例闡述出來。所以說三個能力層次依次遞進，且相互聯(lián)系。記憶是基礎，但決不能僅滿足于記憶。對每一個知識點一定要領會，按書中提供的方法對語言現(xiàn)象進行分析，做到學以致用。
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