如何學(xué)好英語(yǔ)音標(biāo)的方法，如何學(xué)會(huì)拼讀英語(yǔ)單詞

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英語(yǔ)自然拼讀法入門(mén)教程

有學(xué)音標(biāo)的網(wǎng)課嗎

如何學(xué)會(huì)拼讀英語(yǔ)單詞

英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則詳細(xì)大全

英語(yǔ)音標(biāo)48個(gè)背誦技巧

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英語(yǔ)自然拼讀法入門(mén)教程

學(xué)好音叢蘆標(biāo)

1、學(xué)習(xí)音標(biāo)要有信念要想提高音標(biāo)的發(fā)音，最重要的是多悄棚練習(xí)以及認(rèn)真學(xué)習(xí)音標(biāo)，尤其是元音音素，要想盡辦法去掌握每個(gè)音標(biāo)的正確發(fā)音，再讀熟每個(gè)單詞和句子，但其過(guò)程對(duì)大家來(lái)說(shuō)可能需要時(shí)間較長(zhǎng)，至少要一個(gè)月的時(shí)間。

2、學(xué)習(xí)音標(biāo)要有竅門(mén)學(xué)習(xí)音標(biāo)時(shí)要從模仿單詞或句子的標(biāo)準(zhǔn)讀音開(kāi)始。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，一般先是模仿單詞的讀音，再學(xué)會(huì)每個(gè)音素的發(fā)音。如果單單讀會(huì)/i:/這個(gè)音素，那么是很容易忘記的。但如果讀會(huì)與它其它相關(guān)的單詞bee、see，那么下次看到這個(gè)音啟鄭則素就可以脫口而出了。

3、找到學(xué)音標(biāo)的方法學(xué)會(huì)用掐頭去尾法學(xué)習(xí)音標(biāo)，也叫“掐頭去尾”，意思就是把字母名稱(chēng)音中的元音音素去掉，可以去掉第一個(gè)音，或者去掉最后一個(gè)音，其余下的輔音音素那么是它在單詞中的讀音。這樣的話(huà)就可以在讀音上完整區(qū)分元音和輔音音素。

4、找對(duì)學(xué)音標(biāo)的資料先明確自己想要學(xué)習(xí)的怎么類(lèi)型的音標(biāo)。接著找有出版紙質(zhì)教程的書(shū)籍，由于這樣的教程會(huì)比較嚴(yán)謹(jǐn)，而且有自己的一套系統(tǒng)的教程。一站式出國(guó)留學(xué)攻略 http://www.offercoming.com

有學(xué)音標(biāo)的網(wǎng)課嗎

一螞謹(jǐn)、學(xué)好音標(biāo)的步驟

1、用唱歌的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)26個(gè)字母，再學(xué)會(huì)幾句日常用語(yǔ)。

2、針對(duì)每一個(gè)字母來(lái)進(jìn)行音標(biāo)的學(xué)習(xí)，各個(gè)分散重復(fù)性學(xué)習(xí)。

3、針對(duì)每一個(gè)字母來(lái)書(shū)悶卜基寫(xiě)音標(biāo)，對(duì)音標(biāo)能有一個(gè)很深的印象。

4、教國(guó)際音標(biāo)，可以系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、開(kāi)始對(duì)單詞進(jìn)行音標(biāo)的分解，通過(guò)背單詞方式進(jìn)行加強(qiáng)記憶。

6、同時(shí)利用學(xué)生們十分熟悉的漢語(yǔ)拼音排序來(lái)記英語(yǔ)音標(biāo)。

二、音標(biāo)

1、音標(biāo)(International Phonetic Alphabet)是記錄音素的符號(hào)，也是音素的標(biāo)寫(xiě)符號(hào)，應(yīng)用于語(yǔ)言學(xué)中。音標(biāo)的提出者是H·斯維斯特 P·帕西 瓊斯。英語(yǔ)音標(biāo)中有20個(gè)元音，28個(gè)輔音，共48個(gè)。

