目錄
  • 小學(xué)學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)
  • 三年級(jí)英語(yǔ)入門音標(biāo)
  • 小學(xué)生英語(yǔ)音標(biāo)入門教案
  • 小學(xué)生英語(yǔ)音標(biāo)怎么教
  • 小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)入門讀法

    • 小學(xué)學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)

    眾所周知，拍褲音標(biāo)是學(xué)慧賀差習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。學(xué)好音標(biāo)能夠提高孩子們英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性，這對(duì)積累詞匯尤其重要！

    下面，創(chuàng)奇教師團(tuán)隊(duì)特將耗時(shí)3天、價(jià)值398元的 英語(yǔ)音標(biāo)讀法 分類整理分享給各位同學(xué)，希望能幫助大家。

    音標(biāo)發(fā)音

    國(guó)際音標(biāo)表（英語(yǔ)語(yǔ)音）

    元音單元音前元音[i:][i][e][?]

    中元音[?][?:][?]

    后元音[u:][u][?:][?][a:]

    雙元音開(kāi)合雙元音[ei][ai][?i][?u][au]

    集中雙元音[i?][ε?][u?]

    輔音爆破音清輔音[p][t][k]

    濁輔音[b][d][g]

    摩擦音清輔音[f][s][?][θ][h]

    濁輔音[v][z][?][e]

    破擦音清輔音[t?][tr][ts]

    濁輔音[d?][dr][dz]

    鼻音（濁輔音）[m][n][?]

    舌則音（濁輔音）[l][r]

    半元音（濁輔音）[w][j]

    48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音—元音：

    [i:]嘴唇微微張開(kāi)，舌尖抵下齒，嘴角向兩邊張開(kāi)，露出微笑的表情，與字母E的發(fā)音相同。[i]嘴唇微微張開(kāi)，舌尖抵下齒，舌前部抬高，嘴形扁平。

    [?:]嘴形扁平，上下齒微開(kāi)，舍身平放，舌中部稍稍抬高。[?]嘴唇微微張開(kāi)，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松發(fā)聲。

    [?:]雙唇收得小而圓，并向前突出，舌身往后縮。[?]口腔打開(kāi)，嘴張大，舌頭向后縮，雙唇稍收?qǐng)A。

    [u:]嘴形小而圓，微微外突，舌頭盡量后縮。[u]嘴唇張開(kāi)略向前突出，嘴形稍收?qǐng)A并放松些，舌頭后縮。

    [ɑ:]口腔打開(kāi)，嘴張大，舌身放平，舌尖不抵下齒，下巴放低，放松發(fā)音。[?]嘴唇微微張開(kāi)，伸向兩邊，舌尖輕觸下齒，舌后部稍稍抬起。

    [?]嘴張大，嘴角盡量拉向兩邊，成扁平形，舌尖抵下齒。[e]嘴形扁平，舌尖抵下齒，舌前部稍抬起。

    [ei]由[e]和[i]兩個(gè)單音組成，[e]重讀，[i]輕讀，口形由半開(kāi)到合，字母A就發(fā)這個(gè)音。[ai]由[a]和[i]兩個(gè)單音組成，[a]重讀，[i]輕讀，口形由開(kāi)到合，與字母I的發(fā)音相同。[?i]由[?]和[i]兩個(gè)單音組成，[?]重讀，[i]輕讀，口形由圓到扁，由開(kāi)到合。

    [au]由[a]和[u]兩個(gè)單音組成，[a]重讀，[u]輕讀，口型由大到小。[?u]由[?]和[u]兩個(gè)單音組成，[?]重讀，[u]輕讀，口形由半開(kāi)到小，與字母O的發(fā)音相同。

    [i?]由[i]和[?]兩個(gè)單音組成，[i]重讀，[?]輕讀，雙唇始終半開(kāi)。[e?]由[e]和[?]兩個(gè)單音組成，[e]重讀，[?]輕讀，舌端抵下齒，雙唇半開(kāi)。[u?]由[u]和[?]兩個(gè)單音組成前皮，[u]重讀，[?]輕讀，雙唇由收?qǐng)A到半開(kāi)。

    48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音—輔音：

    [p]雙唇緊閉，然后快速?gòu)堥_(kāi)，讓氣流沖出口腔，發(fā)出爆破音，但聲帶不振動(dòng)。[b]雙唇緊閉，然后快速?gòu)堥_(kāi)，讓氣流沖出口腔，發(fā)出爆破音，但聲帶需振動(dòng)。

