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sat閱讀理解
SAT閱讀詞匯量要求：
一般而言，SAT詞匯量的要求并不多，要大家能夠看懂SAT考試題目，并且能夠解答相關(guān)題目就可以了?？墒沁@樣的要求本身是很高了，SAT考試各個科目對SAT詞匯量的要求并不相同。
SAT
考試閱讀部分對詞匯的要求是，考生需要能根據(jù)上下文或其他線索判斷單詞的釋義，不需要任何與文章涉及的相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)知識即可做題，當(dāng)然掌握一定的專業(yè)知識對解題的幫助很大，所以一般而言，大家還是需要掌握一些常見的專業(yè)詞匯的。
作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)部分，詞匯量的多少在SAT考試中起著非常重要的作用。
比如，在中國考生最不擅長的SAT閱讀中，豐富的詞匯量能夠幫助你在極為有效的時間內(nèi)迅速看完文本并且準(zhǔn)確理解它，大大提高你做題的正確性，因為在考試中時間是極為有限的，很多題目根本容不得你停下來仔細(xì)思考，更多的是需要你讀了文章看了題目后第一秒就要選出正確答案。尤其是在考詞匯題的時候，如果你事先都知道所考單詞的詞義，那只要結(jié)合上下文稍微一推敲就知道它要考察的是哪個含義了。
SAT詞匯量要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了托福，一沒巧賀般要求學(xué)生的詞匯量在12000—15000左右，越多越好。這個量是在最理想的狀況下的。
SAT詞匯量也可以按照分?jǐn)?shù)，分成一些不同的等級。想要實現(xiàn)2000分以上，準(zhǔn)備好至少8000詞匯量是一個必須，而如果想要突破2200或者達(dá)到2400分，應(yīng)該有背好12000個詞匯的心理準(zhǔn)備。
有些學(xué)生希望能夠達(dá)到1800分，那么準(zhǔn)備好6000或者6500個單詞將是參加考試的前提。
而目前我們高中生枯派掌握的詞匯量一般都是在2500—3500之間，因此要想通過SAT考試首先要做的就是把詞匯這塊硬骨頭啃下來。
SAT閱讀詞匯量掌握方法：
第一 是先做OG還是先做OC還是真題?
這個主要取決于我們自己的情況。但是在這里提醒大家，一定要把近期(2009年和2010年)的真題留下幾套作為最后沖刺階段的?？荚囶}。因為這些題比較能夠反映近期考題的方向和特色，有利于我們摸清自己的復(fù)習(xí)效果并進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
第二 沒有大塊時間進(jìn)行?？荚趺崔k?
這個問題是大多數(shù)同學(xué)都會面臨的。我們在平寬胡時練習(xí)時可以采取化整為零的方式進(jìn)行自我模擬，也就是說我們可以每次抽出一套題中的三個SECTIONS進(jìn)行掐時間練習(xí)。這種辦法可以讓我們既得到自測的結(jié)果又可以讓我們在有限的時間內(nèi)進(jìn)行高仿真鍛煉。
第三 什么時候進(jìn)入模擬階段?
這個問題也是需要根據(jù)不同的情況而定的。就像上面說到的一樣，這個考試的閱讀理解不存在知識性的考察，考察的就是我們是否具備學(xué)好某一學(xué)科的學(xué)術(shù)能力還有在有限時間內(nèi)的反應(yīng)能力。所以我們需要盡快的熟悉這個考試的套路和思維就要盡早的進(jìn)入到高效的仿真測試中(一定要掐時間練習(xí))。
第四 除了上面的真題，要不要做模擬題?
