初中英語應(yīng)該怎么教，初中英語教資面試要全英文嗎

初中英語應(yīng)該怎么教？初中英語的教法如下：(一)翻譯法(TranslationMethod)翻譯法也叫語法翻譯法，是中世紀(jì)歐洲人學(xué)習(xí)希臘文和拉丁文所采用的方法。在課堂里，教師借助語法進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)為背誦語法規(guī)則是學(xué)習(xí)外語的捷徑。那么，初中英語應(yīng)該怎么教？一起來了解一下吧。

初中英語10種教學(xué)方法

對于初中生來說英語是相對比較重要的一門科目，學(xué)好英語需要老師的指導(dǎo)還有自身的理解，那么該如何學(xué)好這一門功課呢，教師起著很大的促進(jìn)作用，好的教學(xué)方法可以使學(xué)生更好的理解。下面我為你列舉一些教學(xué)方法。

初中生英語教學(xué)方法：

1、童話劇教學(xué)法

教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語言教師對教學(xué)方法的選用。學(xué)生用書主體部分為經(jīng)典的英美英語童話故事。英語課堂上，當(dāng)學(xué)生們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們學(xué)習(xí)的英語積極性被充分地調(diào)動了起來，當(dāng)他們和一個個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足的進(jìn)步。

2、情景教學(xué)法

在英語課堂上，老師們?yōu)閷W(xué)生們模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們在情景中不斷地反復(fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。

3、音樂，律動教學(xué)法

英語教學(xué)蘊含在 “說，唱”英語中。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動作。全方位地調(diào)動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學(xué)”會英語。

4、直拼教學(xué)法

它用最簡單、最實用、最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音，讓學(xué)生們能很快地掌握陌生單詞的認(rèn)讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。

英初中英語教學(xué)方法有哪些

教好初中英語需要教師具備一定的教學(xué)技巧和方法，以下是一些建議：

1.熟悉教材和課程標(biāo)準(zhǔn)：了解教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實際需求。

2.制定合理的教學(xué)計劃：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠逐步掌握所學(xué)知識。

3.采用多樣化的教學(xué)方法：運用多種教學(xué)方法，如講解、示范、討論、合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

4.注重聽說讀寫的訓(xùn)練：英語學(xué)習(xí)需要全面發(fā)展聽、說、讀、寫四個方面的能力，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

5.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍：營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.關(guān)注學(xué)生的個體差異：針對學(xué)生的不同特點和需求，采取個性化的教學(xué)方法，幫助每個學(xué)生發(fā)揮潛能。

7.及時反饋和評價：對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時的反饋和評價，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

8.與家長保持良好的溝通：與家長保持密切的聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

9.不斷提高自身素質(zhì)：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)水平，關(guān)注教育教學(xué)的新理念、新方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

10.注重實踐和體驗：組織學(xué)生參加各種英語實踐活動，如英語角、英語演講比賽等，讓學(xué)生在實踐中提高英語應(yīng)用能力。

初中英語教學(xué)和管理竅門

借花獻(xiàn)佛，供你參考：

1、注意知識的銜接過渡

繼續(xù)上學(xué)期的做法，及時給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識?？衫蒙习雽W(xué)期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。根據(jù)中考要求，從開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、提能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、多鼓勵，少批評。

為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

3、養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。但是盡管如此，我所教授的班仍有一部分學(xué)生對英語無法提起興趣。他們基礎(chǔ)叫薄弱，學(xué)習(xí)起來難度大，又缺乏學(xué)習(xí)耐心，不愿堅持學(xué)習(xí)。這部分學(xué)生的落后或多或少會對整個教學(xué)及班上其他學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響，因此必須想方設(shè)法使這部分學(xué)生愿意學(xué)，至少愿意試著去聽課，這就將成為我以后教學(xué)的重點。

初中英語教資面試要全英文嗎

你的孩子英語學(xué)的怎么樣?初一英語家教補(bǔ)習(xí)幫助你

你家的孩子們英語學(xué)得怎么樣呢?你對于他們學(xué)習(xí)英語的方法了解嗎?他們的學(xué)習(xí)成績你了解嗎?有的孩子學(xué)習(xí)就是不好,可能是學(xué)習(xí)的方式用錯了,現(xiàn)在由初一英語家教補(bǔ)習(xí)老師來為你介紹.

在小學(xué)畢業(yè)之后有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子了解并且認(rèn)識初中所需要學(xué)的東西的,所以學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.

仔細(xì)做題

誤區(qū)一:去補(bǔ)課

對策:按部就班才是正確的選擇

切記,任何一種言語的學(xué)習(xí)都必需靠時間的積聚,速成是絕對不可能的.

誤區(qū)二:背單詞是首要任務(wù)

對策:言語運用和了解才能最重要

初一英語家教補(bǔ)習(xí)老師認(rèn)為家長們平時只檢查孩子的單詞背誦情況實際上是完全錯誤的,因為背單詞只是記住了意思,而不懂得真正的運用.所以這些家長們應(yīng)該吸取教訓(xùn).

