目錄
  • 孩子們英語單詞怎么記
  • 怎么教小朋友背單詞
  • 怎么讓孩子記住單詞不忘
  • 怎么讓小孩記英語單詞

    • 孩子們英語單詞怎么記

    孩子背英文單詞都覺得困難，而且還容易遺忘。我是在我兒子5歲時(shí)，給他報(bào)了新東方的幼兒英語。他一直堅(jiān)持，從幼兒泡泡英語開始，以后學(xué)《劍橋英語》，再之后學(xué)習(xí)《新概念英語第一冊》?，F(xiàn)在，他9歲了，上三年級，在新東方馬困洞上要學(xué)《新概念英語第二冊》了。他所在班的其他同學(xué)都是五、六年級的小學(xué)生。每次送他到教室，看到他坐在一堆高他一頭的大孩子中間，我既擔(dān)心，又高興。這四年里，我和我兒子一起成長。我希望分享一些心得給有兒女的父母們借鑒。

    一、穿珠法：

    把有相同發(fā)音并且發(fā)音字母組合相同的單詞放在一起記憶，是增加詞匯量、并提高記憶效率的好方法。比如，在《新概念第一冊》1-18課中學(xué)習(xí)了please, ea讀音為長音/i:/，把相同讀音的單詞找出來有teacher和clean。在這18課中還學(xué)習(xí)了meet, 其汪巧枯中ee讀音也是長音/i:/，相同讀音的單詞有：see和green。把長音/i:/作為一條項(xiàng)鏈把這6個(gè)相同發(fā)音的單詞串起來一起記憶，我把這種方法叫做“穿珠法”。

    再舉個(gè)例子，ar這個(gè)字母組合在單詞里發(fā)長音/a:/，可以把所學(xué)的pardon、car、are、smart、carpet、hard這6個(gè)單詞一起串起來學(xué)習(xí)，既容易記憶，而且還能提高形成一種條件反射，以后再遇到類似的單詞，學(xué)生就能產(chǎn)生聯(lián)系。

    字母oo的組合有時(shí)發(fā)短音/u/，有時(shí)發(fā)長音/u:/。發(fā)短音/u/的單詞有Book、good、goodbye。

    發(fā)長音/u:/的單詞有School、too。通過這樣對比記憶可以讓我的兒子了解單詞發(fā)音，而且這些單詞的發(fā)音不同也是考試時(shí)經(jīng)常遇到的考點(diǎn)。

    二、拆詞法：

    在《新概念第一冊》第一課中學(xué)習(xí)單詞“手提包handbag”可以拆成hand + bag, 可以在腦中記為“用手拿的包”就是手提包，我把這種把一個(gè)單詞拆成2個(gè)或多個(gè)更短的單詞方法叫做“拆詞法”。

    還可以多舉些例子：

    Cloakroom可以拆成cloak + room, cloak有披風(fēng)、斗篷、外套的意思，這個(gè)組合詞可以想成“放斗篷、外套的房間”就是放衣帽的房間。

    German可以拆成ger + man, ger意思為圓頂帳篷，這個(gè)詞就可以想象為“住圓頂帳篷的人”是德國人。

    Keyboard可以拆成 key + board，key是鑰匙，三年級的孩子上學(xué)的英語課文中都教過“blackboard黑板”，引導(dǎo)我兒子想象一個(gè)“有鑰匙的板子就是鍵盤”。

    Postman可以拆成post + man，post是動(dòng)詞“郵寄”，那么加上man(man是人的意思)，就可以理解為負(fù)責(zé)郵寄信件的人，引申為“郵遞員”；然后再進(jìn)一步引導(dǎo)他，如果post + office(辦公室)就是辦理郵件信件的地方，所以post office就是“郵局”的意思。

    Milkman可以拆成 milk + man。這么拆分，我兒子就寬念會(huì)哈哈一笑并大聲說“牛奶人”，這時(shí)侯引導(dǎo)他進(jìn)一步聯(lián)想，從“牛奶人”聯(lián)想到“送牛奶的人”，就是指“送奶員”。

