图片区小说区视频区综合,密桃亚洲乱码国产乱码精品精

初中英語閱讀課？..那么，初中英語閱讀課？一起來了解一下吧。

初中英語閱讀100篇天天練

原發(fā)布者:龍源期刊網
在英語閱讀教學中，經過多年的摸索和經驗積累，我覺得教師可以從閱讀前、閱讀中和閱讀后三個階段落實詞匯教學，從而達到結合閱讀有效教學詞匯的目的。
一、閱讀前：教師對材料與詞匯進行分析
教師首先要分析閱讀材料和所要教的詞匯，并進行合理的分層，以便分步教學。對于沒有一定背景知識就難以理解的材料，教師有必要先補充有關的背景知識。在補充的過程中，借助一定的情景引出新詞匯，并進行解釋與跟讀。對于可能引起理解障礙的詞匯，教師也可以設計新的相關情景來引出詞匯并教學。
二、閱讀中：指導學生運用詞匯學習策略
學生只有合理運用各種詞匯學習策略，才能順利、流暢地閱讀。下面說說幾種常用的詞匯學習方法：
1.構詞推斷法。
英語中的很多詞匯是借助構詞法來變化的。教師要引導學生學會運用構詞法知識來辨認和記憶英語單詞。構詞法中最常見的是前綴、后綴以及合成詞。多數情況下前綴（prefix）改變詞根的詞義，比如，re是最常用的前綴之一，它可以加在名詞或動詞前面，構成新的名詞或動詞，如return,recall,review等；前綴dis加在某些動詞或名詞前，構成反義詞，如dislike,disappear等。后綴（suffix）改變詞根的詞性，是一個詞的詞性的重要標記。例如，ness

初中英語閱讀課模板

初中外語教學逐漸由重知識教育轉化為重運用教育，越來越注重培養(yǎng)學生的理解能力，強調能懂會說的學習效果。如何從小培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高他們分析問題、解決問題的能力，是中學英語教師不斷探索的課題。閱讀課就是訓練學生閱讀理解能力的主要途徑，也是學生學習新知識和鞏固舊知識的主要載體，同時閱讀能力也是考試的重中之重。我們必須高度重視閱讀課，充分開發(fā)閱讀課的潛力，有效地利用閱讀課的資源，通過各種方法來提高學生的閱讀能力。閱讀課的重要性每位老師基本上都已認識到，但在實際的教學當中我們應該如何恰當地利用各種不同的方式，提高學生的閱讀理解能力和英語其他方面的能力，有些教師似乎還有些模糊，或者說在理論上沒有明確地認識。不少教師對如何上好閱讀課感到很茫然，不知道在閱讀課上應當講些什么。要么僅僅是把文章翻譯過來，成了翻譯課；要么一味講技巧，一則閱讀本身并無太多技巧可循，二則易把學生引向投機取巧的歧途；要么只是把重點單純地放在單詞、句子意思和語法等基礎知識上，而對于其他方面，關系到學生學習英語的興趣，關系到學生用英語思考的能力，關系到學生語感的培養(yǎng)，甚至可能關系到學生的一生對英語學習的態(tài)度的能力方面，似乎并沒有認真細致的考慮。那么，如何才能上好初中英語閱讀課呢？下面我談談我的做法。

初中英語閱讀課，初中英語閱讀課優(yōu)秀教案

初中英語閱讀課評課稿范文

我的經驗是:首先, 我會先念一遍整篇文章/短文. (念的時候可以讓學生邊聽邊看著課本, 看看學生是否大致上能理解整篇文章)接著, 將新的單字挑出來, 教念幾次, 并解釋, 以及make oneor two sentences with that word.然後, 再利用手勢, 動作及解說等方式讓學生了解文章的內容再來, 可以帶領學生念幾遍(完成上述幾個步驟, 學生應該對文章有不錯的理解度了)接著, 可以利用一些Q&A(問與答), 或 True or False (對或錯) 的活動來測試學生的readingcomprehension.最後, 如果可以的話, 可以練習一下仿寫(Rewrite), 這樣可以加強他們的寫作能力.

初中英語閱讀課優(yōu)秀教案

周三我上了一節(jié)英語閱讀課，講課之后自己意識到了很多的不足之處，老師們也給我提出了很好的建議，經過深入反思，我覺得以后上閱讀課時注意以下幾點：一、選好合適的閱讀材料。1、長短適中。課堂教學必須要考慮時間。文章太長，當堂課不能完成，課堂任務單調，學生容易倦怠。一般初一的學生限制在50字左右，初二200字左右，初三的300字左右。2、難易適中。要結合學生的實際情況，不可高估學生的水平，太難會挫傷學生學習英語的銳氣和積極性。3、可閱讀性。文章要貼近現(xiàn)實，符合學生的愛好。要有趣味性、科學性、知識性，滿足學生的好奇心。
二、掌握關鍵詞，抓住中心意思。
1、默讀一遍，回答淺層問題。默讀能提高學生的閱讀速度，加快主要信息撲捉能力。
2、大聲朗讀，回答深層問題。大聲朗讀，可以幫助學生很快形成語感，更深刻地理解文章內涵。這是第二遍閱讀這篇文章，可以問學生一些深層次的問題。
3.
找出重點詞匯，理解并運用。啟發(fā)學生根據自己的實際閱讀情況找出重難點詞匯并通過創(chuàng)設情境，讓學生體驗理解并運用。
4、概括文章，復述大意。抓住文章的中心意思，形成完整印象。運用自己的語言概括大意，是思考后成品輸出，是學習后的成果展示。先給文章分段，并找出關鍵句或用自己的語言概括主要意思。
三、深挖主題，拓寬思路。
仔細研究，找出文旨。文章是作者傳播信息或信念的載體，要體會到作者的深層含義，重在看門道，不是看熱鬧。比如我講的這一課是
how to keep healthy by eating a balanced diet,
總的來說，我們必須高度重視閱讀課，我們不能一味翻譯文章，也不能只把重點放到單詞詞組句子和語法知識上，要考慮學生學習英語的興趣，學生用英語思考的能力，學生語感的培養(yǎng)，學生的一生對英語學習的態(tài)度的能力方面，充分開發(fā)閱讀課的潛力，有效地利用閱讀課的資源，通過各種方法來提高學生的閱讀能力。要本著學生是課堂教學的主體，教師起主導作用的原則，注重課堂氣氛和教學節(jié)奏的把握，利用多媒體輔助教學，在盡可能調動學生各種感官的參與，提高學生的閱讀理解能力和其他方面的能力。