    [t]舌尖抵上齒齦，憋住氣，然后突然彈開(kāi)舌尖，讓氣流從口腔噴出，但聲帶不振動(dòng)。[d]舌尖抵上齒齦，憋住氣，然后彈開(kāi)舌尖，讓氣流從口腔中噴出，但聲帶需振動(dòng)。

    [k]舌后部抵住軟腭，憋住氣，然后突然間離開(kāi)，將氣送出來(lái)，想咳嗽一樣，但聲帶不震動(dòng)。[ɡ]舌后部抵住軟腭，憋住氣，然后突然間離開(kāi)，將氣送出來(lái)，但聲帶需振動(dòng)。

    [s]雙唇微微張開(kāi)，舌頭自然放松，氣流從上下齒隙間送出，但聲帶不振動(dòng)。[z]雙唇微微張開(kāi)，舌頭自然放松，氣流從上下齒隙間送出，但聲帶需振動(dòng)。

    [?]雙唇收?qǐng)A并稍微突出，舌尖接近上齒齦，送氣，聲帶不振動(dòng)。[?]雙唇收?qǐng)A并稍微突出，舌頭稍微上卷，舌尖接近上齒齦，送氣，但聲帶需振動(dòng)。

    [t?]雙唇略微張開(kāi)突出，舌尖抵住上齒齦，用力吐氣，聲帶不振動(dòng)。[d?]雙唇略微張開(kāi)突出，舌尖抵住上齒齦，用力吐氣，但聲帶需振動(dòng)。

    [f]上齒輕輕接觸下唇，然后吹氣，讓氣流從唇齒間通過(guò)，形成摩擦，但聲帶不振動(dòng)。

    [v]上齒輕輕接觸下唇，然后吹氣，讓氣流從唇齒間通過(guò)，形成摩擦，但聲帶需振動(dòng)。

    [θ]舌尖微微伸出，上下齒輕輕咬住舌尖，送氣，但聲帶不振動(dòng)。[e]上下齒輕輕咬住舌尖，送氣，但聲帶需振動(dòng)。

    [ts]舌尖先抵住上齒，堵住氣流，使氣流從舌尖和齒齦間送出，聲帶不振動(dòng)。[dz]舌尖先抵住上齒，堵住氣流，使氣流從舌尖和齒齦間送出。

    [tr]雙唇收?qǐng)A向前突出，舌尖上翹抵住上齒齦，采取伐[r]的姿勢(shì)，聲帶不振動(dòng)。[dr]雙唇收?qǐng)A向前突出，舌尖上翹抵住上齒齦，采取伐[r]的姿勢(shì)，但聲帶振動(dòng)。

    [h]嘴唇自然張開(kāi)，自然呵氣，聲帶不振動(dòng)。[r]舌尖向上卷起，舌頭不要接觸任何部位，雙唇稍微突出，聲帶振動(dòng)。[l]舌尖抵住上齒齦，舌尖輕微用力彎曲，氣流從舌的旁邊送出。

    鼻音

    [m]雙唇緊閉，舌頭平放，氣流從鼻腔送出，聲帶振動(dòng)。

    [n]雙唇微開(kāi)，舌尖抵上齒齦，氣流從鼻孔里出來(lái)，聲帶振動(dòng)。[?]雙唇張開(kāi)，舌尖抵上齒齦，氣流從鼻腔送出，聲帶振動(dòng)。

    輔音

    [w]雙唇縮小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向兩邊滑開(kāi)。[j]嘴形成微笑狀，舌尖抵住下齒，舌面貼住上顎，聲帶需振動(dòng)。

    音節(jié)分類

    1. 音節(jié)：

    以元音為主體構(gòu)成的發(fā)音單位，一般說(shuō)來(lái)元音發(fā)音響亮，可以構(gòu)成音節(jié)，輔音發(fā)音不響亮，不能單獨(dú)構(gòu)成音節(jié)（[m] [n] [? ] [l]例外）。從單詞拼寫形式上看，有幾個(gè)元音字母就有幾個(gè)音節(jié)。

    2.音節(jié)的劃分:

    ① 在重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)的相鄰處有兩個(gè)輔音字母時(shí)，一個(gè)輔音字母組屬于前面的音節(jié)，一個(gè)屬于后面的音節(jié)。