    Housewife可以拆成 house + wife，兒子看到就立即理解是在家的老婆，也就是“家庭主婦”的意思，并且還著重強(qiáng)調(diào)了在家里“家庭主婦”就是家里領(lǐng)導(dǎo)的意思，害得我跟他解釋了半天，英語的“housewife”是指老婆不工作、全職照顧家庭。

    Hairdresser可以拆成 hair + dresser。兒子只學(xué)過“dress連衣裙”，沒有學(xué)過“dresser”。我解釋“dresser”有服裝師的意思，打理頭發(fā)的服裝師就是“理發(fā)師”。兒子立即舉一反三說難怪媽媽愿意愛買衣服，又愛打理頭發(fā)。

    Passport可以拆成 pass + port。Port 是港口的意思，pass有通過、通行證的意思。這樣一解釋，兒子就能理解過港口的通行證就是“護(hù)照”。

    Hard-working通過字面就可以看出來是：hard + working。兒子通過homework(家庭作業(yè))可以猜出working是學(xué)習(xí)、干活的意思。兒子也知道hard是困難的意思，因?yàn)樗嬗螒驎r(shí)，游戲就有hard選項(xiàng)，表示這是比較難玩的意思。于是，他猜hard-working就是難干的工作、難學(xué)的功課，還造句：“English is hard-working.” 我只好趕緊把他從歧路上領(lǐng)回來，解釋難干的工作、難學(xué)的功課需要更加努力、更加勤奮才行，所以這個(gè)詞是“勤奮的”意思。這么一折騰，他反而記得更牢。

    raincoat可以拆成 rain + coat。這個(gè)從字面上就能看出來是在雨天穿的外套，引申為“雨衣”。

    三、編故事

    有了前面的串珠法和拆詞法后，可能還是有單詞不好記，那就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子使用他們豐富的想象力給單詞編個(gè)有趣的故事吧。

    我給“手套gloves”編了個(gè)故事。這個(gè)單詞里面有我兒子學(xué)過的單詞love，而且還是復(fù)數(shù)形式的，于是告訴他“手套里面有愛呀，而且還有很多愛?！?，他好奇地問為什么。這時(shí)候，給他指出“gloves”里面有“l(fā)oves”，他覺得很好玩，并且牢牢地記住了’這個(gè)單詞。我還建議他在過節(jié)時(shí)送給他的媽媽一雙手套，并且讓他給他的媽媽講講“有愛手套的故事”。后來，他在過節(jié)時(shí)用自己的壓歲錢真給他媽媽買了副手套并講了“有愛手套”的故事，他的媽媽感動(dòng)得不要不要的。

    還可以舉一些例子：

    Swedish的意思是“瑞典人，瑞典的”。它可以拆成S+we + dish, dish的意思是盤子，我們引導(dǎo)兒子想象一個(gè)有趣的故事：“我們使用的盤子是S形的”就是瑞典人。

    Chinese和Japanese的詞尾都是nese，發(fā)音也相同。可以用諧音法來編個(gè)小故事：“nese是個(gè)好東西，中國人看了就會(huì)把它拆開了，日本人只會(huì)問‘這盆’是什么呀？”

    trousers不好記，我鼓勵(lì)兒子把這個(gè)單詞和剛剛學(xué)過的房子house聯(lián)想在一起：“褲子里面有好多房子，只是房子少了h、多了tr”

    English、Danish、Spanish這三個(gè)單詞結(jié)尾都有ish，西班牙人這個(gè)單詞的前三個(gè)字母spa已經(jīng)被美容院廣泛使用，就和兒子一起編個(gè)歌謠：“愛做spa的是西班牙人、愛單過宅在家里的是丹麥人、愛住在硬殼里的是英國人，他們都愛讀歷史（ish的諧音‘歷史’）”