2、音標(biāo)的制定原則是:一個(gè)音素只用一個(gè)音標(biāo)表示，而一個(gè)音標(biāo)并不只表示一個(gè)音素，由2個(gè)音素構(gòu)成的音標(biāo)我們稱(chēng)之為雙元音，如漢語(yǔ)的拼音弊伍字母、英語(yǔ)的韋氏音標(biāo)和國(guó)際音標(biāo)等。

如何學(xué)會(huì)拼讀英語(yǔ)單詞

很簡(jiǎn)單。我們學(xué)語(yǔ)文的老師教我們古文時(shí)說(shuō)這就是半門(mén)外語(yǔ)，也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)詞匯很游轎斗重要，下面，我給你具體講講我的一些心得。1：在網(wǎng)絡(luò)上，很多文章教大家怎么一個(gè)月過(guò)六級(jí)，半x個(gè)月過(guò)四級(jí)，個(gè)人認(rèn)為：可能！但那絕對(duì)是針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好的朋友。如果你開(kāi)始英語(yǔ)基礎(chǔ)就不好，那就只能和我一樣，腳踏實(shí)地的一步一步走。其實(shí)最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可以走。2：聽(tīng)力：聽(tīng)力部分是四六級(jí)考試?yán)锩孀钊菀啄梅謹(jǐn)?shù)的部分?？偡?0分里面，如果聽(tīng)力水平較好，拿16-18分不成問(wèn)題。所謂的水平好，我覺(jué)得只要能聽(tīng)懂voa stand english，應(yīng)付六級(jí)就足夠了。作為我個(gè)人，我沒(méi)系統(tǒng)聽(tīng)過(guò)歷年四六級(jí)考試的題目，但是考試估分，聽(tīng)力都是16-18分。最開(kāi)始的時(shí)候，我連聽(tīng)voa special english都很困難。我的方法是：一個(gè)sp要聽(tīng)4-5次，把里面不懂的英語(yǔ)單詞的發(fā)音，含義全部搞清楚，然后每天堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練，狂攻sp。如果沒(méi)事，就拿一個(gè)MP3吊耳朵，讓自己慢慢習(xí)慣英語(yǔ)語(yǔ)境。2個(gè)月后，我聽(tīng)了一盤(pán)四級(jí)英語(yǔ)考試磁帶，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)根本聽(tīng)不明白的東西變的簡(jiǎn)單了?，F(xiàn)在，你已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)力基礎(chǔ)。接下來(lái)，可以進(jìn)行一些special的聽(tīng)寫(xiě)，嘗試聽(tīng)stand English。這個(gè)階段真是打擊你信心的時(shí)候^^：聽(tīng)寫(xiě)出現(xiàn)很多拼寫(xiě)錯(cuò)誤，stand聽(tīng)起來(lái)象天書(shū)，然后就想：我的水平還是不行啊，5555~~~不過(guò)沒(méi)關(guān)系，其實(shí)你已經(jīng)在進(jìn)步，只是你沒(méi)察覺(jué)到而已。堅(jiān)持下去，慢慢就發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)寫(xiě)正確率提高了，而且stand也變得越來(lái)越熟悉。當(dāng)聽(tīng)寫(xiě)special覺(jué)得簡(jiǎn)單的時(shí)候，就可以開(kāi)始嘗試聽(tīng)寫(xiě)比較短的stand。如果能堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練，半年左右，你就已經(jīng)達(dá)到了六級(jí)外語(yǔ)聽(tīng)力的要求。因?yàn)榱?jí)對(duì)聽(tīng)力的要求不是特別高，能聽(tīng)懂stand的話(huà)，你真是會(huì)覺(jué)得六級(jí)的語(yǔ)音真的挺慢的。這里說(shuō)一點(diǎn)，其實(shí)考試前聽(tīng)一些歷年四六級(jí)考試的聽(tīng)力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對(duì)值得的。本人對(duì)聽(tīng)力比較自負(fù)，所以沒(méi)怎么聽(tīng)過(guò)，結(jié)果聽(tīng)力總是拿不到滿(mǎn)分^^3：?jiǎn)卧~這是一個(gè)老生常談的話(huà)題，大家知道，單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有單詞，就好象建大廈沒(méi)有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認(rèn)為是最難，最枯燥的事情。