    例如：let-ter，mem-ber，chil-dren，daugh-ter

    ② 在重讀和非重讀音節(jié)的相鄰處只有一個(gè)輔音字母時(shí)，如果前面重讀音節(jié)里的元音是長(zhǎng)音則輔字組屬于后面一個(gè)音節(jié)，如果重讀音節(jié)里的元音是短音，則輔音字母屬于重讀音節(jié)。

    例如：長(zhǎng)音 pa-per，stu-dent，fa-ther，ze-ro，mo-tor，far-ther

    短音 sev-en，stud-y，moth-er，ver-y，mod-le ，weath-er

    3.重讀音節(jié):

    單詞中讀音特別響亮的音節(jié)。用音標(biāo)標(biāo)記雙音節(jié)、多音節(jié)詞的讀音時(shí)，應(yīng)使用重讀符號(hào)。單音節(jié)詞多數(shù)是重讀音節(jié)，標(biāo)記讀音時(shí)不需要使用重讀符號(hào)。

    4.開(kāi)音節(jié):

    ① 絕對(duì)開(kāi)音節(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)元音字母后面沒(méi)有輔音字母的重讀音節(jié)。

    例如：no，blue，ba-by，stu-dent，se-cret

    ② 相對(duì)開(kāi)音節(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)元音字母后面加單個(gè)輔音字母，再加一個(gè)不發(fā)音字母e構(gòu)成的重讀音節(jié)。

    例如：name，these，bike，home，excuse

    5.閉音節(jié):

    單個(gè)元音字母后面有輔音字母（r、w、y 除外）且以輔音字母結(jié)尾的重讀音節(jié)。

    例如：bag，egg，fish，not，cup

    6.雙音節(jié)詞重讀規(guī)則:

    ① 雙音節(jié)詞的第一個(gè)音節(jié)通常是重讀音節(jié)。

    例如：stu-dent，Chi-na，sec-ond，au-tumn

    ② 含有a- be- de- re- in- ex- 等前綴的雙音節(jié)詞往往是在第二個(gè)音節(jié)上重讀。雙音節(jié)詞的重讀位置不會(huì)因增加前綴或后綴而發(fā)生改變。

    例如：a-bout，be-fore，ex-cuse，re-pair，for-get-ful，in-ven-tor

    7.多音節(jié)詞重讀規(guī)則:

    多音節(jié)詞通常在倒數(shù)第三個(gè)音節(jié)重讀。

    例如：el-e-phant

    詞尾有-ic 或-tion,-sion 的詞，在-ic或-sion,-tion前的一個(gè)音節(jié)上重讀。

    例如：scien-tific，im-pression，na-tion

    ?

    學(xué)習(xí)沒(méi)方法，再累也白搭。

    為什么同樣的班級(jí)、同樣的老師，有的學(xué)生考滿分，有的學(xué)生不及格？

    為什么同樣的教材、同樣的時(shí)間，有的學(xué)生考狀元，有的學(xué)生卻落榜？

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    1、注意力高度集中；

    2、單詞看2眼正倒背；

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    7、緊扣各科教材，節(jié)省2/3以上學(xué)習(xí)時(shí)間

    ......

    適合對(duì)象： 小學(xué)四年級(jí)——高三學(xué)生

    三年級(jí)英語(yǔ)入門音標(biāo)

    很簡(jiǎn)單的一首先找一本權(quán)威的教材 這啟襲個(gè)很重要 然后找專業(yè)的老師領(lǐng)讀；建議上視頻網(wǎng)站襪神 有外國(guó)人做悄好兄的免費(fèi)課程學(xué)習(xí)

    小學(xué)生英語(yǔ)音標(biāo)入門教案

    1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，就是學(xué)會(huì)48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，之后才能會(huì)讀會(huì)寫會(huì)拼，就像學(xué)漢字首先學(xué)拼音一樣。英語(yǔ)音標(biāo)有個(gè)48個(gè)標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)的說(shuō)法，就是在44個(gè)常見(jiàn)音標(biāo)基礎(chǔ)上增加了ts,tr,dz,dr這4個(gè)輔音。

    2、發(fā)音是個(gè)形體動(dòng)作，要學(xué)會(huì)嘴巴的發(fā)聲方法和移動(dòng)肌肉的方式，每天集中訓(xùn)拍拆枯練幾個(gè)音。可以通過(guò)網(wǎng)上的一些視頻，放給御陪孩子看教他學(xué)習(xí)。