目前模擬題主要有幾家公司在做，巴朗，凱博和普林斯頓REVIEW。不是很推薦模擬題目的練習(xí)，因為這寫題目不能完全反應(yīng)真題的方向和思路，還很容易將我們誤導(dǎo)。如果我們能將OG，OC和真題做兩三遍并且切實把握了其中的思路和“精神”就完全可以應(yīng)對這個考試了。
sat閱讀題型
閱讀部分對于中國考生而言，常常是最困難的部分。它涉及大量單詞，涵蓋不同領(lǐng)域、不同體裁的文章，做題時間也并不寬裕。下面說一說我是如何備考今年10月的SAT考試閱讀的，希望能對您有所幫助。
首先，單詞部分我在復(fù)習(xí)過程中使用了《SAT高頻詞匯完全分類》這本書。書中的單詞經(jīng)過系統(tǒng)的整理，配以SAT?？疾斓尼屃x，記憶起來并不枯燥，相反有些部分顯得非常有趣，比如說“有趣的人”部分。另外，熟詞僻義部分結(jié)合了中國考生在實際考試中常遇到的問題并進(jìn)行了總結(jié)，因此非常適用差納寬。每次SAT考試詞匯填空部分都會出現(xiàn)新詞，大家也不必驚慌失措。即使碰到生詞，無需糾結(jié)猜測它們的意思，在一定的詞匯量基礎(chǔ)上，通過對已掌握的單詞采用排除法，一般也能快速選出正確答案。
閱讀部分，在不斷做題之余，我閱讀了《SAT閱讀真經(jīng)21篇》。書中還原了許多真題的篇目，大多是西方文學(xué)或社科經(jīng)典，一方面對于閱讀理解能力起到提升作用，畢竟想要在閱讀部分取得高分，語言能力還是重中之重。大量閱讀可以說是提升閱讀的不二法寶;另一方面，每篇文章都附有難詞的注解、作者背景、SAT出現(xiàn)頻率以及觀點總結(jié)，實用性很強(qiáng)，真正實現(xiàn)一書多用。
閱讀部分的解題主要需要掌握以下幾個要點：
1.大多數(shù)題目的正確答案都是原文相關(guān)內(nèi)容的改寫，因此，解虛亮題時考生無須過多運用自己的推理，在原文中還原選項即可。同時，在平時練習(xí)時要注意夯實自己paraphrase的能力。
2.對比型的篇章核心要把握作者的觀點，兩位作者是批駁還是支持，這是最重要的。
3.注意把握文章的脈茄瞎絡(luò)以及段落間的邏輯關(guān)系。
4.就我個人而言，比較建議邊讀文章邊做題。對于大多數(shù)閱讀題而言，只要定位到相關(guān)語句，就可以解題，這樣的做題方法比較節(jié)省時間。
sat小說作品
SAT閱讀高分表明了考生在英語語言的應(yīng)用和理解上有一個較高的水平，同時也表明了考生掌握了足夠的解題技巧。世上備考SAT的攻略千千萬，哪一個才能真正讓你的SAT閱讀成績有效提升呢?下面就先為大家介紹一個SAT閱讀備考的基本方案。
基本方案一般來說，同學(xué)普遍采用的備考方法，就襲配是刷題，不斷地刷題。事實上是，題目刷上幾遍之后確實是記住了，看到一道題目，完全不用分析，憑著記憶力就可以把答案想起來，但是對于我們的提高又有什么幫助呢?我們知道SAT閱讀考察的是邏輯思維能力，這樣做的效果，就是鍛煉了我們的記憶力，而我們的邏輯思維能力沒有得到任何的提升。
那么正確的方法應(yīng)該是怎么樣的呢?我們應(yīng)該如何使用真題呢?答案很簡單：不要刷題，要做題。具體點來講，就是每做完一套題，一定要認(rèn)真的把錯題思考一下，分析一下當(dāng)初為什么選了錯誤的選項，而正確的選項為什么正確。最好是在不知道答案的情況下能夠把做錯的題目重新思考一遍，重新選出一個自己認(rèn)為爭取的答案，因為我們在知道答案的情況下，往往會比較懶惰的暗示自己這就是正確答案，其實完全沒有弄明白答案為什么正確。
很多同學(xué)在準(zhǔn)備SAT閱讀時，也希望SAT閱讀的題目可以像托福的題目一樣通過一梁漏些所謂的技巧就能夠把正確的答案選出來，在文章讀不懂選項看不明白的情況下靠著一些“技巧”把答案選出來，有需求就有市場，所以一些不負(fù)責(zé)任的機(jī)構(gòu)或者老師在授課時就用這些所謂的技巧吸引眼球，找了些不具有典型性的題目來以偏概全，讓學(xué)生們屢試不爽，從此迷上此方法。但是經(jīng)過幾次“血的教訓(xùn)”之后，才發(fā)現(xiàn)SAT閱讀的準(zhǔn)備還得踏踏實實背單詞，認(rèn)認(rèn)真真分析錯題。
那么有了備考方案還不夠，還需要在做題中掌握解題的技巧，不然光埋頭做題只會事倍功半。
答題技巧細(xì)節(jié)題的解法
