目錄
  • 商務(wù)英語跨境電商就業(yè)方向
  • 商務(wù)英語在跨境電商中的作用
  • 商務(wù)翻譯和跨境電商哪個好
  • 英語專業(yè)跨境電商工作做什么
  • 跨境電商英語專業(yè)的介紹

    • 商務(wù)英語跨境電商就業(yè)方向

    商務(wù)英語專業(yè)分方向是跨境電商。

    商務(wù)英語培養(yǎng)模式：

    一、英語和商務(wù)作為兩個自成一統(tǒng)體系

    英語和商務(wù)作為兩個自成一統(tǒng)的體系，靠學(xué)生內(nèi)部進行知識和技能的復(fù)合。

    畢業(yè)生的外語達到相當(dāng)于英語專業(yè)的水平，同時，學(xué)生又接受系統(tǒng)的經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)學(xué)科的教育，畢業(yè)生可以用流利的英語進行專業(yè)領(lǐng)域的溝通和學(xué)術(shù)研究。

    二、把英語教學(xué)與用英語講授的商務(wù)課程教學(xué)相結(jié)合

    英語和商務(wù)處于同一個體系之下，各自占相應(yīng)的比例。這一種方式也是主要靠學(xué)生內(nèi)部進行知識和技能的復(fù)合。把英語專業(yè)技能課程、英語文學(xué)文化課程、商務(wù)專業(yè)課程都放在一個體系之下，三者的比例分別為60%、10%和30%。三個模塊的課程自成體，完成各自的任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)用英語講授的商務(wù)學(xué)科專業(yè)知識，同時通過浸泡在英語中的教學(xué)，學(xué)習(xí)和提高英語。

    三、英語和商務(wù)在同一個體系之下互相糅合

    這種方式在課程體系的層面解決兩者之間的復(fù)合。商務(wù)學(xué)科與英語學(xué)科充分交叉糅合，在課程設(shè)置層面體現(xiàn)復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求課程體系既重視商務(wù)學(xué)科知識和英語知識與技能的系統(tǒng)和深入學(xué)習(xí)，也重視把兩者有機融合，在教學(xué)計劃和教學(xué)過程中體現(xiàn)復(fù)合型英語人才的培養(yǎng)。課程分為四個模塊：商務(wù)學(xué)科基礎(chǔ)理論和知識、商務(wù)話語、商務(wù)實踐和人文通識。

    四、校企合作視域下應(yīng)用型本科商務(wù)英語人才

    基于“校企合作、協(xié)同育人”理念，建構(gòu)應(yīng)用型地方本科高校商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式，制定和完善商務(wù)孫缺租英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案；加強校內(nèi)外實則兆訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)；打造“雙師型”師資隊伍；完善實踐教學(xué)考核制度；加強學(xué)生思想政治教育。

    五、應(yīng)用型本科商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

    鑒于商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的特點，把校企深度融合作為提升學(xué)生的新創(chuàng)業(yè)能力的落腳點，結(jié)合行業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求、學(xué)生個人職業(yè)發(fā)展需要，引企入校、引企入教、引企入賽、引企入評，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，整合扮胡、融合校企可用的各種教學(xué)資源、教學(xué)條件，構(gòu)建應(yīng)用型本科商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式。

    商務(wù)英語在跨境電商中的作用

    跨境電商英文是Cross-border e-commerce platform。

    有學(xué)者認為，跨境電商是指分屬不同關(guān)境的交易主體，通過電子商務(wù)平臺達成交易、進行支付結(jié)算，并通過跨境物流送達商品、完成交易的電子商務(wù)平臺和在線交易平臺。

    跨境電商與跨境物流高度正相關(guān),二者存在長期穩(wěn)定的均衡關(guān)系,且互為因果關(guān)系。從長期來看,跨境電商與跨境物流的關(guān)系主要表現(xiàn)為相互正向促進作用,但也存在一定相互抑制關(guān)系,且跨境電商對跨境物流的長期依賴性要強于跨境物流對跨境電商的依賴。

    從短期來看,跨境電商主要受自身因素影響,而跨境物流則受跨境電商影響較大,跨境物流與跨境電商關(guān)系也主要表現(xiàn)為同向變動,且跨境物流的增長在短期內(nèi)對跨境電商增長并沒有明顯的反向抑制作用。