    3、掌握基本的音標(biāo)及發(fā)音技巧規(guī)則的基礎(chǔ)上，可以選擇慢速的英語(yǔ)廣播或電影電視節(jié)目一遍一遍聽(tīng)讀模仿，直到可以掌握大部分語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。說(shuō)英語(yǔ)時(shí)不用太快，由于太快襲洞而導(dǎo)致模糊不清是口語(yǔ)的大忌。每天操練一些基本語(yǔ)言單位，以音標(biāo)、音節(jié)開(kāi)始，然后練習(xí)帶有這個(gè)音節(jié)的單詞，之后再練習(xí)句子。

    小學(xué)生英語(yǔ)音標(biāo)怎么教

    孩子上小學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，總是會(huì)看到一些家長(zhǎng)和孩子對(duì)于音標(biāo)知識(shí)概鉛閉念模糊，不知道為什么學(xué)音標(biāo)，也沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的方法，導(dǎo)致孩子很難學(xué)會(huì)音標(biāo)，為此，以下是我分享給大家的小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!

    小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法

    一、從形到音的橋梁

    要學(xué)習(xí)音標(biāo),首先我們就要知道,何為音標(biāo)? Candy在課堂上總是給音標(biāo)下這樣一個(gè)定義:”所謂音標(biāo),就是記錄單詞發(fā)音的奇怪符號(hào)”.

    通俗來(lái)講, 如果孩子能夠熟練認(rèn)讀音標(biāo)的話,應(yīng)該可以根據(jù)音標(biāo),讀出任何一個(gè)單詞, 如此看來(lái),它無(wú)疑是幫助孩子從單詞的”形”過(guò)度到”發(fā)音”的有利用具,通俗來(lái)講,可以幫助孩子認(rèn)讀單詞

    二、從音到形的工具

    音標(biāo)的第一個(gè)作用---認(rèn)讀單詞,是所有家長(zhǎng)和孩子們的共識(shí),但是它的第二個(gè)作用卻往往被忽視,那就是幫助背誦單詞. 對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)音標(biāo)的孩子來(lái)說(shuō),如果能夠讀出來(lái)某一個(gè)單詞,就應(yīng)該可以根據(jù)音標(biāo)規(guī)律,把它寫下來(lái).

    而這個(gè)過(guò)程,不就是在背誦單詞嗎? 這就好比學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)的孩子,可以把自己能夠哼唱的歌曲,演奏出來(lái).

    好了,說(shuō)了這么多,相信大家對(duì)于音標(biāo)是什么,以及音標(biāo)的作用已經(jīng)有了一個(gè)大概的了解,下面我們到實(shí)際學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),看一看音標(biāo)究竟如何使用吧!

    part2:音標(biāo)怎么用

    下面我們以hamburger為例,講一講如何利用音標(biāo)幫助孩子們認(rèn)讀并且背誦單詞.

    舉例一:hamburger的認(rèn)讀以及背誦

    ['h?mb??g?] 這個(gè)音標(biāo),我們可以把它拆分為三個(gè)音節(jié),分別是[h?m ] [b??] [g?]

    根據(jù)輔音音素和元音音素的拼讀方法,我們可以把三個(gè)音節(jié)連在一起, 并且找到重讀音節(jié).

    但凡是重音音節(jié),元音音素都要讀的長(zhǎng)而響, 非重讀音節(jié)中元音讀的輕而短. 結(jié)合拆分音節(jié)的知識(shí)以及重音知識(shí)，我們不難根據(jù)音標(biāo)把hamburger拼讀出來(lái)。

    hamburger的背誦

    如果孩子會(huì)讀['h?mb??g?]這個(gè)單詞,下一步就是利用發(fā)音規(guī)律寫出單詞的字母了。

    這個(gè)過(guò)程分別使用了以下語(yǔ)音知識(shí):

    1. [h]的發(fā)音字母是h，[?]的發(fā)音字母是a，[m]的發(fā)音字母是m，得出第一個(gè)音節(jié)ham

    槐如裂2. [b]發(fā)音字母是b,[??]發(fā)音字母是ur，寫出第二個(gè)音節(jié)bur

    3. [g]的發(fā)音字母是g，[?]的發(fā)音字母組合是er，寫出第三個(gè)音節(jié)ger，分別把三個(gè)音節(jié)對(duì)應(yīng)的字母寫出來(lái)就是hamburger.當(dāng)然這個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，離不開(kāi)過(guò)硬的字母發(fā)音以及字母組合的知識(shí)。

    經(jīng)過(guò)以上講解，大家是不是對(duì)音標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)呢?希望在日后的學(xué)習(xí)中，我們能夠把音標(biāo)的作用發(fā)揮到最大。從慢到快，從陌生到熟悉，漸漸地你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)背誦單詞沒(méi)有你想象地那么困難!真的是So easy!