基礎(chǔ)好的朋友可以通過(guò)閱讀學(xué)單詞，但是對(duì)基礎(chǔ)不好的，這點(diǎn)根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什么學(xué)單詞呢？既然咱們現(xiàn)在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。我考完六級(jí)，背單詞的草稿紙已經(jīng)放滿(mǎn)了一個(gè)大箱子。大家肯定有這種經(jīng)驗(yàn)，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢帆笑？我當(dāng)時(shí)是每天固定背30-40個(gè)左右的單詞，第二天復(fù)習(xí)前一天的單詞，然后每個(gè)禮拜天，花1小時(shí)把一個(gè)禮拜的單詞復(fù)習(xí)一下，每一個(gè)月又花幾個(gè)小時(shí)把一個(gè)月的單詞復(fù)習(xí)一次。這樣下去，半年就能積累比較大的詞匯量。在考試前，把單詞再溫習(xí)一次。因?yàn)槭轻槍?duì)考試，可以找到關(guān)于四六級(jí)考試的高頻詞神磨語(yǔ)，重點(diǎn)背誦一下（網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)資料）。對(duì)于考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。我考六級(jí)的時(shí)候，是做的北外出的一本六級(jí)考試詞匯突破?；ㄒ粋€(gè)禮拜把里面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來(lái)。因?yàn)榱?jí)往年的經(jīng)驗(yàn)就是：很多題目是重復(fù)的。4：閱讀閱讀在我看來(lái)，就是通過(guò)增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。最開(kāi)始的時(shí)候，因?yàn)榛A(chǔ)比較差，太難的文章肯定不適合基礎(chǔ)差的朋友。先可以看一些"書(shū)蟲(chóng)"（高中水平）一類(lèi)的改編小說(shuō)，練練感覺(jué)。當(dāng)單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開(kāi)始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級(jí)到六級(jí)，力爭(zhēng)把真題里的句子、單詞都弄明白，并且對(duì)其中的難句做一定的分析，特別是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這里有一個(gè)問(wèn)題：最開(kāi)始你做題目的時(shí)候準(zhǔn)確率會(huì)很低，千萬(wàn)別灰心，堅(jiān)持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)：閱讀真的沒(méi)那么可怕。第二，對(duì)于六級(jí)，平時(shí)可以看看China daily一類(lèi)的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強(qiáng)了閱讀水平?，F(xiàn)在我每天晚上都喜歡看1-2版英文報(bào)紙，已經(jīng)成習(xí)慣了。5:作文作文一直是我最弱的項(xiàng)目。雖然我高中語(yǔ)文都是全班前三名，可惜大學(xué)根本沒(méi)摸過(guò)語(yǔ)文書(shū)，丟光了。如果你按照上面三個(gè)方面去學(xué)習(xí)，你作文肯定不會(huì)很差勁，畢竟英語(yǔ)是一個(gè)綜合提高的過(guò)程，你聽(tīng)力、閱讀，單詞都不錯(cuò)，不可能作文會(huì)差得一塌糊涂。但是這不代表不要努力。這里我記得一個(gè)六級(jí)提高班的英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。作文一個(gè)字：背！如果你背了很多很多范文，作文不會(huì)低于6分的。但是我建議在背的同時(shí)，可以用一個(gè)小本子，把一些很精彩的句子抄下來(lái)，經(jīng)?？纯矗⑴e一反三。同樣一個(gè)句子，用在不同的地方，會(huì)有什么不同的效果呢？自己體會(huì)一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據(jù)。寫(xiě)到這里，我的經(jīng)驗(yàn)也基本上說(shuō)得差不多了，希望對(duì)大家能有所幫助，特別是基礎(chǔ)不太好的朋友。其實(shí)四六級(jí)真的不難，難的是，你有沒(méi)有決心！象我基礎(chǔ)這么差的人都可以過(guò)六級(jí)，你也一定能行：）6:要對(duì)自己有信心，相信自己，付諸努力，堅(jiān)持下來(lái)，你一定能行

英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則詳細(xì)大全

一、音素教學(xué),即48個(gè)音素的教學(xué)

首先,20個(gè)元音音素的教學(xué).