SAT閱讀題型中的細(xì)節(jié)題型往往是問到了文章當(dāng)中的某一環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容，在做這類題目時，考生一般都必須回到原文關(guān)于該問題的敘述之處，來尋找正確答案的源頭。下面我們來看下SAT閱讀細(xì)節(jié)題的考察方式。
細(xì)節(jié)題型的干擾選項一般有以下幾種形式：
1.以文章其它地方的敘述來混淆視聽
2.使用了與原文相近的詞匯，但卻歪曲了原文的意思
3.與原文的敘述相矛盾
4.所說的內(nèi)容在原文中并沒有表述出來，而且也不能從原文的邏輯推導(dǎo)出來
5.使用了極端化的敘述
所以這時就需要同學(xué)們仔細(xì)閱讀文章，正確理解了作者想要表達(dá)的意思之后再來做題。
引號題的解法
除了SAT閱讀中比較常見的題目，比如目的題、詞匯題、主旨題、細(xì)節(jié)題等等，還會遇到一種比較奇葩的題目——引號題，引號題目又分成就引號本身提問的題目及就引號內(nèi)容提問的題目。
對于引號本身提問的題目，通常從引號的作用上入手，有四個主要作用：① 表暗示② 表示突出強(qiáng)調(diào)③ 表示反語④
表示特定稱謂。大家遇到這類問題，就可以直接套用以上四種用法，找到選項中的最佳選項。其中，突出強(qiáng)調(diào)與反語是?？嫉膬煞N類型。我們來看一道真題：
The speaker of the sentence quoted in lines 14-15 (“Pardon…grate”) most
likely intends to
A account for a peculiar style of dress
B bemoan the lack of adequate help around the house
C frankly apologize for the messiness of the family’s home
D indirectly express resentment about a difference in social status
此題一道引號題，通過文章上下文，可以了解到是與引號后的說法一致的，signs of grandeur or condescension，or
表示并列，大家可以通過后面的condescension來推測，有“傲慢，自以為是”之意。所以作者對此所持態(tài)度為負(fù)，符合情感態(tài)度的選項有B,
D，再套用引號題的作用，有暗示、反語及強(qiáng)調(diào)等，所以不橡禪爛難得出正確答案D，具有暗示之意。
通過此題，我們看出，就引號本身考的話，要回扣四種作用;而對于引號內(nèi)容進(jìn)行考察，要根據(jù)上下文進(jìn)行篩選，而篩選的關(guān)鍵信息是態(tài)度的正負(fù)及引號前后所涉及原因、與行號所在的那一句的細(xì)節(jié).
閱讀文章主題在不斷地做題和掌握解題技巧之后，隨著考試的臨近，考生們也不太可能閱讀大量的書籍和文章來擴(kuò)充自己的閱讀量了，那么就來給大家講講在工業(yè)革命時，在美國和歐洲文學(xué)中所常見的文學(xué)主題，幫大家鎖定一個大方向。
在工業(yè)革命時期中，很多的美國和歐洲小說家環(huán)繞著工人階級所面對的糟糕處境進(jìn)行創(chuàng)作。他們的小說具有很多的相同點，列如專門的修辭手法和主題。不過，美國作家在行文風(fēng)格上傾向于包含關(guān)于他們對于理想使美國變得獨一無二的討論。美國小說家普遍的專注于描繪從貧窮中成長而實現(xiàn)“美國夢”的理想。
這個時期的制造科技實現(xiàn)了時代的巨大跨越，提供了大量的加工商品和紡織品并且比未加工的商品和手工的粗糙羊毛服裝更為便宜。當(dāng)這些改進(jìn)變得數(shù)量龐大的時候，對于人權(quán)的不利影響也變得更為巨大;各地的工人飽受狹小和骯臟生存環(huán)境的折磨，為了少量薪水而進(jìn)行長時間的工作，和處于危險的工作環(huán)境。全家居住于沒有自來水的一居室中。孩子只有七歲的時候就在生產(chǎn)線上與母親一起工作。
瑪麗 巴頓是一個這種類型的歐洲文學(xué)例子，由伊麗莎白 蓋斯凱爾夫人寫于1848年。
在這篇小說中，主角瑪麗巴頓努力去適應(yīng)她父親的愛和她未婚夫的愛，并使他們兩人免罪于她父親所犯下的罪行。然而，這個故事情節(jié)給讀者帶來娛樂的同時，這個小說的主要目的是通過描述性的段落去告知讀者工人階級的困境和主角所面對的階級關(guān)系之間的挑戰(zhàn)。蓋斯凱爾夫人希冀于通過此文章能讓歐洲中層和高層階級同情工人階級和運用行動去提升它們的處境。這種吸引關(guān)鍵注意力到工人階級掙扎狀況的趨勢同樣體現(xiàn)在同一時期的美國小說中。