    小學(xué)英語(yǔ)課堂音標(biāo)教學(xué)的10種游戲

    1. 搶讀音橡備標(biāo) 將全班分成若干小組，然后教師逐個(gè)出示一些音標(biāo)卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該音標(biāo)，讀對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

    2. 看音標(biāo)搶讀單詞 將全班分成若干小組，然后教師逐個(gè)出示一些單詞的音標(biāo)卡片(如[keik])，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞，拼出來(lái)并說(shuō)出詞義，讀對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

    3. 聽(tīng)音標(biāo)競(jìng)賽 這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)音標(biāo)的游戲，教師準(zhǔn)備兩套音標(biāo)卡片，并將全班分成兩組，每人發(fā)一張卡片，教師快速念音標(biāo)，持有該音標(biāo)卡片的學(xué)生應(yīng)迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得兩分，后站出來(lái)的得一分，沒(méi)站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。

    4. 聽(tīng)單詞找元音音標(biāo) 教師準(zhǔn)備若干套元音音標(biāo)的卡片，然后讓每組上來(lái)五個(gè)人，每人發(fā)一張卡片(如五個(gè)元音的長(zhǎng)音或短音)。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)一個(gè)單詞，如cake，則各組持卡片[ei]的學(xué)生應(yīng)立即站出來(lái)并將卡片舉起，舉得快而對(duì)的給2分，舉得慢的給1分，沒(méi)舉或舉錯(cuò)的不給分，最后得分多的組獲勝。做這個(gè)游戲，起初可按長(zhǎng)元音、短元音或雙元音分開(kāi)進(jìn)行，以后可混合起來(lái)進(jìn)行。

    5. 聽(tīng)音摘音標(biāo) 這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)辨音標(biāo)能力的游戲，首先教師把所學(xué)過(guò)的音標(biāo)寫在卡片上，共寫兩組，分別貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組，游戲開(kāi)始，每組的第一名學(xué)生在黑板前等候，教師說(shuō)出一個(gè)音標(biāo)，這兩名學(xué)生應(yīng)立即摘下教師所念的音標(biāo)卡片，放到講臺(tái)上，摘得對(duì)而快的得2分，對(duì)而慢的得1分，不對(duì)的不得分。在教師念第一個(gè)音標(biāo)時(shí)，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完音標(biāo)后，教師應(yīng)立即念另一個(gè)音標(biāo)，游戲接著進(jìn)行，最后得分多的組為優(yōu)勝。

    6. 聽(tīng)單詞找音標(biāo) 這個(gè)游戲的玩法與游戲(5)相似，不同的是，教師在黑板上貼的是兩組元音音標(biāo)的卡片，游戲開(kāi)始，教師說(shuō)的不是音標(biāo)而是單詞，學(xué)生應(yīng)摘下單詞所含的元音音標(biāo)。

    7. Bingo 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫一個(gè)“井”字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過(guò)的音標(biāo)，學(xué)生邊聽(tīng)邊將音標(biāo)寫在格子中，隨便填在哪個(gè)格里都行。學(xué)生填好后教師再打亂次序逐個(gè)念這九個(gè)音標(biāo)，學(xué)生便可邊喊“Bingo”邊將紙舉起請(qǐng)教師檢查，最先喊“Bingo”并寫得準(zhǔn)確的獲勝。

    8. 猜音標(biāo) 全班分成若干組，教師給學(xué)生們出示若干個(gè)(如10個(gè))音標(biāo)卡片，讓學(xué)生們認(rèn)讀后，教師任意抽出其中一張放在背后，依次讓各組學(xué)生們猜，猜對(duì)的組得10分，然后教師再出示另一張繼續(xù)讓學(xué)生們猜，各組第一排的學(xué)生都猜過(guò)后，第二排的學(xué)生接著猜，最后看哪一組得分多。

    9. 摘蘋果 教師先在黑板上出示一張掛滿了蘋果樹(shù)的掛圖，每個(gè)蘋果上都寫有一個(gè)單詞，如：bed, desk, big, pig等，再出示幾個(gè)籃子，每只籃子都貼有一個(gè)音標(biāo)，如：[e]，[i]等，然后找?guī)酌麑W(xué)生上前面來(lái)，把果樹(shù)上的蘋果摘下來(lái)，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里，如：將寫有big, pig的蘋果放入貼有音標(biāo)[i]的籃子里，最快最準(zhǔn)確的獲勝。