1、先教12個(gè)單元音,并按發(fā)音部位把單元單分為前元音：｜i:｜、∣i∣、∣e∣、∣ ∣,中元音∣ ：∣、∣ ∣、 ∣ ∣.后元音：后元音可以根據(jù)口腔的張口大小程度依次教學(xué)生讀.如∣u:∣、∣u∣、∣ ∣、∣ ∣、∣a:∣,口腔的張口程度由小變大,讓學(xué)生拿一面鏡子對(duì)照發(fā)音圖和自己口腔的變化而發(fā)音,這種銷(xiāo)臘教元音的方式,學(xué)生可以把音、形結(jié)合在一起記,便于學(xué)生提高記憶效率.

2、雙元音的教學(xué).｜ei｜、∣ai∣、∣u∣、∣au∣合口雙元音,｜i ｜、∣ ∣、∣u ∣、∣ i∣集中雙元音.

雙元音的教學(xué)和單元音的教學(xué)是相互聯(lián)系的,先讓學(xué)生觀察其特點(diǎn),由哪幾個(gè)音組成,然后教學(xué)生合二為一的讀法.學(xué)生這樣記和讀就容易多了.教學(xué)生讀熟后,再教學(xué)生寫(xiě)音標(biāo),這樣學(xué)生就能很熟悉地記住20個(gè)元音音素.

其次教28個(gè)輔音音素.

在教28個(gè)輔音音素的過(guò)程中,要先抓主干,然后再帶學(xué)其他的元音.即先教學(xué)生學(xué)習(xí)十對(duì)清、濁輔音.

清輔音：｜p∣、∣t∣、∣k∣、∣f∣、∣s｜、∣ ∣、∣ ∣、∣ ∣、∣tr∣、∣ts∣

濁輔音：｜b∣、∣d∣、∣g∣、∣v∣、∣z｜、∣∣、∣ ∣、∣ ∣、∣dr∣、∣dz∣

教學(xué)生掌握十對(duì)清、濁輔音的發(fā)音方法和發(fā)音部位.

然后教剩下的幾個(gè)音標(biāo)：｜h∣、∣r∣、∣w∣、∣j∣、｜l∣、∣m∣、∣n∣、∣∣

最后將輔音音素與元音音素結(jié)合起來(lái)拼讀,讓學(xué)生掌握兩個(gè)合在一起的拼讀方法.使學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的成功喜悅.

如：∣pi:∣、∣bi:∣、∣ti:∣、∣di:∣…∣pi∣ ∣bi∣ ∣ki∣、∣gi∣…∣k ∣、∣f ∣、∣s ∣、∣ ∣…

二、字母教學(xué)

1、先教學(xué)生學(xué)會(huì)26個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)格式,大、小與,筆順、筆劃.

2、然后教學(xué)生讀字母,并聯(lián)系英語(yǔ)音標(biāo)一起讀,這樣教字母不僅可以教學(xué)生讀準(zhǔn)字母,還可以讓學(xué)生拼讀音標(biāo).如：Aa∣物衡ei∣ Bb∣bi:∣ Cc∣si:∣ Dd∣di:∣ Ee∣i:∣

Ff∣ef∣ Gg∣??i:∣ Hh∣ei ∣ Ii∣ai∣ Jj∣??ei∣

Kk∣kei∣ Ll∣el∣ Mm∣em∣ Nn∣en∣ Oo∣u∣

Pp∣pi:∣ Qq∣kju:∣ Rr∣a:∣ Ss∣es∣ Tt∣ti:∣

Uu∣ju:∣ Vv∣vi:∣ Ww∣′d bl ju:∣ Xx∣eks∣Yy∣wai∣ Zz∣zed∣或∣zi:∣

3、將字母分類(lèi)

首先,將字母分為元音字母、半元音字母和輔音字母.如：五個(gè)元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu,兩個(gè)斗元音字母Ww、Yy,其余的為輔音字母.

其次,根據(jù)讀音歸類(lèi),即含有相同讀音的字母歸類(lèi).

