小學(xué)英語案例分析題及答案，小學(xué)英語教師資格證考試歷年真題

小學(xué)英語案例分析題及答案？小學(xué)英語教學(xué)案例分析 篇1 初學(xué)英語的小學(xué)生,對英語有著強烈的興趣和好奇心,如果教師能抓住這一點加以正確引導(dǎo),樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,將會收到事半功倍的效果。那么如何激發(fā)學(xué)生長期保持學(xué)習(xí)英語的興趣,是我們一直探討的課題。那么，小學(xué)英語案例分析題及答案？一起來了解一下吧。

小學(xué)英語案例分析48篇

小學(xué)英語教學(xué)反思案例分析

小學(xué)英語的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生活動為主要教學(xué)形式，教師是活動的組織者和指導(dǎo)者，要做好教學(xué)的反思。下面我為大家整理了小學(xué)英語教學(xué)反思案例分析，歡迎閱讀參考!

小學(xué)英語教學(xué)反思案例分析一

在上三年級名字這節(jié)一課時，我為每位學(xué)生準(zhǔn)備了一個英文名字的卡片，教師指著自己的卡片說：“My name is Ann .”示范性地告訴學(xué)生自己的名字，接著教師又使用兩只手偶對話，教師的對話里一只是機靈的小猴子，說話要用童音，而狗是一個戴眼鏡的老者，教師用了老年人的說話聲音。教師的設(shè)計安排是從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，改變了以往的教學(xué)模式，你叫什么名字：What’s your name ?我叫------。My name is --- .一問一答式，把枯燥的形式在情景中進行，學(xué)生對兩只手偶既新奇，又感到有趣，他們都豎著耳朵觀看表演，更使他們不由自主的產(chǎn)生了要模仿的念頭。教師經(jīng)過2—3遍的情景表演，讓手偶與學(xué)生對話，學(xué)生指著自己的卡片基本上都能回答出來，這時老師的任務(wù)只是給少數(shù)幾個發(fā)音不正確的同學(xué)正正音而已，老師經(jīng)過1—2次的示范很快就完成了教學(xué)任務(wù)，這一簡潔又生動的案例，要說明的是教師在設(shè)計教學(xué)活動時，一定為完成教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)，克服教學(xué)的盲目性，努力探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑。

小學(xué)英語新課標(biāo)案例分析題

一、教學(xué)內(nèi)容：Lesson 6Do you like pears?

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、 能聽懂會說單詞：

orange , apple , peach , watermelon , pear , grapes , banana .

2、能聽懂并且會用下面句子進行會話：

Do you like peaches?

Yes, I do. / No I don't.

What about pears?

Oh, I like them very much.

Let's have some peaches and pears.

3、 通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并運用語言，進一步培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。

4、 通過“猜謎”“表演”開展“ Fruit party ”等富有情趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生多說、多用、多練的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并使學(xué)生能在真實的語言情境中運用語言，達到學(xué)以致用的目的。

5、通過師生互動及小組活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及團結(jié)協(xié)作精神。

三、教學(xué)策略：

1、本節(jié)課根據(jù)學(xué)生模仿力、表現(xiàn)欲、求知欲強和注意力不易長時間集中的特點，教師采用綜合的教學(xué)路子，在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)游戲情景、運用體驗法、情景法、任務(wù)型教學(xué)法、交際法等教學(xué)方法。

小學(xué)英語教師資格證考試歷年真題

小學(xué)英語教學(xué)案例分析 篇1

初學(xué)英語的小學(xué)生，對英語有著強烈的興趣和好奇心，如果教師能抓住這一點加以正確引導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，將會收到事半功倍的效果。那么如何激發(fā)學(xué)生長期保持學(xué)習(xí)英語的興趣，是我們一直探討的課題。在這些年的英語課堂教學(xué)工作中，我感到最吸引孩子們眼球的活動，就是競賽和游戲。