    四、音節(jié)法

    當(dāng)我的兒子有了一定的單詞量，并且系統(tǒng)學(xué)習(xí)過音標(biāo)后，就應(yīng)該要求他們按照單詞發(fā)音的音節(jié)來記憶單詞了。這樣做可以加深學(xué)生對英語單詞重音的理解，還可以了解發(fā)音變化規(guī)律。

    比如“operator”這個(gè)詞，按照發(fā)音可以分成“o”、“per”、“ra”’、“tor”四個(gè)音節(jié)。

    這個(gè)方法適用于所有單詞，但見效比較慢，但我只能堅(jiān)持要求我兒子辨析單詞的音節(jié)，以按音節(jié)記憶為主、輔助以以上三種方法。

    五、背誦文章學(xué)單詞

    當(dāng)年我上大學(xué)時(shí)，教我的英文教授就經(jīng)常要求我們整篇背誦大學(xué)學(xué)習(xí)的課文，還語重心長地告誡我們:“要想英文說得地道，就要記住人家怎么說得這句話，而不是只記住這個(gè)詞”。那時(shí)候，我還有點(diǎn)很傻很天真，沒有深刻理解教授的深意?，F(xiàn)在，回想起來這些都是真知灼見。

    于是，我開始逼著兒子背課文。兒子也像我當(dāng)年一樣叫苦。教育兒子不能靠棍棒，我只好嚼著牙帶著兒子一起背課文。每次，我都和兒子比賽看誰先把課文背下來。孩子都有爭強(qiáng)好勝的心理，利用好對學(xué)習(xí)也是一大助力。但其中甘苦，也只有自己知道，好在學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)。

    結(jié)語：為孩子打長工

    通過陪伴兒子成長，作為家長的我其實(shí)成長得更多，學(xué)得更多。家長是孩子最好的老師，要想孩子學(xué)習(xí)好，那么家長就要先學(xué)會(huì)。當(dāng)今為人父母其實(shí)是為孩子打工的，雖然辛苦但卻是心甘情愿，可謂“可憐天下父母心”！

    謹(jǐn)以此文，與各位家長共勉！

    怎么教小朋友背單詞

    現(xiàn)在孩子們都在學(xué)習(xí)英語.在學(xué)習(xí)英語的過程中記單詞是一個(gè)難題.我在退休后,教了500多個(gè)孩子.他們在記單詞的過程中也遇見很多困難,一開始他們也是只按字母拼讀,但是這樣能記住的單詞是很有限的.我覺得單靠死記硬背能記住的單詞是很少的而且會(huì)覺得枯燥無味,所以一定要讓孩子們不僅要苦記而且要巧記.這里就要符合記憶規(guī)律,要講究學(xué)習(xí)方法.我是這樣幫助他們記住賣攔啟英語單詞的.

    一,首先要讓他們對所學(xué)習(xí)的單詞感興趣：興趣是最好老師.孩子們對所學(xué)的東西有興趣就能記得快.我在教小外孫學(xué)英語時(shí),他喜歡車和所有的交通工具,我中如就帶他到大街上去看來來往往的各種各樣的車子.一邊看一邊教他這些車子在英語中怎么說.因?yàn)樗麑囎痈信d趣,這些英語單詞很快就記住了,但是教他一些他不感興趣的東西,我雖然反復(fù)重復(fù),但是他總也記不住.為了引起孩子們的興趣,激發(fā)他們記單詞的積極性,我常常說一些有趣的合成詞讓他們“猜字”如water