所含音素 字母

∣ei∣ Aa、Hh、Jj、Kk

∣i:∣ Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Uu、Zz

∣e∣ Ff、Ll、Mm、Nn、Ss、Xx、Zz

∣ai∣ Ii、Yy

∣ju:∣ Qq、Uu、Ww

∣ u∣ Oo

∣a:∣ Rr

最后,讓學(xué)生按字母表順序背誦和默寫(xiě)字母,再按讀音背讀字母.

三、音素、字母和音標(biāo)合為一體教學(xué)

1、首先是輔罩斗做音音素與元音音素合為一體的教學(xué),讓嚳天將絕大部分輔音與元音音素進(jìn)行拼讀訓(xùn)練.熟悉拼讀方法,然后,寫(xiě)一些音標(biāo)詞讓學(xué)生拼讀,這樣使學(xué)生從淺入深,從易到難,學(xué)生循序漸漸地拼讀音標(biāo),學(xué)生容易接受,并且容易學(xué)會(huì).最后,教學(xué)生學(xué)會(huì)讀單詞的重音和次重音.

2、教學(xué)生的讀音規(guī)則

首先,教輔音音素的讀音規(guī)則,因?yàn)檩o音音素的讀音規(guī)則比較簡(jiǎn)單,學(xué)生容易記住,這樣做還能使學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,學(xué)生可以記住一些較簡(jiǎn)單的讀音規(guī)則,如：sh讀∣ ∣、tch和ch讀∣ ∣、tr讀∣tr∣、dr讀∣dr∣、ts和tes讀∣ts∣、ds和des讀∣dz∣等.

其次,教五個(gè)元音字母的讀音規(guī)則. 如：

在開(kāi)音節(jié)詞中一般讀字母音∣ei∣：gate、kate、date、face

在閉音節(jié)詞中一般讀∣ ∣：bad、map、cat、bag

在以e結(jié)尾的開(kāi)音節(jié)詞中讀∣ai∣：kite、bike、fine、mine

在閉音節(jié)詞中一般的讀音∣i∣：big、pig、fit、did

在以e結(jié)尾的開(kāi)音節(jié)詞中讀∣u∣：home、nose、go

在閉音節(jié)詞中一般讀∣∣：not、pot、doctor、mom

在重讀開(kāi)音節(jié)詞中般讀∣i:∣：he、me、we、she

在閉音節(jié)詞中一般讀∣e∣：pen、bet、fed、bed、set

可以讀字母音∣ju:∣：you

可以讀字母音∣u:∣：blue、ruler

可以讀字母音∣u∣：put

可以讀字母音∣ ∣：but、cut、truck、etc

讓學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的基本讀音規(guī)劃,同時(shí),還要學(xué)會(huì)變通,有時(shí)讀音只是相對(duì),不是絕對(duì)的,有時(shí)會(huì)有一些變化.

3、元音音素的讀音規(guī)則

元音音素的讀音規(guī)則要聯(lián)系元音字母,元音字母組合,元音字母和輔音字母的組合與元音音標(biāo)一起記和教,并進(jìn)行分組教學(xué),這樣可以減小學(xué)生的思想壓力,便于學(xué)生記憶,同時(shí),還要與音標(biāo)詞和單詞聯(lián)合在一起進(jìn)行教學(xué).這樣,可以使學(xué)生由會(huì)拼讀單詞,慢慢學(xué)會(huì)怎樣記單詞.并能根據(jù)單詞的讀音記住和寫(xiě)出單詞.也能根據(jù)單詞中字母組合的特點(diǎn)讀出單詞.

這樣,把音素、字母、音標(biāo)三者合為一體來(lái)教學(xué),才能使學(xué)生真正掌握字母和音標(biāo),才能學(xué)會(huì)獨(dú)立地拼讀單詞,并由此過(guò)渡到記單詞.

英語(yǔ)音標(biāo)48個(gè)背誦技巧

音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，掌握好音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的前提。那么英語(yǔ)音標(biāo)的教學(xué)方法有哪些呢?下面是我為大家整理的英語(yǔ)音標(biāo)的教學(xué)方法，希望大家喜歡!