在一次英語課上，我在教“What’s this in English? It’s a……”時，由于錄音中語速太快，學(xué)生跟不上來，我便放慢語速，讓學(xué)生跟讀，但幾遍下來，有些同學(xué)的語速還是有些繞不過來，便產(chǎn)生了畏懼情緒、不愿再讀了，還有些學(xué)會了的同學(xué)就驕傲起來了，他們在別人朗讀時不認真聽，隨意插嘴，當(dāng)時班級里實在是亂極了。我突然靈機一動，把全班分為四個小組來競賽，看哪兩個小組讀得既清晰準(zhǔn)確又響亮整齊，就給他們每組各加一面小紅旗，結(jié)果這一招還真靈驗，每個小組都干勁十足了，都讀出了自己的最好水平。在進行另外一個句子Do you like monkeys?時，我問同學(xué)們要不要再比試一輪，他們齊聲說“要！”于是我讓他們開始了新一輪的競爭，待同學(xué)們基本上都讀得很好了時，我看教育的時機已到，于是我說：“老師開始學(xué)英語時有很多句子也不會讀的，誰愿意教老師讀？”學(xué)生們都爭先孔后地舉起手來當(dāng)小老師。

小學(xué)英語教學(xué)案例分析40例

小學(xué)四年級英語教學(xué)案例篇3

一、內(nèi)容：四年級we love animals

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能根據(jù)聽到的動物詞匯識別相應(yīng)的圖片，能根據(jù)圖片說出單詞：bear squirrel pig mouse bird elephant.

2、讓學(xué)生能積極參與教學(xué)活動，在課堂上充滿自信，敢于開口，樂于模仿，勇于表演。

3、培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作的學(xué)習(xí)精神。

三 教學(xué)重點：

讓學(xué)生能聽、說、認、讀六個關(guān)于動物的單詞。

四、教學(xué)難點：

模仿動物的動作，單詞：squirrel elephant的發(fā)音。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、六種小動物的頭飾。

2、六種小動物的圖片和單詞卡片。

3、學(xué)生自帶的相關(guān)的動物圖玩具。

六、學(xué)情分析

1、學(xué)生情況分析

本課時所執(zhí)教的對象是本校四年級一班的學(xué)生，雖然是四年級，但是由于地區(qū)的特殊性，他們和三年級的學(xué)生一樣都是剛接觸英語課，對英語有強烈的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，但孩子們的興趣持續(xù)不了多久，因此，就要求教師在課堂上設(shè)計生動活潑、形式多樣的活動來吸引他們的注意力，讓孩子們的興趣能持之以恒。

這個班由58名學(xué)生組成，其中有三名學(xué)困生，課堂中，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，能積極的參與到課堂活動中來，他們善于表演，樂于模仿，接受能力也比較強，每節(jié)課所要求學(xué)會的內(nèi)容也都能夠掌握，但三名學(xué)困生在知識掌握方面有一定的難度。

小學(xué)英語教學(xué)案例分析100例

對于自己針對小學(xué)設(shè)計的教學(xué)案例，除了實施之外，還要分析它存在的不足之處。下面是我給大家整理的小學(xué)英語案例分析范文，供大家參閱!

小學(xué)英語案例描述

我依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計了一次“圣誕聚會”活動。我以孩子們喜愛的圣誕老人的形象背著一袋禮物出場了。我把向孩子們祝賀圣誕快樂作為開場白，孩子們樂壞了，緊張的氣氛一下子活躍起來，歡呼雀躍地響我表示祝賀。這個開場白拉近了我和孩子們的距離，我們不再是師生關(guān)系，而是圣誕老人與孩子們的關(guān)系。我用英語說：“I have many presents for you. They are pretty and special. Do you want to know what presents I have?”孩子們異口同聲答:”Yes”. 孩子們很想知道圣誕老人帶來了什么禮物，可是要猜出謎底才能知道是什么禮物。其中第7個迷語尤為精彩。我說：“There’s a soft toy. It’s wearing the red and white hat. It can say English. It looks like me. What is it?”孩子們爭先恐后猜謎底，玩具圣誕老人問：”What is it saying?”這個孩子答道：“Ho,Ho,Ho,Merry Christmas!”我用贊許的口吻說句”That’s great”并贈給她一個禮品。

以上就是小學(xué)英語案例分析題及答案的全部內(nèi)容，小學(xué)英語案例分析 這節(jié)課的成功得益于英語課程標(biāo)準(zhǔn)中“英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。

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