    總的來說,我國跨境電商與跨境物流在2008～2016年間初步呈現(xiàn)良好協(xié)同關(guān)系,但協(xié)同關(guān)系顯著性水平相對較低,二者協(xié)同發(fā)展的條件和關(guān)系仍有待進一步改善。

    影響跨境電商與跨境物流協(xié)同的因素有協(xié)同環(huán)境、協(xié)同機制、協(xié)同關(guān)系、協(xié)同能力、協(xié)同意愿、個體特征、協(xié)同預(yù)期等 。

    跨境電商與跨境物流發(fā)展過程存在諸多不協(xié)同,主要表現(xiàn)在能力協(xié)同埋早知缺乏、利益互信協(xié)同機制缺乏、跨境物流網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)協(xié)同缺乏、跨境電商與逆向物流協(xié)同缺乏以及跨境電商與傳統(tǒng)外貿(mào)協(xié)同缺乏等諸多彎消方面。

    可從健全政府支撐服務(wù)體系、完善利益互信協(xié)同機制、優(yōu)化跨境電商與逆向物流協(xié)同、推動跨境電商與傳統(tǒng)外貿(mào)協(xié)同以及促成各子系統(tǒng)、多方主體協(xié)同等多方面推動跨境電商與跨境物流協(xié)睜喊同。

    商務(wù)翻譯和跨境電商哪個好

    跨境電商下商務(wù)英語專業(yè)課程體系構(gòu)建思路

    商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)方向是以市場需求為基本標(biāo)準(zhǔn)，所以在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置方面會參照外貿(mào)公司的招聘標(biāo)準(zhǔn)。高校需要建立健全校企合作機制，既要建立系統(tǒng)的教學(xué)管理機制，同時更要積極落實實踐運行的措施。

    【內(nèi)容摘要】 隨著經(jīng)濟全球化和貿(mào)易一體化的不斷推進，越來越多的中小微型企業(yè)加入電子商務(wù)的行列，跨境電商的逐漸擴大也成為不行舉橋可阻擋的歷史發(fā)展趨勢，這就使得我國市場對商務(wù)英語等外貿(mào)人才需求量迅速增加。為適應(yīng)市場環(huán)境，高職院校在培養(yǎng)綜合型人才的道路上也在不斷地探索、創(chuàng)新。本文將通過分析高職院校商務(wù)英語的發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題，以及跨境電商的商務(wù)英語專業(yè)課程體系構(gòu)建的具體研究這兩方面進行分析和論述，希望對于商務(wù)英語教學(xué)有所幫助。

    【關(guān)鍵詞】跨境電商;商務(wù)英語專業(yè)課程;世貿(mào)組織

    一、商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題

    (一)商務(wù)英語教學(xué)內(nèi)容陳舊。我國的大部分高職院校對于商務(wù)英語的教學(xué)還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容為主，在新興行業(yè)拓展方面缺乏一定的先進性，根據(jù)傳統(tǒng)的商務(wù)英語教學(xué)方式，訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、寫的能力，提高用英語溝通交流的水平，從而忽略了英語與新興行業(yè)的關(guān)系，導(dǎo)致英語在應(yīng)用過程中缺乏連貫性和協(xié)調(diào)性，使得英語與商務(wù)處理存在障礙，最終出現(xiàn)高校培養(yǎng)的人才無法滿足當(dāng)前市場的需求，人才斷層現(xiàn)象較為嚴(yán)重。畢業(yè)生在實際工作中需要進行更多的培訓(xùn)，才能勉強將英語與商務(wù)銜接在一起，所以，商務(wù)英語教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的陳舊直接影響了綜合型、實用型人才的培養(yǎng)。