英語(yǔ)音標(biāo)的教學(xué)方法

(一)首先，應(yīng)該讓學(xué)生把握發(fā)音的要領(lǐng)和音標(biāo)體系

英語(yǔ)中共有48個(gè)音標(biāo)，教師應(yīng)該幫助學(xué)生做好分類(lèi)。學(xué)生只有明確了音標(biāo)的分類(lèi)，才能做好音標(biāo)的區(qū)分。元音音標(biāo)總共有二十個(gè)，包括單元音十二個(gè)，雙元音八個(gè)，輔音音標(biāo)總共二十八個(gè)。其中濁輔音十七個(gè)，清輔音十一個(gè)。

(二)其次，教師應(yīng)該注重初學(xué)者的音標(biāo)學(xué)習(xí)

初學(xué)者在學(xué)習(xí)音標(biāo)之前，務(wù)必要將音標(biāo)發(fā)音準(zhǔn)確。教師應(yīng)該多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓學(xué)生自行練習(xí)，音標(biāo)的練習(xí)越多，越能夠掌握音標(biāo)的發(fā)音規(guī)律。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳途徑是聽(tīng)與說(shuō)的結(jié)合，而不僅僅只是認(rèn)識(shí)一些音標(biāo)符號(hào)。對(duì)于音標(biāo)的學(xué)習(xí)，首先應(yīng)該掌握準(zhǔn)確發(fā)音，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間口腔肌肉的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該告訴學(xué)生怎么使用聲帶，怎么讀好音標(biāo)，怎么才能讓自己的英語(yǔ)口語(yǔ)沒(méi)有漢味。學(xué)廳告凱生們只有學(xué)會(huì)了正確的發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，才能說(shuō)出一口純正的英語(yǔ)。

(三) 做到"五"多

1.多聽(tīng)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于別人的言語(yǔ)，只有聽(tīng)得清楚，才能發(fā)音準(zhǔn)確。老師應(yīng)該帶讀，讓學(xué)生認(rèn)真的跟讀。要求學(xué)生在課后反復(fù)地練習(xí)，要反復(fù)地聽(tīng)錄音，經(jīng)常和同學(xué)進(jìn)行交流。

2.多模仿。很多技能的學(xué)習(xí)往往都從模仿開(kāi)始。學(xué)生的模仿能力直接決定了他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果和速度。英語(yǔ)口語(yǔ)不熟練的學(xué)生，教師應(yīng)該主動(dòng)糾正他們?cè)谡Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上的錯(cuò)誤，告訴他們正確發(fā)音。當(dāng)然，光有老師的教導(dǎo)也是不行的。學(xué)生們也應(yīng)該保持一個(gè)積極學(xué)習(xí)的心態(tài)。認(rèn)真地觀察老師發(fā)音時(shí)的口型變化，積極模仿，認(rèn)真跟讀。學(xué)習(xí)音標(biāo)不單單只靠嘴，還需要掌握如何用聲帶扮喚發(fā)音，如何用丹田氣。針對(duì)這一問(wèn)題，老師可以讓學(xué)生對(duì)著鏡子來(lái)觀察發(fā)音時(shí)的嘴、舌等器官的位置是否合理，然后再跟著錄音機(jī)模仿標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

3.多實(shí)踐。學(xué)習(xí)英語(yǔ)與別的科目一樣，無(wú)法走捷徑，只有不斷地練習(xí)，下苦功方能見(jiàn)成效。學(xué)習(xí)音標(biāo)必須得讓學(xué)生多實(shí)踐。鼓勵(lì)學(xué)生多多用口語(yǔ)進(jìn)行交流，只有反復(fù)地聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)，才可以達(dá)到熟能生巧的效果。教師在教授音標(biāo)時(shí)友肢需要足夠的耐心。爭(zhēng)取一個(gè)一個(gè)的教，讓每個(gè)學(xué)生都能夠掌握并熟練地運(yùn)用。

