初三英語中考總復(fù)習(xí)，

初三英語中考總復(fù)習(xí)？那么，初三英語中考總復(fù)習(xí)？一起來了解一下吧。

一、復(fù)習(xí)整體規(guī)劃

三輪復(fù)習(xí)法

第一輪：基礎(chǔ)夯實(shí)階段

這一階段主要是針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)可能存在遺忘的情況，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則進(jìn)行復(fù)習(xí)。按照教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，梳理各個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)，注重詞匯、詞組、句型的過關(guān)?？梢酝ㄟ^配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)來形成能力。例如，可以根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容布置適量難度適中的練習(xí)或進(jìn)行循環(huán)考試，學(xué)完一部分就進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)講登記，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這一輪復(fù)習(xí)大約需要四十天左右，大致在五月上旬完成。其重點(diǎn)在于全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生重新鞏固初中英語的基本內(nèi)容，如單詞的記憶、基本語法規(guī)則的理解和簡(jiǎn)單句型的運(yùn)用等。這一階段的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生后續(xù)復(fù)習(xí)的效果，因?yàn)榛A(chǔ)扎實(shí)了，才能更好地進(jìn)行后續(xù)的提升復(fù)習(xí)。

在復(fù)習(xí)詞匯時(shí)，可以采用多種方法，如制作單詞卡片，一面寫單詞，一面寫釋義、例句，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)；對(duì)于詞組，可以通過詞組造句的方式，加深理解和記憶；句型則要讓學(xué)生進(jìn)行模仿造句練習(xí)。同時(shí)，要注意一些易混淆的知識(shí)點(diǎn)，如相似單詞的辨析（like和as的區(qū)別）、相似詞組的用法（look forward to和expect的區(qū)別等）。

第二輪：分塊強(qiáng)化階段

在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)中考說明“考試內(nèi)容和能力要求”分語音、詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞）、語法（賓語從句，狀語從句等）等板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段要提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。復(fù)習(xí)不能簡(jiǎn)單重復(fù)，要做到精講精練，講—練—評(píng)結(jié)合。例如，要對(duì)歷年中考題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用?？梢砸惶扉g一天給學(xué)生聽、做再評(píng)講，尤其是聽力部分的訓(xùn)練。由于今年中考試卷改動(dòng)較大，選擇題減少，主觀題分值加大，所以要在這方面加大訓(xùn)練力度。這一輪復(fù)習(xí)一般在五月底結(jié)束。

在語音復(fù)習(xí)方面，可以通過音標(biāo)練習(xí)、讀音規(guī)則總結(jié)等方式，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和對(duì)語音語調(diào)的敏感度。在詞匯復(fù)習(xí)中，除了鞏固第一輪的單詞記憶，還要深入講解構(gòu)詞法，讓學(xué)生掌握單詞的派生、合成、轉(zhuǎn)化等規(guī)則，擴(kuò)大詞匯量。語法復(fù)習(xí)則要注重各個(gè)語法點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別，如不同類型從句的引導(dǎo)詞、時(shí)態(tài)在不同語境中的用法等。

第三輪：考前沖刺階段

主要是適應(yīng)中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，同時(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，做到知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性循環(huán)。要根據(jù)學(xué)校安排積極參加集體備課，統(tǒng)一作業(yè)、進(jìn)度和測(cè)試，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)。還要做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，通過課外輔導(dǎo)來培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和轉(zhuǎn)化差生，特別是偏科學(xué)生。抓好聽、說、讀、寫綜合能力培養(yǎng)，尤其重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，利用好手頭現(xiàn)有的資料，精講精練。這一階段從5月30日到6月21日。

在模擬測(cè)試中，要讓學(xué)生熟悉中考的題型、題量和考試時(shí)間安排，培養(yǎng)學(xué)生的考試技巧，如合理分配時(shí)間、先易后難的答題順序等。對(duì)于學(xué)生在模擬考試中暴露出來的問題，要進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，如寫作方面的語法錯(cuò)誤、邏輯不清晰等問題，要及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

時(shí)間管理

在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，要合理安排時(shí)間。從寒假開始就可以逐步進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，寒假期間可以先對(duì)初一到初三的教材進(jìn)行初步的回顧，梳理知識(shí)框架。例如，每天安排一定時(shí)間復(fù)習(xí)單詞、背誦課文中的重點(diǎn)段落等。進(jìn)入初三下學(xué)期后，按照三輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃，嚴(yán)格把控每個(gè)階段的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)任務(wù)都能按時(shí)完成。

同時(shí)，也要注意給學(xué)生留出自主復(fù)習(xí)的時(shí)間，讓他們根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。比如，有些學(xué)生在閱讀理解方面比較薄弱，可以在課余時(shí)間多做一些閱讀理解練習(xí)，總結(jié)答題技巧。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)