誤區(qū)三:崇尚全外教教學(xué)

對策:中英分離才是勝利之路

家長們一聽是外國的教授來為小孩子們講課,他們明顯就心動了,覺得人家外國的教授本來說的就是英語,而且又是教授肯定教課也就好,孩子也一定能學(xué)到最正規(guī)的英語.但是實際上呢,并不是會這樣,反而有的人反其道而行.

初一英語家教補(bǔ)習(xí)老師認(rèn)為,外教上英語口語交流課,關(guān)于已有一定英語詞匯積聚和根底言語學(xué)問的人來說,是十分必要的,能夠?qū)W到最真實地道的英語,疾速進(jìn)步口語交際才能.

誤區(qū)四:"錢花得多就行了"

對策:正確的選擇就已經(jīng)勝利了多半了

初一英語家教補(bǔ)習(xí)老師認(rèn)為家長們在選擇學(xué)校時,首先要綜合思考自己的孩子及其學(xué)校的狀況和孩子自身的學(xué)習(xí)情況來看.選擇正確了,就會有出奇的效果產(chǎn)生呢.

誤區(qū)五:家長稍微會點英語,能夠本人教

對策:造就孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境

專家以為,關(guān)于大多數(shù)少兒來說,學(xué)英語,應(yīng)該有學(xué)伴,應(yīng)該在課堂上學(xué).

認(rèn)真聽課

課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學(xué)習(xí)渠道,培育協(xié)作肉體.老師的參與,給學(xué)習(xí)中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機(jī).孩子間的互助和競爭也會鼓勵進(jìn)取心.不只進(jìn)步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團(tuán)隊肉體.

初一英語家教補(bǔ)習(xí)老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認(rèn)真的看,有這些誤區(qū)的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學(xué)習(xí)方式.

初中英語是不是從頭開始學(xué)

一、激趣法

教學(xué)心理學(xué)告訴我們,只有學(xué)生感興趣的東西,學(xué)生才會積極地開動腦筋認(rèn)真思考.當(dāng)學(xué)生初學(xué)英語時,興趣都很濃厚.但隨著學(xué)習(xí)難度的增加,逐漸遇到一些困難,如單詞記不住,語音、語調(diào)掌握不準(zhǔn)等,就會產(chǎn)生畏難情緒,學(xué)習(xí)成績也隨之降低.在這個關(guān)鍵時期,教師要幫助學(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域里學(xué)會動腦,傳授可供思考的知識,避免死記硬背.比如在引導(dǎo)學(xué)生讀、記單詞時,就教給拼讀規(guī)則.繼續(xù)采用新奇而具"刺激"的教學(xué)手段,以幫助學(xué)生維持興趣.如此不斷努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會更大、更持久.激趣法通常采用的是教學(xué)游戲法.

游戲是激發(fā)、保持學(xué)生興趣的手段,它使英語教學(xué)寓教于樂,學(xué)生學(xué)得輕松、自然,必然樂于學(xué).游戲法是一種積極的教學(xué)形式,能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,是教授學(xué)習(xí)方法的有效途徑.它具備知識性、科學(xué)性、趣味性和競爭性等特征.從內(nèi)容分可分為詞匯教學(xué)和語法教學(xué)；從活動形式來看,教學(xué)游戲涉及聽、說、讀、寫,老師應(yīng)從實際出發(fā)科學(xué)地設(shè)計各種游戲,力求惟妙惟肖地模擬日常人們喜聞樂見的活動,使學(xué)生積極參與.

1.詞匯教學(xué)游戲

找替身----教師先寫一個學(xué)過的單詞,讓學(xué)生找一個字母當(dāng)"替身",替換該詞某一字母,使之形成本課的生詞.如生語：soon可根據(jù)學(xué)過的單詞noon,要求改寫字母n為s.boat－coat；fun－fan；cake－coke.還可借題發(fā)揮替換其它字母,達(dá)到復(fù)現(xiàn)更多詞匯的目的,如：seat meat meat

交朋友----一個詞或一個詞綴可以與某一個詞結(jié)成"朋友",構(gòu)成復(fù)合詞或派生詞.教師指定一個詞或詞綴,讓學(xué)生幫助該詞或詞綴交"朋友",交的"朋友"越多越好.如day－today－Sunday－Saturday; ear－clear－dear－near－h(huán)ear－tear－year

掐頭換尾.教師可以先寫一個詞,讓學(xué)生將該詞第一個字母去掉,然后在詞尾加或換一個或兩個字母,使其成為一個新詞.還可將新組成的單詞進(jìn)行第一組游戲.如：ride－idea－dear－ early；other－there－these－those

2.語法教學(xué)游戲.語法教學(xué)是學(xué)生用詞或組句的關(guān)鍵,也是英語學(xué)習(xí)較難理解的重點.在語法教學(xué)中,教師應(yīng)善于誘導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象能力,引導(dǎo)學(xué)生對較為難記的語法知識點采取最為簡明的方法記憶.如采用排詞成句、發(fā)揮想象、廣告效果等,都可取得良好效果.

