大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)？自主學(xué)習(xí)與應(yīng)試教育區(qū)別那么，大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)？一起來了解一下吧。
1. 自主學(xué)習(xí)策略
大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地參與英語學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考問題，并且能夠根據(jù)自身實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。這種能力的培養(yǎng)需要從多個(gè)方面進(jìn)行。
首先，教師教學(xué)模式的改變是非常重要的一環(huán)。傳統(tǒng)的"以教師為主體"的教學(xué)模式需要改變，讓學(xué)生不再過度依賴教師，而是能夠自主管理自己的學(xué)習(xí)過程。教師應(yīng)該起到引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思維的作用，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立自主地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。
其次，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的提高也是非常關(guān)鍵的。學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，明確自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和意義，形成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，對(duì)英語學(xué)習(xí)有合適的規(guī)劃。此外，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，比如對(duì)英語的興趣，而不僅僅是為了應(yīng)付考試。
再次，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)也是非常重要的。具備科學(xué)的學(xué)習(xí)策略能夠使學(xué)生擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信的學(xué)習(xí)氣質(zhì)，能夠促使他們更加獨(dú)立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)該能夠主動(dòng)思考問題和解決辦法，能夠靈活地進(jìn)行漢英轉(zhuǎn)化，對(duì)課下英語自主學(xué)習(xí)資料有甄選辨別的能力。
最后，創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)環(huán)境也是培養(yǎng)大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的重要手段。這包括提供一個(gè)學(xué)生能夠完全自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、時(shí)間地點(diǎn)，以及對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)度和評(píng)估方面的能力。
2. 自主學(xué)習(xí)資源
在大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的過程中，自主學(xué)習(xí)資源的利用也是非常重要的。這些資源可以包括教材、網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體資源等。例如，《自主學(xué)習(xí)當(dāng)堂反饋:英語》一書就具有前瞻性，以學(xué)生發(fā)展為本，既重雙基訓(xùn)練，又重情意、能力培養(yǎng)。練習(xí)的選材貼近學(xué)生生活，富有情趣，使學(xué)生學(xué)有興趣。練習(xí)的編排難度恰當(dāng)，層次分明，使學(xué)生能享受到學(xué)習(xí)成功的快樂。此外，還配有一定量的興趣題、開放題和拓展題，供學(xué)有余力的學(xué)生自主探索。
同時(shí)，全國各高校紛紛建立了自主英語學(xué)習(xí)中心，以響應(yīng)教育部關(guān)于學(xué)生應(yīng)具備自主學(xué)習(xí)素質(zhì)的要求。這些中心通常會(huì)提供豐富的英語自主學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更高效地進(jìn)行英語自主學(xué)習(xí)。
3. 自主學(xué)習(xí)效果的影響因素
影響大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)效果的因素有很多。其中包括學(xué)生的動(dòng)機(jī)、英語語境的匱乏、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)策略等。
學(xué)生的動(dòng)機(jī)直接影響著自主能力的開發(fā)與發(fā)揮。學(xué)動(dòng)機(jī)是激發(fā)各種能力的關(guān)鍵，它包括學(xué)需要和學(xué)期待。當(dāng)這種需要達(dá)到適當(dāng)?shù)膹?qiáng)度，就會(huì)促進(jìn)自覺目標(biāo)的確立。但是，如果學(xué)生的學(xué)動(dòng)機(jī)過于單一，比如只是為了通過考試，那么一旦考試結(jié)束，他們的學(xué)***動(dòng)機(jī)就會(huì)消失，所獲得的能力也會(huì)隨之失去。
英語語境的匱乏也是影響自主學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要因素。英語教學(xué)是純粹的外語教學(xué)，需要聽說讀寫等多個(gè)方面的訓(xùn)練。在中國這樣的非英美語系國家，很難提供一個(gè)像英美那樣的自然語言環(huán)境，這使得學(xué)生熟練掌握英語缺乏一定的條件。
4. 自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
英語學(xué)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
《英語學(xué)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)》探討了教師和學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的作用，提出了學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的重要性，分析了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，并展望了學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)的研究前景。本書具有系統(tǒng)性、理論性、新穎性、實(shí)踐性、指導(dǎo)性強(qiáng)等特點(diǎn)，是廣大師生從事外語自主學(xué)習(xí)研究的重要參考資料。
英語自主學(xué)習(xí)策略講座
呼和塔拉老師引導(dǎo)同學(xué)們積極主動(dòng)對(duì)英語學(xué)習(xí)進(jìn)行思索，在互動(dòng)交流中激發(fā)了同學(xué)們自主學(xué)習(xí)英語的熱情。講座從如何提升英語自主學(xué)習(xí)能力、如何制定英語自主學(xué)習(xí)策略、如何做好英語自主規(guī)劃、如何利用英語自主學(xué)習(xí)資源四個(gè)方面展開，幫助同學(xué)們找出問題并解決問題，使同學(xué)們進(jìn)一步了解英語的學(xué)習(xí)方法，提高自身英語水平和學(xué)習(xí)能力。
自主學(xué)習(xí)當(dāng)堂反饋：英語
《自主學(xué)習(xí)當(dāng)堂反饋：英語》是一本由北方婦女兒童出版社出版的圖書，特點(diǎn)是前瞻性、自主性、針對(duì)性和實(shí)用性。該書引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，選編練習(xí)從易到難，難易適中，適合學(xué)生自學(xué)。此外，還配有一定量的興趣題、開放題和拓展題，供學(xué)有余力的學(xué)生自主探索。
影響大學(xué)生英語口語自主學(xué)習(xí)的因素及對(duì)策
本文將介紹影響大學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語口語的主要因素，并提出相應(yīng)的一些解決措施。在當(dāng)前形勢(shì)下，為了切實(shí)提高大學(xué)生的英語實(shí)用能力，應(yīng)當(dāng)改變長期以來過于注重教師的主體作用的傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，實(shí)施促進(jìn)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的教學(xué)策略。
以上就是大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)與應(yīng)試教育區(qū)別內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
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