4.多比較。四十八個(gè)音標(biāo)中，有很多音標(biāo)在讀音上區(qū)別甚微，發(fā)音的方式上也有很多的相似之處。因此，在音標(biāo)的學(xué)習(xí)中應(yīng)該多多比較，找到它們之間的區(qū)別，辨別清楚。常見(jiàn)的難以鑒別的有十組輔音因素，它們發(fā)音的嘴形一樣，可是發(fā)音的清濁卻不一樣。清輔音在發(fā)音時(shí)，聲帶是不振動(dòng)的，而濁輔音在發(fā)音時(shí)聲帶是有明顯振動(dòng)的。元音與漢語(yǔ)中拼音的韻母很相似，輔音近乎拼音中的聲母。必須要進(jìn)行比較后方能知道其中的區(qū)別。教師在教學(xué)中應(yīng)巧妙提出這一點(diǎn)，讓學(xué)生將其區(qū)分開(kāi)來(lái)。

5.多積累和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，做總結(jié)應(yīng)該貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的始終。教師應(yīng)該告訴學(xué)生如何才能做好總結(jié)。教導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)中分析自己的學(xué)習(xí)情況，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，從而更加有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)的重要性和必要性

根據(jù)《新課標(biāo)》內(nèi)容來(lái)看,語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),而音標(biāo)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。國(guó)際音標(biāo)是語(yǔ)言學(xué)家為了記錄語(yǔ)言的語(yǔ)音而發(fā)明的一種符號(hào)系統(tǒng)。早期的語(yǔ)言學(xué)家就指出,語(yǔ)音是語(yǔ)言的一個(gè)重要組成部分,教授語(yǔ)言首先應(yīng)該教授學(xué)習(xí)者語(yǔ)音,而音標(biāo)是語(yǔ)音的核心部分。所以音標(biāo)教學(xué)在語(yǔ)音乃至整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)中起到關(guān)鍵作用。

(一)加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)有利于正確讀音。

學(xué)生機(jī)械地跟著老師讀、聽(tīng)磁帶、看碟片模仿英語(yǔ),因?yàn)樽约翰欢?往往形成“歪嘴和尚念錯(cuò)經(jīng)”的現(xiàn)象。有的甚至因?yàn)橛洸蛔?就會(huì)用漢字標(biāo)音,把英語(yǔ)讀得千奇百怪。如果從音標(biāo)入手,教會(huì)學(xué)生拼讀,就可以避免讀錯(cuò)或用漢字標(biāo)音的現(xiàn)象,有利于學(xué)生養(yǎng)成正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和良好的拼讀習(xí)慣,也有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力和交際能力。

(二)加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)有利于記憶單詞。

根據(jù)字母在單詞中的讀音規(guī)則,學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)就能見(jiàn)其形而知其音或聽(tīng)其音而知其形,好學(xué)易記,克服了機(jī)械死記硬背的現(xiàn)象,大大降低了拼讀和記憶單詞的難度。

(三)加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。

借助音標(biāo),學(xué)生可以做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),即使在沒(méi)有老師示范和指導(dǎo)的情況下,也能讀出自己學(xué)過(guò)或沒(méi)學(xué)過(guò)的單詞。還可以通過(guò)查字典,擴(kuò)大閱讀量,從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。

小學(xué)英語(yǔ)的音標(biāo)教學(xué)策略

(一)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法

小學(xué)生英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)從根本上摒棄傳統(tǒng)的漢語(yǔ)式教學(xué)方法，這樣會(huì)讓教學(xué)起到事倍功半的效果，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)過(guò)于繁瑣。我們要在小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生們能夠不知不覺(jué)地就學(xué)會(huì)音標(biāo)。比如，利用母語(yǔ)拼音對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行正確遷移。其實(shí)很多語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都會(huì)進(jìn)行遷移，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的遷移有著定義:針對(duì)第二門(mén)語(yǔ)言，學(xué)生往往會(huì)無(wú)意識(shí)地使用自己的母語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)遷移還包括兩方面的內(nèi)容，即正遷移、負(fù)遷移。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正遷移很好理解，那是因?yàn)闈h語(yǔ)與英語(yǔ)在語(yǔ)法或者其他地方有相似的地方，此時(shí)就會(huì)產(chǎn)生正遷移，由此可知負(fù)遷移是漢語(yǔ)與英語(yǔ)在語(yǔ)法或者其他相對(duì)應(yīng)的地方存在不同，就會(huì)產(chǎn)生負(fù)遷移。單詞就好比漢字，音標(biāo)自然就可以對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)拼音，由此可以看出英語(yǔ)和漢語(yǔ)還是有很多相同點(diǎn)的，我們可以利用這種正遷移，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)。