    fall(瀑布）pineapple(菠蘿）sweet potato(白薯）new year cake（年糕）fire

    fly(螢火蟲).等等.這樣讓他們開動(dòng)腦筋去思考,既可以讓他們記住了英語單詞,又發(fā)展了思維能力而且因?yàn)樗麄儎?dòng)了腦筋單詞就不容易忘卻,就會(huì)記得很牢靠.為了引起他們的興趣還要教一些貼近他們生活的東西,只有他們見過的東西,他們有親身經(jīng)歷,他們才容易理解和接受,才容易記得住.比如在小外孫兩歲時(shí)他愛他的爸爸和媽媽常常擁抱和親吻他們.見到這個(gè)情況我就教他Kiss（親吻）hug(擁抱）我說：Kiss你的媽媽,他就會(huì)去和他的媽媽親嘴.我說：hug

    hug 你的爸爸.他就會(huì)去擁抱他的爸爸.這樣他就記住了這兩個(gè)英語單詞了.

    要趁熱打鐵,經(jīng)常幫助他們鞏固復(fù)習(xí)

    心理學(xué)家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,記憶就是和遺忘作斗爭.而遺忘有一個(gè)曲線,這個(gè)曲線有個(gè)規(guī)律,遺忘的規(guī)律是先快后慢.孩子學(xué)習(xí)完了一些知識后遺忘就開始了,第一天如果不復(fù)習(xí)就會(huì)遺忘66%

    第二天不復(fù)習(xí)就會(huì)遺忘6%,以后遺忘就會(huì)變慢.既然遺忘的規(guī)律是先快后慢,那么,為了防止遺忘就要趁熱打鐵,當(dāng)天學(xué)完的東西當(dāng)天馬上抓緊時(shí)間就進(jìn)行復(fù)習(xí),這樣做就能提高鞏固率,達(dá)到比較理想的記憶效果.另外為了鞏固記憶還必須經(jīng)常反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí),以免時(shí)間隔長了就會(huì)忘掉.在我教的學(xué)生中,有的成績非常好有的成績就很差.都是同一個(gè)老師教的,為什么會(huì)有這樣大的差別呢?這當(dāng)然原因很多,但是其中一個(gè)重要的原因就在于是不是及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)?有的學(xué)生課前做了預(yù)習(xí),課后馬上進(jìn)行復(fù)習(xí),這樣做了他當(dāng)然記得住,而有的學(xué)生既不預(yù)習(xí)又不復(fù)習(xí),上完了課,書本一扔,玩電腦游戲去了,這樣做他怎么能記得住呢?當(dāng)然他所學(xué)的東西就都還給我了,為了讓孩子能記住所衡冊學(xué)的東西做家長的一定要把這個(gè)道理給孩子們講清楚,使他們能夠自覺地遵照記憶的規(guī)律辦事,這樣做就能“事半功倍”用較少的時(shí)間記住更多的東西.記英語單詞是這樣學(xué)習(xí)別的知識也是這樣.否則就會(huì)“事倍功半”費(fèi)了牛勁,沒能取得好的效果.這個(gè)道理一說好像誰都懂,但是做到并不容易.這就需要培養(yǎng)孩子能堅(jiān)持的毅力.家長們要給孩子們講請道理還要經(jīng)常提醒他們?nèi)プ霾判?為了人孩子們記住更多的英語單詞,我向?qū)W生們提出了三練的口號

    .（即及時(shí)練；天天練；隨時(shí)練.