但是，美國小說包含了專門的關(guān)于向上升遷的美國概念。它曾是，現(xiàn)在依然是一個廣泛的美國信念，這個信念在于一個人擁有能力去改變自己的生活。美國人相信一個人不是生于一個特定的階層并永遠(yuǎn)的呆在這個階層中的，而是人們能通過努力的工作去提升自己的社會等級。麗貝卡·哈丁·戴維斯與斯蒂芬·克萊恩非常清晰在他們的小說中的聲明這種可能性。同時，在他們的小說，鐵磨坊的生活(life
in the Iron Mills)和麥琪：一個街頭的女孩(Maggie: A Girl of the
Streets),他們又分別的批評這個概念，認(rèn)為美國夢只是單純的夢罷了。
克萊恩和戴維斯，與很多其他的美國作家認(rèn)為工人階級的人們因為此觀念而被社會允許去遭受折磨，因為有權(quán)勢的人錯誤認(rèn)為如果工人渴望提升社會地位，并努力和堅持不懈的工作，工人階級的人就能有機(jī)會脫離自己的階層。這個觀點是美國作品所特別具有的;在歐洲的相同作品中，它不會被認(rèn)為是重要的。
新東方sat歷年真題答案解析
所謂SAT閱讀長難句，是指有復(fù)雜修飾成分，大量的插入語和同位語，句子中有倒裝或者省略;用到了文學(xué)上的修辭手法，典故等;還有就是細(xì)節(jié)描寫比較多，并列句，平行結(jié)構(gòu)比較多。這就造成了大家在做題的時候理解文章非常困難，導(dǎo)致閱讀十分。
正確理解SAT閱讀長難句有助于得到精確答案，例如考生已準(zhǔn)確理解一道考題，但對應(yīng)的五項選擇中，沒有一項特別合適的，這時考生要選擇一項最接近的選項;又例如，考生已完全讀懂一道考題，但在對應(yīng)的選擇中，有兩項選擇都說得過去，此時考生要選擇最精確的選項。
例下面截取文章中的一段話為例：
“The notion of gift-givers and gift-recipients being unable to account for the other party’s perspective seem spuzzling because people slip in and out of these roles every day, and, in some cases, multiple times in the course of the same day. Yet, despite the extensive experience that people have as both givers and receivers, they often struggle to transfer information gained from one role (e.g., as a giver) and apply it in another, complementary role(e.g., as a receiver).”
禮品贈送者和禮品接收者無法說明對方的觀點的概念似乎令人費解，因為人們每天都在這些角色中外出，在某些情況下，在同一天的過程中多次出入。然而，盡管人們具有作為提供者和接收者的廣泛經(jīng)驗，但是他們經(jīng)常努力傳遞從一個角色（例如，作為提供者）獲得的信息并將其應(yīng)用于另一個補(bǔ)充角色（例如，作為接收者）。
一、多詞義的判斷：
多義詞在具體語境中的意思判斷是SAT考試的一個重難點。當(dāng)遇到單詞認(rèn)識但感覺自己的理解不太通順不太合理的時候，要提醒自己很有可能是多義詞的詞義判斷上出了問題。比如這里的account for理解成“說明”就不太通。查完字典，再參考這里的語境之后，“理解”更通順些。
二、表達(dá)的調(diào)整：
英文有自己獨特的表達(dá)方式，如果直接按中文字面意思去理解會感到很別扭。比如開頭The notion of的出現(xiàn)只是為了讓這個句子有個符合英文語法規(guī)則的主語，并沒有什么實際含義，在理解的時候根據(jù)易懂的原則可以將其忽略。又比如slip in and out of these roles這個表達(dá)，理解成“進(jìn)出這些角色”已經(jīng)不錯了，但還是不夠易懂。根據(jù)這里的語境，理解成“既送禮也收禮”更好些。
三、動詞化：