詞匯積累

初中英語詞匯量較大，在復(fù)習(xí)過程中要全面覆蓋教材中的單詞，不僅要記住單詞的拼寫和基本釋義，還要掌握其常見的搭配和用法。例如，“make”這個(gè)單詞，除了“制作”的意思，還有“使……成為”等用法，像“make sb. do sth.”“make sth. + adj.”等搭配。

可以通過詞匯專項(xiàng)練習(xí)來鞏固單詞的記憶，同時(shí)在閱讀、寫作等練習(xí)中，不斷強(qiáng)化對(duì)詞匯的運(yùn)用能力。此外，要注意一些近義詞、反義詞的辨析，如“big”和“l(fā)arge”，“hot”和“warm”等。

語法梳理

語法是英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，在中考復(fù)習(xí)中要對(duì)初中英語語法進(jìn)行系統(tǒng)梳理。從基礎(chǔ)的詞性（名詞、動(dòng)詞、形容詞等）到句子結(jié)構(gòu)（簡(jiǎn)單句、復(fù)合句），再到時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等）、語態(tài)（主動(dòng)語態(tài)、被動(dòng)語態(tài)）等方面都要進(jìn)行深入復(fù)習(xí)。

例如，在復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)時(shí)，可以通過時(shí)間狀語來判斷時(shí)態(tài)的用法，像“yesterday”通常用于一般過去時(shí)，“now”用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等。對(duì)于復(fù)合句，要掌握不同類型從句（賓語從句、狀語從句、定語從句）的引導(dǎo)詞、語序和時(shí)態(tài)的用法。

聽力訓(xùn)練

聽力在中考英語中占有一定的比重，要堅(jiān)持進(jìn)行聽力訓(xùn)練?？梢岳媒滩呐涮椎穆犃Σ牧?、歷年中考聽力真題等進(jìn)行練習(xí)。在訓(xùn)練過程中，要教學(xué)生一些聽力技巧，如在聽前先瀏覽題目，預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容；聽時(shí)注意關(guān)鍵詞的捕捉等。

平時(shí)可以讓學(xué)生多聽英語廣播、看英語電影等，提高英語聽力水平。例如，每天安排15 - 20分鐘的英語聽力時(shí)間，可以是聽一篇短文并回答問題，或者是聽對(duì)話完成填空等練習(xí)。

閱讀能力提升

閱讀理解是中考英語的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，如略讀、掃讀、精讀等。略讀可以快速了解文章的大意，掃讀用于查找特定信息，精讀則是深入理解文章細(xì)節(jié)、推理判斷等。

讓學(xué)生增加閱讀量，除了教材中的閱讀文章，還可以閱讀一些英語簡(jiǎn)易讀物、英語報(bào)紙雜志等。同時(shí)，在閱讀練習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同類型文章（記敘文、說明文、議論文）的閱讀方法和答題技巧。例如，記敘文要注意事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果；說明文要把握說明對(duì)象和說明方法等。

寫作能力培養(yǎng)

寫作在中考中也是重要的考查部分。要從基本的句子寫作開始訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握正確的句子結(jié)構(gòu)和語法用法。然后逐步過渡到段落寫作和短文寫作。

在寫作訓(xùn)練中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓文章結(jié)構(gòu)清晰、條理分明。同時(shí)，要讓學(xué)生積累一些常用的寫作句型和表達(dá)方式，如開頭句、結(jié)尾句、連接詞（and、but、however等）的使用?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生進(jìn)行范文模仿寫作、根據(jù)提示進(jìn)行寫作等方式來提高寫作能力。

三、針對(duì)不同層次學(xué)生的復(fù)習(xí)策略

優(yōu)秀學(xué)生

對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，可以在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展提升。例如，讓他們閱讀一些難度略高于中考水平的英語文章，如高中英語教材中的部分文章或者英語原著的簡(jiǎn)易版。

在語法方面，可以深入研究一些復(fù)雜的語法現(xiàn)象，如虛擬語氣在不同語境中的用法等。同時(shí)，鼓勵(lì)他們參加英語競(jìng)賽等活動(dòng)，拓寬英語視野，提高英語綜合能力。

中等學(xué)生

中等學(xué)生要重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，找出自己在詞匯、語法、閱讀、寫作等方面的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。例如，如果在詞匯方面比較薄弱，可以加強(qiáng)單詞記憶和詞匯運(yùn)用的練習(xí)。

在閱讀和寫作方面，可以通過專項(xiàng)練習(xí)來提高能力。教師可以為他們提供一些有針對(duì)性的輔導(dǎo)資料，如針對(duì)中等學(xué)生的閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練資料、寫作模板等，幫助他們逐步提高成績(jī)。

基礎(chǔ)薄弱學(xué)生

基礎(chǔ)薄弱學(xué)生首先要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，如從最基本的26個(gè)英文字母的書寫、發(fā)音開始，逐步過渡到單詞、簡(jiǎn)單句型的學(xué)習(xí)。

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