    —要讓孩子學(xué)一點(diǎn)讀音規(guī)則

    要想記住英語單詞不僅要按記憶規(guī)律辦事兒且要按讀音規(guī)則來學(xué).所以要想讓孩子記住英語單詞就必須教給孩子一點(diǎn)讀音規(guī)則.在讀音規(guī)則中很重要的是要讓孩子懂得單音節(jié)的讀音規(guī)則,因?yàn)槿绻苷莆者@個(gè)規(guī)則,簡單的單音節(jié)詞你一看就會(huì)讀,一聽?wèi)?yīng)該就會(huì)寫（特殊的單詞讀音除外）.單音節(jié)詞分開音節(jié)和閉音節(jié)兩種.開音節(jié)中的一種就是以不讀音的“e"結(jié)尾的單音節(jié)詞前面的”元音“讀”長音“（就是字母本身音）例如,cake就是個(gè)單音節(jié)詞,它是以不讀音的“e"結(jié)尾的,所以前面的元音讀字母本身音.又如bike,note,use.等等都是以不讀音的”e"結(jié)尾的單音節(jié)詞,前面的元音都讀字母的本身音.以輔音結(jié)尾的單音節(jié)詞叫“閉音節(jié)”它前面的元音讀“短音”,例如map就是個(gè)“閉音節(jié)”的單音節(jié)詞,它是以輔音結(jié)尾的又是個(gè)單音節(jié)詞,（前面的元音讀“短音”bed,big,hot,bus.等等都是閉音節(jié)的單音節(jié)詞.掌握了這個(gè)讀音規(guī)則,我們只要讓孩子們學(xué)會(huì)了“元音”長音和短音的讀法,學(xué)會(huì)了那些是“元音”那些是“輔音”他們就掌握了讀單音節(jié)詞的鑰匙.以后,他們遇見單音節(jié)詞時(shí),（特殊的詞的讀音除外）他們一看就能正確地讀出音來,一聽也能正確地拼寫出來,這樣他們不用死記硬背,就能比較輕松地拼讀和拼寫這類的單音節(jié)詞,這比按字母拼寫單詞要主動(dòng)得多也要快得多,可以取得“事半功倍”甚至事半功幾倍的效果.來自學(xué)前班張老師

    怎么讓孩子記住單詞不忘

    現(xiàn)在孩子們都在學(xué)習(xí)英語.在學(xué)習(xí)英語的過圓橋程中記單詞是一個(gè)難題.我在退休后,教了500多個(gè)孩子.他們在記單詞的過程中也遇見很多困難,一開始他們也是只按字母拼讀,但是這樣能記住的單詞是很有限的.我覺得單靠死記硬背能記住的單詞是很少的而備睜且會(huì)覺得枯燥無味,所以一定要讓孩子們不僅要苦記而且要巧記.這里就要符合記憶規(guī)律,要講究橘滾猛學(xué)習(xí)方法.我是這樣幫助他們記住英語單詞的.

    一,首先要讓他們對所學(xué)習(xí)的單詞感興趣：興趣是最好老師.孩子們對所學(xué)的東西有興趣就能記得快.我在教小外孫學(xué)英語時(shí),他喜歡車和所有的交通工具,我就帶他到大街上去看來來往往的各種各樣的車子.一邊看一邊教他這些車子在英語中怎么說.因?yàn)樗麑囎痈信d趣,這些英語單詞很快就記住了,但是教他一些他不感興趣的東西,我雖然反復(fù)重復(fù),但是他總也記不住.為了引起孩子們的興趣,激發(fā)他們記單詞的積極性,我常常說一些有趣的合成詞讓他們“猜字”如water

    fall(瀑布）pineapple(菠蘿）sweet potato(白薯）new year cake（年糕）fire

    怎么讓小孩記英語單詞

    對于小孩來說，背英語單詞是學(xué)英語必須要做的事情，同時(shí)也是一件比較枯燥的事情。那么應(yīng)該怎樣教孩子學(xué)英語單詞呢?以下是我分享給大家的教孩子學(xué)英語單詞的方法，希望可以幫到你!

    教孩子學(xué)英語單詞的方法

    首先：興趣是背單詞最好的記憶

    小孩的記憶力往往都比較強(qiáng)，如果對學(xué)英語缺乏興趣，這會(huì)讓學(xué)習(xí)效率大打折扣。所以，小孩如何背單詞取決于正確的教育方法。那么，怎么才能激起孩子背單詞的興趣?比如小孩在家，家長可以通過英語單詞卡片，融入到具體的日常生活會(huì)話中，讓孩子看到英語的實(shí)際作用，同時(shí)也讓孩子理解單詞的意思，從而增強(qiáng)記憶時(shí)效。