    10. 找朋友 將學(xué)生分成兩組，教師發(fā)給學(xué)生每人一張單詞卡片(如pig)，在另一組必定有一人持有一張含相同元音音素的單詞的卡片(如big)。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)一個(gè)音素，如[i]，手持含有此音素的單詞(即pig和big)的兩位學(xué)生應(yīng)迅速站起來(lái)，并讀出這兩個(gè)單詞，最先站起來(lái)的人得2分，后站出來(lái)的得1分，沒(méi)站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。

    小學(xué)英語(yǔ)音節(jié)拼讀

    1.音節(jié)就是英文單詞字母(或發(fā)音)的排列單位，一個(gè)單位算一節(jié)。連讀起來(lái)輕重緩急，流利有節(jié)奏，便于聽(tīng)說(shuō)閱讀。

    2.音節(jié)的結(jié)構(gòu)、類型：口訣： 完全結(jié)構(gòu)頭中尾(音頭/音中/音尾)，元音字母占中央(包含組合)，缺頭少尾有開(kāi)閉(音節(jié))，e尾/成音/r音節(jié)。

    開(kāi)音節(jié)/閉音節(jié)：以元音或不發(fā)音的e結(jié)尾的叫開(kāi)音節(jié)，以輔音結(jié)尾的是閉音節(jié)。

    3.劃分音節(jié)口訣： 音節(jié)中心看母音，輔音要向兩邊站。中心之間輔音連，一靠后,二分手;多個(gè)中間偏左右，字母組合算一個(gè)(音)。多音節(jié)尾 -l -m –n(e)，前有輔音成音節(jié)，學(xué)會(huì)一眼識(shí)破音節(jié)數(shù)目，運(yùn)用語(yǔ)音規(guī)則，做到見(jiàn)字讀音。

    4.單詞重音(重音符號(hào)ˊ)：雙音節(jié)和多音節(jié)詞中常常重讀一個(gè)音節(jié)，其它讀輕音。遇到生詞，有音標(biāo)當(dāng)然省事，但在無(wú)音標(biāo)的情況下，至于哪個(gè)音節(jié)要重讀，由于英語(yǔ)詞源、構(gòu)詞、例外情況等因素限制，不可能將每個(gè)生詞讀的完全無(wú)誤。只能掌握的一般規(guī)律：

    重音口訣： 為了順口有節(jié)奏，張口由大變到小(省氣力)，大口/長(zhǎng)音多重讀，還要保持身平衡(整個(gè)單詞發(fā)音)，特別寫法長(zhǎng)又多(特別是寫法很長(zhǎng)的多音節(jié)詞)，倒數(shù)第三多琢磨。(一般是)前輕---中重----后又輕。哪兒平順哪(兒)讀重。

    注意：這語(yǔ)音方面的技能需要在下面不斷練習(xí)，我們可以把教材里的單詞多多練習(xí)。一有時(shí)間就拿起教材進(jìn)行訓(xùn)練。天長(zhǎng)日久，會(huì)取得你滿意的效果。

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    小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)入門讀法

    小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)入門讀法如下：

    一、元音部分：

    1）單元音：[i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?]。

    2）雙元音：[ei]、[ai]、[?i]、[??]、[u?]、[i?]、[au]、[?u]。

    注意，元音也可以分為：

    1）長(zhǎng)元音：/ɑ:/ /?:/ /u:/ /i:/ /?:/。

    2）短元音：/ ?/ /?/ /?/ /?/ /u/ /e/ /?/。

    二、輔音部分：

    [p]、[b]、 [t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[e]、[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[?]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]。

    音標(biāo)的原則：

    音標(biāo)的制定原則是：一個(gè)音素只用一個(gè)音標(biāo)表示，一個(gè)音標(biāo)只毀蘆表示一個(gè)音素。纖手帶英語(yǔ)是拼音文字，字母就表達(dá)語(yǔ)音。然而英語(yǔ)有40多個(gè)發(fā)音，卻僅有26個(gè)字母。為了能準(zhǔn)確標(biāo)識(shí)發(fā)音，薯液從而引入了語(yǔ)音符號(hào)，這些語(yǔ)音符號(hào)稱作音標(biāo)（Phonetic symbol）。

    英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)分為兩種：英式音標(biāo)（DJ音標(biāo)）和美式音標(biāo)（K.K.音標(biāo)）。

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