    (二)缺乏全能型的師資力量。優(yōu)秀的教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，擁有過硬的師資力量才能保障教育教學(xué)技術(shù)順利進行。目前我國的高校高職院校的商務(wù)英語專業(yè)的教師隊伍大部分畢業(yè)于英語專業(yè)，對于英語教學(xué)具備豐富的經(jīng)驗，具有扎實的英語基礎(chǔ)和較高的專業(yè)素質(zhì)，但是從客觀角度看，大部分教師對商務(wù)、外貿(mào)方面的知識不夠?qū)I(yè)，存在一定的不足和缺陷，甚至?xí)W(xué)生的`學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生阻礙。商務(wù)英語作為貿(mào)易溝通的橋梁非常具有實踐性，對教師的英語溝通能力和外貿(mào)專業(yè)知識都存在較高的要求，所以，缺乏全能型的教師隊伍也是商務(wù)英語專業(yè)課程發(fā)展過程中存在的重要問題。

    (三)硬件設(shè)施不夠齊全。商務(wù)英語專業(yè)的英語教學(xué)模式在發(fā)展過程中已經(jīng)逐漸成熟，在商務(wù)教學(xué)方面需要一定的改進，尤其是對貿(mào)易進出口方面的專業(yè)知識了解不到位，容易造成英語與商務(wù)處理嚴(yán)重偏離，在教學(xué)過程中國際貿(mào)易知識學(xué)習(xí)的硬件設(shè)施也是需要進一步完善的內(nèi)容，比如外貿(mào)交易模擬操作系統(tǒng)等配套設(shè)施，這些能夠為商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生提供更多的幫助，從而減少專業(yè)偏離的現(xiàn)象。

    (四)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識薄弱。各大院校在商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置上具有目標(biāo)明確的特征，使得教學(xué)方向更加明確，但是從另一方面看，又限制了學(xué)生自主意識的發(fā)揮。商務(wù)英語教學(xué)以英語專業(yè)內(nèi)容為主，自主創(chuàng)業(yè)教育的課程非常少，這就導(dǎo)致學(xué)生對于就業(yè)沒有非常明確的觀念意識，對于就業(yè)方向的選擇也不夠確定，同時一部分同學(xué)對于跨境電商的知識接觸較少，充分利用自己的專業(yè)知識進行創(chuàng)業(yè)意識就更加薄弱，這也是商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生存在的共性問題。

    二、跨境電商的商務(wù)英語專業(yè)課程體系構(gòu)建的方略

    (一)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在跨境電商迅速發(fā)展的大環(huán)境中，高校對于商務(wù)英語教學(xué)需要進行適時地調(diào)整，尤其是在教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容方面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，促進教學(xué)體系與時俱進地發(fā)展。商務(wù)英語專業(yè)教師對于跨境電商的教學(xué)經(jīng)驗比較缺乏，這就需要積極利用互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)資源，獲取整合更多的信息，為促進學(xué)生的全面發(fā)展提供一定的幫助，同時，將互聯(lián)網(wǎng)檔猛加入教學(xué)過程中，可以答啟有效地提高學(xué)生的積極性和注意力，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。同時，教師在答疑解惑時更可以采用學(xué)生熟悉的社交方式，讓學(xué)生感覺到更加輕松、親切。所以，跨境電商迅速發(fā)展的背景下，商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)模式需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和資源的支持，從而實現(xiàn)教育教學(xué)方式順利轉(zhuǎn)型。

    (二)為教師提供更多實踐機會。各大院校在培養(yǎng)商務(wù)英語人才過程中應(yīng)該選擇與一些規(guī)模相對較大的跨境電商企業(yè)建立長期合作，實現(xiàn)雙贏。一方面，高校為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，避免人才流失的現(xiàn)象出現(xiàn)，提高企業(yè)的綜合競爭力。另一方面，企業(yè)也應(yīng)該為學(xué)校的教育提供一定的幫助和支持，尤其是在為商務(wù)英語師生提供實踐機會這一部分。商務(wù)英語專業(yè)教師在外貿(mào)操作方面缺乏一定的經(jīng)驗，在教學(xué)過程中缺乏很多細節(jié)內(nèi)容的講解和真實的體驗，所以，企業(yè)可以為教師提供定期的實踐操作，讓教師在實踐和實習(xí)過程中更好地完善自身，提高自己的綜合能力，為培養(yǎng)全能型人才奠定堅實的基礎(chǔ)。商務(wù)英語專業(yè)課程的師資力量壯大也是教育體系重新構(gòu)建的重要組成部分。