英語單詞中有不少其實是某個動詞的衍生詞，比如這里的giver和receiver。把the extensive experience that people have as both givers and receivers理解成“人們作為送禮者和收禮者的經(jīng)驗豐富”當(dāng)然是對的，但還是感覺有點抽象?？梢杂脛釉~進(jìn)行替換，再運用第二條調(diào)整表達(dá)，理解成“人們經(jīng)常送禮和收禮”就更好些。
四、具體化：
這段話中還有一個部分很抽象，transfer information gained from one role (e.g., as a giver) and apply it in another, complementary role (e.g., as a receiver)。
這個時候我們甚至要結(jié)合整篇文章的語境，
想一想什么叫“把從一個角色中獲得的信息轉(zhuǎn)移運用到另一個互補(bǔ)的角色中去”？
這個信息具體講是什么信息？
怎么個轉(zhuǎn)移運用法？
光盯著這句話看的確是找不到答案的，這里需要結(jié)合上下文，甚至結(jié)合自己的閱歷，用更具體的內(nèi)容來替換這些抽象的表達(dá)去理解句意。我認(rèn)為這樣才叫理解透了。當(dāng)然這是不容易的，因為從某種意義上說這已經(jīng)接近再創(chuàng)造了。
正確答案：
送禮者和收禮者無法理解對方的想法是令人奇怪的，因為人們經(jīng)常既送禮也收禮，甚至一天都好幾回。雖然如此，他們在送禮時卻沒有去想想自己在收禮時的經(jīng)歷和感受。
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SAT閱讀一共有四種文章類型，分為文學(xué)類，歷史類，自然科學(xué)類和社會科學(xué)類，要學(xué)會針對不同的題型進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)。
一、文學(xué)類
文學(xué)類文章是SAT閱讀部分的第一篇。文學(xué)類文章主要就是小說，小說的情節(jié)發(fā)展由背景、起始、高潮、收尾、誤會解開五要素組成。建議同學(xué)們一定要在平時多做閱讀積累。有時間多閱讀自己的感興趣的小說，培養(yǎng)對閱讀的興趣以及對情節(jié)的理解和思考能力。
二、歷史類
對于中國考生，歷史類話題宏大且陌生，我們需要提前了解一些相關(guān)背景，但是SAT作為美備純唯國的高考，歷史類的文章不只純粹考察歷史知識，還考察邏輯分析能力以及通篇理解能力。同學(xué)們在看歷史書籍時不用刻意記所有細(xì)仿培節(jié)，建議理清常考主題的背景和重要歷史人物和事件即可。
歷史類文章?？嫉闹黝}是美國建國到南北戰(zhàn)爭發(fā)生的重要歷史事件，比如制憲會議，奴隸制度廢除，女權(quán)地位探討、南北沖突等。大家在空閑時間可以多看看這方面的材料。
三、自然科學(xué)類
自然科學(xué)類是最簡單的一類了。其結(jié)構(gòu)是統(tǒng)一清晰的，所以在邏輯分析上難度不大；真正困擾同學(xué)們的可能是某些科專業(yè)名詞和生詞。陌生難懂的單詞容易打斷做題思路，造成對文章整體的把控產(chǎn)生混亂。
那么這一類的難詞該怎么解決呢？
①最基礎(chǔ)的方法是多背科學(xué)類難詞，尤其是生物、考古等方面的詞匯；
②但是要記牢那么多難懂的專有名詞也不是件容易的事，其實大家在平常閱讀的時候應(yīng)該注意一下專有名詞的解釋，這個解釋在上下文可能被找到。
四、社會科學(xué)類
社科類涉及的話題前沿且范圍很廣，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育法律、心理學(xué)等等。社科類文章通常語言簡單易懂且晦澀術(shù)語較少。幾乎所有題都可以在文章中找到答案，不要求太深的背景知識。建議大家先通讀標(biāo)題和引言，并做預(yù)判；再瀏覽文章，整理文章結(jié)構(gòu)，再重回原文，精讀句子，完成解題。
雖然普遍認(rèn)褲猛為SAT閱讀部分比較難，但是也不要過度畏懼SAT閱讀，只要你能夠在前期打好單詞語法的基礎(chǔ)，后期在配合上一定的做題技巧。相信通過不斷地練習(xí)你也能在SAT考試中取得好成績！
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