(二)對(duì)小學(xué)生加大音標(biāo)教學(xué)力度

第一，確保音標(biāo)學(xué)習(xí)時(shí)間。組織小學(xué)生利用晨讀時(shí)間大聲朗讀音標(biāo)，并且教給學(xué)生單詞的正確讀音及基本規(guī)則，從而使小學(xué)生們能夠依據(jù)讀音推出英語(yǔ)單詞的正確拼寫(xiě)方法，并且讓他感覺(jué)到記憶單詞是一件非常簡(jiǎn)單、有趣的事情。第二，加大學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)的督促力度。利用課堂或者課間逐一檢查學(xué)生們的音標(biāo)掌握情況，平常在課堂上讓學(xué)生默寫(xiě)單詞時(shí)，留意單詞與音標(biāo)之間的聯(lián)系。同時(shí)，還要針對(duì)小學(xué)生對(duì)音標(biāo)的學(xué)習(xí)情況，采取分層教育法。比如，對(duì)于那些不喜歡或者害怕學(xué)音標(biāo)的小學(xué)生，給予幫助和鼓勵(lì)，消除他們的恐懼心理和厭煩情緒，從而激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們的音標(biāo)學(xué)習(xí)熱情。第三，實(shí)時(shí)糾正部分學(xué)生混淆音標(biāo)的行為。部分學(xué)生開(kāi)始沒(méi)有把握音標(biāo)正確發(fā)音，時(shí)間久了開(kāi)始混淆某些音標(biāo)，尤其他們是對(duì)發(fā)音相近的英語(yǔ)單詞、音標(biāo)不能正確辨別。針對(duì)這一問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們多做練習(xí)，克服不合理教學(xué)帶來(lái)的語(yǔ)言障礙和問(wèn)題。

(三)采用游戲教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)

第一，聽(tīng)音標(biāo)比賽。將全班的學(xué)生分為幾個(gè)小組，然后英語(yǔ)教師一一拿出音標(biāo)卡，讓各個(gè)小組的學(xué)生舉手進(jìn)行搶答，教師讓第一個(gè)舉手學(xué)生讀出來(lái)，讀對(duì)小組記5分，最后得分高的組勝利。第二，看音標(biāo)比賽讀單詞。將全班的學(xué)生分為幾個(gè)小組.然后英語(yǔ)教師一一拿出單詞卡學(xué)生們舉手搶答，教師讓第一個(gè)舉手學(xué)生讀出來(lái).拼該單詞的字母并說(shuō)出其漢語(yǔ)翻譯，回答正確的小組記5分，最后得分高的組勝利。第三，在課堂上給學(xué)生講音標(biāo)小故事。聽(tīng)童話(huà)故事是小學(xué)階段的學(xué)生最喜歡的事情，可以集中小學(xué)生的注意力，使英語(yǔ)音標(biāo)教育變得有趣、活潑。同時(shí)，該種方法還可以協(xié)助小學(xué)生更好地理解和消化英語(yǔ)音標(biāo)方面的知識(shí)[3]。比如，在英語(yǔ)教學(xué)http://www.yclwlm.com/list_1299.html.過(guò)程中，將幾個(gè)音標(biāo)比喻成兄弟姐妹，誰(shuí)和誰(shuí)的關(guān)系比較好，誰(shuí)的人緣比較好喜歡帶著各個(gè)朋友玩耍，某些兄弟在一起有怎樣的組合等等。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，作為初學(xué)者，因其特殊的年齡段，培養(yǎng)他們聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的能力需要做的是掌握音標(biāo)。如果基礎(chǔ)的音標(biāo)沒(méi)有學(xué)好亦或是在剛接觸英語(yǔ)時(shí)，選擇的學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，則都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。

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