    (三)搭建對外貿(mào)易平臺，完善教學(xué)設(shè)施。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)為工作、學(xué)習(xí)和娛樂的必然選擇。各大院校在探索商務(wù)英語專業(yè)課程構(gòu)建的過程中，一是應(yīng)該讓學(xué)生充分認識跨境電商平臺的發(fā)展前景、操作流程以及一些細節(jié)的專業(yè)認知，從而更好地提高學(xué)生的專業(yè)認同感，增強自己的自信心，提高學(xué)習(xí)和工作的積極性。二是對于外貿(mào)等專業(yè)知識來說，“實踐出真知”更符合這一專業(yè)的特征，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提高每一個學(xué)生的實際操作能力也是重要的教學(xué)目標(biāo)。所以，各大高校在課程調(diào)整的過程中需要為學(xué)生提供完善的教學(xué)設(shè)施，快捷的網(wǎng)絡(luò)教育平臺，模擬操作系統(tǒng)，鼓勵學(xué)生更多地去接觸專業(yè)知識，使學(xué)生更直接地掌握外貿(mào)業(yè)務(wù)的操作流程以及在外貿(mào)案例中需要解決的問題等，從而使商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生為自己扎實的英語知識找到良好的載體，提高自己的綜合實踐能力，為成為全能型人才提供更多的支持。

    (四)完善校企合作機制。商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)方向是以市場需求為基本標(biāo)準(zhǔn)，所以在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置方面會參照外貿(mào)公司的招聘標(biāo)準(zhǔn)。商務(wù)英語專業(yè)更加需要實戰(zhàn)型的應(yīng)用人才，必須從“考高分”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝玫煤谩保鴮嵺`中實現(xiàn)的成長是課堂上所學(xué)不到的，所以，校企合作也是各大院校在教學(xué)過程中的必然選擇，這不僅能夠為學(xué)生爭取更多的實踐機會，同時也能夠為學(xué)生的就業(yè)提供更多的保障。高校需要建立健全校企合作機制，既要建立系統(tǒng)的教學(xué)管理機制，同時更要積極落實實踐運行的措施，將學(xué)生的理論與實踐結(jié)合在一起，學(xué)校與跨境電商企業(yè)更要權(quán)責(zé)分明，在相互支持與合作的基礎(chǔ)上，建立更加完善的合作運行機制，保障學(xué)生的迅速進步，培養(yǎng)出更多適應(yīng)市場需求的人才，實現(xiàn)二者之間的順利合作，為促進跨境電商發(fā)展發(fā)揮積極作用。

    三、結(jié)語

    本文從高職院校商務(wù)英語的發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題以及跨境電商的商務(wù)英語專業(yè)課程體系構(gòu)建的具體研究這兩方面進行分析和論述，更進一步了解了商務(wù)英語教學(xué)改革的艱巨任務(wù)和重要意義，各大院校在改革自身教學(xué)方式的同時必須注重實踐的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，更好地解決“眼高手低”的現(xiàn)狀。實現(xiàn)全能型人才的培養(yǎng)需要各個方面的共同努力和支持，只有找到存在的障礙和真正需要解決的問題，才能真正實現(xiàn)商務(wù)英語專業(yè)課程體系的構(gòu)建。

    【參考文獻】

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    [3]劉可璇，馬國勤.基于CLTL的高職專業(yè)英語與跨境電商教學(xué)實踐[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2014，12

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    英語專業(yè)跨境電商工作做什么

    商務(wù)英語專業(yè)主衡判要提升學(xué)生英語的聽說讀寫方面的能力，國際商務(wù)（跨境電商）除了培養(yǎng)學(xué)生英語能力外，還引擾攔脊導(dǎo)學(xué)生了解跨境電商方面知識，教授相關(guān)外貿(mào)的技能，讓學(xué)生在畢業(yè)緩滲后能夠有更好的工作選擇。

    跨境電商英語專業(yè)的介紹

    親，您好，商務(wù)英語專升本需要考專業(yè)英禪睜語、大學(xué)語文、英語(精乎知讀)+英語(泛讀)、綜合英語、翻譯寫作等。由歲襲消于統(tǒng)招專升本是地域性的選拔性考試，各省份甚至各院校的商務(wù)英語專升本考試的科目有所不同，建議考生以自己要報考省份的專升本政策為準(zhǔn)哦。謝謝

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