    其次：默默背誦不可取

    很多孩子在背單詞的時(shí)候總是喜歡一個(gè)人默默背誦，敗純晌這種方式其實(shí)不可取，效果也不好。因?yàn)橛⒄Z作為一門語言，重要的是溝通交流，運(yùn)用到實(shí)際生活中。如果讓孩子養(yǎng)成默默背誦而不習(xí)慣開口說英語的習(xí)慣，這樣會(huì)讓孩子變成現(xiàn)在很多成年人的英語通病—“啞巴英語”。因此，一定要鼓勵(lì)孩子開口說，不斷強(qiáng)化英語的發(fā)音和語感，讓孩子明白單詞真正的意思。

    最后：通過游戲記單詞

    兒童在很小的時(shí)候就要開始學(xué)習(xí)英語。很多父母覺得小孩子年齡小，記憶力好，就先讓孩子背單詞。可是，小孩子注意力不容易集中，怎么背兒童英語單詞?其實(shí)，一些為小孩子設(shè)計(jì)的游戲就巧妙地與英語結(jié)合起來，通過游戲來激發(fā)孩子對英語的興趣，這種方式就避免了孩子對英語產(chǎn)生厭察鋒煩的情緒，讓孩子在玩游戲的時(shí)候把單詞記下來。

    教孩子學(xué)英語單詞的建議

    1.你一定要和他一起背!

    2.比如背look，你可以在把oo畫成兩只眼睛，并告訴他意思，他幾乎一次就能記住!又如背teacher，如果他先學(xué)過tea，又懂拼音，這個(gè)詞就被拆成“茶車兒”。

    3.記完單詞，一定要和他一起大聲朗讀課文，第二天和第四天再各復(fù)習(xí)一次。

    4.小孩子背單詞時(shí)不要懶洋洋的，要全身活動(dòng)起來，包括表情和肢體語言。

    5.小孩子背單詞不能像大人那樣，一背三小時(shí)，要多休息，多換內(nèi)容!!

    6.很多人不提倡小孩子學(xué)音標(biāo)，我認(rèn)為大錯(cuò)!

    7.大聲朗讀和重復(fù)是關(guān)鍵!

    8.配合家長多鼓勵(lì)!

    9.把句子流利背下來，在理解的基礎(chǔ)上!

    10.一定要及時(shí)檢查效果，選擇最適合的方法!

    孩子記憶英語單詞的方法

    1.分類記憶：把單詞進(jìn)行分類，如：顏色、文具、動(dòng)物、食品、稱謂、職業(yè)等，進(jìn)行分類記憶。

    2.整體記憶：把幾個(gè)字母看作一個(gè)整體來記。如：“ow”再加上不同的字母，可組成how，cow，low，now，town，down，know”等。“ight”在前面加上不同的字母，可組成eight，light，right，fight，night等。

    3.形象記憶：如：“tree”把tr看成樹干和樹枝，把“ee”看成樹葉。“eye” 把兩“e”看成兩個(gè)眼，中間的“y”是鼻子?！癰anana”把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉?！癰ird”把b和d看成兩個(gè)翅膀等等。

    4.加法記憶：如：after+noon=afternoon，school+bag=schoolbag。

    5.比較記憶：英漢比較，如：T-shirt(T恤)。同音詞的比較，如：eye-I， see-sea，right-write。

    6.讀音記憶：根據(jù)字褲租母組合、讀音規(guī)則進(jìn)行記憶，會(huì)讀一個(gè)單詞，便會(huì)拼寫出來。

    7.感官記憶：記單詞時(shí)，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

    8.卡片記憶：自制單詞卡片隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。

    9.復(fù)習(xí)記憶：記住了的單詞，過段時(shí)間不看就忘記了，所以每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞。

    10.睡眠記憶：晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然后睡覺。第二天醒來后再讀兩遍，這樣記憶效果不錯(cuò)。

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