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館

二、創(chuàng)設(shè)情境法

任何人的學(xué)習(xí)活動總是在特定的背景中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的.這個背景就是學(xué)習(xí)者和周圍的環(huán)境、人群之間的關(guān)系.初中生年齡小,活潑好動,影響他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的因素更是多種多樣.因此,教師要在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)設(shè)語境,吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),同時保證他們在課堂上始終保持昂揚、奮發(fā)、進(jìn)取的心理狀態(tài).創(chuàng)設(shè)情境法主要做法有：

1.建立課前3分鐘用英語做值日報告制度,使學(xué)生牢固掌握每一課的Everyday Sentences.培養(yǎng)學(xué)生單獨用英語講一段話,如每日見聞,談所熟悉的人,愛好、景色等.一般可先安排口語較好的學(xué)生,給其他學(xué)生樹立榜樣.對于稍差的學(xué)生,在課前把任務(wù)布置好,幫助他們做好準(zhǔn)備,以致能在課堂上表現(xiàn)得很出色.使學(xué)生感到只要努力就可以取得成績,感到自己正在不斷進(jìn)步,有所收獲.

2.在課堂教學(xué)中大量使用英語,讓學(xué)生置身于英語的語境之中.利用實際生活情景,表演情景,模擬交際情景,直觀教具創(chuàng)設(shè)情景等形式,幫助學(xué)生聽懂英語,進(jìn)而理解枯燥的單詞、乏味的句型.具體可采用：

（1）利用現(xiàn)行教材大量對話式內(nèi)容,由學(xué)生們表演.把程度不同的學(xué)生組合成一組,對白多的角色由較好的學(xué)生扮演,對白少的角色由差生扮演,這樣促使同學(xué)之間在準(zhǔn)備過程中,相互幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)生們寓語言訓(xùn)練于愉樂之中,鞏固了所學(xué)的知識,口語表達(dá)能力得到鍛煉.

（2）復(fù)述是口語訓(xùn)練的重要形式,能夠提高學(xué)生綜合運用語言知識的能力.可以用不同的人稱、時態(tài)、語態(tài)來表達(dá)所學(xué)的內(nèi)容.老師可以按著故事的情節(jié)為線索,把重點詞句投影到黑板上,或以時間順序,類別等為線索畫成表格,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述.這樣做,學(xué)生們在復(fù)述時有章可循,不會感到吃力,避免死記硬背.也可以用簡明、易畫、生動的簡筆畫.老師可以邊畫邊引導(dǎo)學(xué)生敘述,語言和畫面結(jié)合起來,創(chuàng)造語言環(huán)境、幫助學(xué)生理解記憶,有利于增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力.

（3）模仿課文中的部分段落來表達(dá)周圍所熟悉的人或事.這種訓(xùn)練基于背頌部分段落之后進(jìn)行的訓(xùn)練.背頌范文是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,運用于英語教學(xué),同樣可以起到積累語言精華的作用,有助于指導(dǎo)語言實踐.

3.每節(jié)課尾留出3分鐘,讓學(xué)生用英語練"說".其內(nèi)容是新學(xué)過的知識,目的是復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié)科所學(xué)知識；其形式是或看圖說話,或自由會話或敘述某事某物.

三、活動育智法

活動的目的是鞏固、擴(kuò)充知識,發(fā)展思維、培養(yǎng)能力.首先,教師要通覽全學(xué)段英語教材,精研課文,然后,根據(jù)大綱要求和教材的知識體系和能力訓(xùn)練體系,分單元設(shè)計活動內(nèi)容、活動形式.如,練唱英語歌曲；猜謎語；背誦小詩；模擬會話；講述內(nèi)容簡單的小故事；角色扮演,等等.這些活動多放在課內(nèi)進(jìn)行.有些活動還可放在課外進(jìn)行.如開辟"每周10題"的英語學(xué)習(xí)專欄,選出與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題或短文,供學(xué)生自學(xué),以鞏固新知,拓展知識視野.

這些活動,既與教材的知識體系和能力訓(xùn)練體系相配合,又相對獨立自成一個活動課體系,由易到難,由淺入深.如此安排,克服了課外活動的盲目性、隨意性,提高了活動效果,真正使課外活動成為英語教學(xué)的有機(jī)組成部分.

以上就是初中英語應(yīng)該怎么教的全部內(nèi)容，首先要有良好的心態(tài)。小學(xué)升入初中的學(xué)生，英語方面，雖然學(xué)過，但是不系統(tǒng)。所以，初新生還是得從音標(biāo)入手，掌握音標(biāo)，學(xué)生自己學(xué)會拼讀，不僅學(xué)生受益終生，教師也反復(fù)教新單詞的時間。其次，初中英語教學(xué)需要耐心和恒心。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。

【聲明：本文來源于網(wǎng)絡(luò)，若有來源標(biāo)注錯誤或涉嫌侵犯您的合法權(quán)益，請聯(lián)系我們。我們將及時更正、刪除，謝謝。】