目錄
  • 一加二加三加四加五加六加七
  • c加加自學(xué)能學(xué)會(huì)嗎
  • 加學(xué)分有什么用
  • 大學(xué)做什么可以加學(xué)分
  • 加學(xué)分

    • 一加二加三加四加五加六加七

    專科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的基本技術(shù)和初步能力。

    專科教育的基本修業(yè)年限為二至三年，非全日制高等學(xué)歷教育的修業(yè)年限茄游輪應(yīng)當(dāng)適當(dāng)延長(zhǎng)。高等學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要，可以對(duì)本學(xué)校的修業(yè)年限作出調(diào)整。

    中等教育畢業(yè)或者具有同等學(xué)歷的，經(jīng)考試合格，由實(shí)施相應(yīng)學(xué)歷教育的?？茖W(xué)校錄取，取得?？粕雽W(xué)資格。?？平逃纱髮W(xué)、學(xué)院和?？茖W(xué)校等實(shí)施，自1999年起，專科教育陸續(xù)改革為專門由高等?？茖W(xué)校實(shí)施，[2]同時(shí)，教育部開始試點(diǎn)發(fā)展高職教育，通過(guò)改革、改組和改制逐步調(diào)整舉辦職業(yè)技術(shù)學(xué)院（或職業(yè)學(xué)院）[3]，學(xué)生畢業(yè)時(shí)獲得大專學(xué)歷證書[4]。

    教育類型

    從教育類型上分，專科教育中分為學(xué)科教育與職業(yè)教育（如：高職），1999年以前實(shí)行的專科教育（中等?？芠5]和高等?？疲┦菍W(xué)科教育（專業(yè)教育磨滾），畢業(yè)生包分配，1999年以后除了師范、醫(yī)學(xué)、公安類的?？平逃?，都是高等職業(yè)教育。高職作為一種新的教育模式，更注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)，是教育主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)的合理調(diào)整，顫信它比傳統(tǒng)的大專教育更貼近人才市場(chǎng)，[6]畢業(yè)生不包分配[4]。

    根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定，師范、醫(yī)學(xué)、公安類的?？茖哟稳罩破胀ǜ叩葘W(xué)校規(guī)范校名后綴為“高等?？茖W(xué)校”，而非師范、非醫(yī)學(xué)、非公安類的?？茖哟稳罩破胀ǜ叩葘W(xué)校則逐步規(guī)范校名后綴為"職業(yè)技術(shù)學(xué)院"或“職業(yè)學(xué)院”。

    c加加自學(xué)能學(xué)會(huì)嗎

    這是會(huì)公開加分的，四級(jí)證和六級(jí)證是分別加0.5分。

    第二課堂的加分項(xiàng)總共分為：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、文化體育藝術(shù)教育活動(dòng)三大項(xiàng)。英語(yǔ)四六級(jí)證悉物書可上傳并通過(guò)審核后可獲得相應(yīng)的第二課堂學(xué)分或成長(zhǎng)記錄。第二課堂學(xué)分與通過(guò)課程學(xué)習(xí)通過(guò)考試拿到學(xué)分不同，第二課堂學(xué)睜手液分又被稱為創(chuàng)新學(xué)分，素質(zhì)拓展學(xué)分。

    學(xué)校對(duì)學(xué)生“第二課堂成績(jī)單”所取得的分?jǐn)?shù)進(jìn)行考核，成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)檔次。學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)累計(jì)分?jǐn)?shù)達(dá)到15分及以上者，第二課薯搏堂成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀；累計(jì)分?jǐn)?shù)達(dá)到10-14分者，第二課堂成績(jī)?yōu)榱己茫焕塾?jì)分?jǐn)?shù)達(dá)到8-10分者，第二課堂成績(jī)?yōu)楹细?；累?jì)分?jǐn)?shù)未達(dá)到8分者，第二課堂成績(jī)?yōu)椴缓细瘛?/p>

    加學(xué)分有什么用

    全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)是2學(xué)分，全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)是4學(xué)分。

    全國(guó)各所高校在培養(yǎng)方案中規(guī)定學(xué)生在校期間需要通過(guò)自主實(shí)踐活動(dòng)獲得自主實(shí)踐與素質(zhì)拓展10學(xué)分。并要求自主學(xué)分原則上應(yīng)在畢業(yè)前（畢業(yè)當(dāng)年4月底）修完。因此在‘’學(xué)生自主實(shí)踐與素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)定細(xì)則‘’中的‘’職業(yè)資格與技能培訓(xùn)‘’這一部分要求學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)取得各類技能證書或職業(yè)資格、職業(yè)資格證書可取得該部分學(xué)分。其中便規(guī)定取得‘’全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)‘’證書以及取得‘’全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)‘’證書的同學(xué)分別獲得2學(xué)分和4學(xué)分。源李

    學(xué)分認(rèn)定細(xì)則

    但值得注意的是，高校還要求：學(xué)生取得同類但不同級(jí)別的證書，所獲學(xué)分不累計(jì)，按取得該類證書可獲得的最高學(xué)分雹御遲計(jì)。（比如同時(shí)通過(guò)四級(jí)和六級(jí)的學(xué)生，只登記六級(jí)即可）

    與此同時(shí)，還由于部分高校對(duì)于畢業(yè)生自主學(xué)分認(rèn)定工作的完成還存在時(shí)間要求，有的需要畢業(yè)生在畢業(yè)當(dāng)年4月30前完成自主學(xué)分認(rèn)定工作。所以大學(xué)生們要抓緊機(jī)會(huì)在大四的上學(xué)期也就是在12月16號(hào)通過(guò)四六級(jí)的考試，否則等到了下學(xué)期的最后一次6月拆漏17號(hào)再考試是來(lái)不及加上學(xué)分的。

    大學(xué)做什么可以加學(xué)分

    ?？频乃牧?jí)升本，他是不能夠?yàn)檫@個(gè)本科加學(xué)分的，對(duì)于具體的這個(gè)加不上的話，你可以去問(wèn)問(wèn)你們的那個(gè)報(bào)考老師他們會(huì)不會(huì)。

    春夏秋冬，四季輪回，佇立于茫茫天地之間，感受著匆匆歲月無(wú)情，如果說(shuō)春天帶來(lái)的是余旦生機(jī)，夏季帶來(lái)的是躁動(dòng)，冬季帶來(lái)的是蕭索，那么秋天帶來(lái)的則是無(wú)奈了。喜歡一個(gè)人徜徉在落葉曼舞的小徑，或者是鋪滿青苔的空巷，任思緒被秋風(fēng)漸吹漸遠(yuǎn)，直到被若即若離的惆悵占個(gè)上峰，也只好隨宋玉同嘆一聲“悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮，草木搖落而變衰”了。

    秋天里秋風(fēng)瑟瑟，落葉紛紛。每次讀起古人的詩(shī)句，總是會(huì)被濃濃的悲秋情緒緊緊包裹，卻又不欲掙脫，獨(dú)自啜飲慢慢膨脹的憂郁與失落，也不知這到底是“愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”呢，還是“欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋”。反正悲秋之情古已有之，也不多我一個(gè)，且看看有多少敏感而又多情的詩(shī)人曾留下過(guò)懷秋舒懷的詩(shī)句吧。

    《詩(shī)經(jīng)》中的“秋日凄凄、百卉具腓”，“蒹葭蒼蒼、白露為霜”，“桑之落矣，其黃而隕”都是對(duì)秋發(fā)出的唏噓。范仲淹的“碧云天，秋色連波，波上寒煙翠”，所繪景色清微淡遠(yuǎn)之致，情與景交融，引人深傷。到后來(lái)王實(shí)甫在《西廂記》“長(zhǎng)亭送別”一折中將此詞稍加引發(fā)，改為“碧云天，黃花地，西風(fēng)豎鎮(zhèn)擾緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚”，更是令人迷離惝恍、悵然若失。“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)”是柳永的嘆息，凄凄柳下，再會(huì)無(wú)期，能帶走的似乎只有滿懷的秋風(fēng)。周邦彥的“秋陰時(shí)旅棚晴漸向暝，變一庭凄冷，佇聽寒聲”，寫的是凄清旅途的寂寥無(wú)助。韋應(yīng)物的《聞雁》：“故園眇何處？歸思方悠哉。淮南秋雨夜，高齋聞雁來(lái)”寫的則是懷人思鄉(xiāng)的落寞情懷。相比以上對(duì)秋的無(wú)奈，李白在感慨之余也盡顯了豪放詩(shī)人的本色：“棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。”

    總之秋天的景色大都凄涼，凄風(fēng)苦雨，枯草落花，雨打殘荷，雁鳴長(zhǎng)空……然而換了不同的心境，詩(shī)句也會(huì)大不相同。劉禹錫就在秋風(fēng)中找到了寄托，從感時(shí)傷懷中解脫了出來(lái)：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。”

    杜牧也在《長(zhǎng)安秋望》中望出了秋日的風(fēng)清云淡，別有洞天：“樓倚霜樹外，鏡天無(wú)一毫。南山與秋色，氣勢(shì)兩相高?！?/p>

    好喜歡秋天。家中的秋天是從衣著開始的。天氣變涼，又穿起了長(zhǎng)袖的衣服和長(zhǎng)褲。在這秋天里，我的家變得更可愛(ài)了！

    是一般情況下的話，他那個(gè)專升本的話，他是沒(méi)有這個(gè)加分項(xiàng)的。

    加學(xué)分

    在有的學(xué)校如果通過(guò)了四六級(jí)考試，那么將可以獲得2學(xué)分，而這2學(xué)分便可以抵扣一門選修課的學(xué)分，這在一定程度上是十分人性化的。

    大部分的大學(xué)都是采用學(xué)分來(lái)衡量學(xué)生成績(jī)的，如果學(xué)生沒(méi)有修滿要求的學(xué)分，那將影響到畢業(yè)，所以學(xué)生會(huì)有選修課程，無(wú)論是在找工作還是在考研過(guò)程中，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書都是一個(gè)加分項(xiàng)，不少用人單位在招聘簡(jiǎn)章仔轎中會(huì)明確要求擁有四六級(jí)證書。

    考研也需要提交四六級(jí)證書原件、復(fù)印件，同時(shí)在考博時(shí)念彎肆，如果我們通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)，不少學(xué)?？梢悦饧釉囉⒄Z(yǔ)，所以說(shuō)當(dāng)下如此緊張的就業(yè)形勢(shì)以及競(jìng)爭(zhēng)很大的時(shí)代，多一個(gè)證書就多了一份優(yōu)勢(shì)。

    作為國(guó)家級(jí)證書的四六級(jí)證書，是能給學(xué)生加學(xué)分的，所以如果學(xué)生平時(shí)的學(xué)分沒(méi)修足，最后是可以拿英語(yǔ)四六級(jí)、駕駛證等，來(lái)查缺補(bǔ)漏的，這對(duì)于大學(xué)生而言是一次機(jī)會(huì)，也能補(bǔ)自己的學(xué)分，對(duì)于想考研的學(xué)生來(lái)鬧姿說(shuō)是很有優(yōu)勢(shì)的。

    這對(duì)于想考研的學(xué)生而言，如果連英語(yǔ)四級(jí)考試都沒(méi)過(guò)，則能報(bào)考的院校又少了很多，不僅可以加學(xué)分還對(duì)考研有優(yōu)勢(shì)。

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