學習英語單詞方法，學習英語單詞的方法

目錄

怎么學會讀英語單詞方法是什么

怎樣學習英語單詞？

學英語記單詞的方法

學習英語單詞的方法

怎么才能更好的學習英語單詞？

怎么學會讀英語單詞方法是什么

（這是幾種記憶法，推薦詞塊記憶，不僅可以記單詞還可以提高閱讀寫作）

學英語，單詞總是一個難關。不少學子認為學英文最痛苦的事情莫過于背單詞：英文字母就二十六個，可是拼起來咋那么難？學生巴不得從多啦A夢的口袋中掏出記憶面包，把一本英漢字典都給吞下去。于是，各類的英語記憶法應運而生，哪怕是英語爛得一塌糊涂的人，也可以把自己的方法標榜得天上有地下無。所以，我來拋磚引玉一小下下，評評現(xiàn)在市面上納閉漏比較流行的單詞記憶法。

諧音記憶法

諧音記憶法是我比較不推崇的一種單詞記憶方法，有點像清末民初時，國人所用的背單詞的方法，如A、B、C、D當時是記成“哀”、“皮”、“西”、“地”（見《游戲大觀》上海廣文書局1919年版）。當然，現(xiàn)在比較流行的諧音記憶加入了很多趣味的元素，如elixir（長生不老藥）記成“一?？怂馈?、ambassador（大使）記成“俺們辦事的”。

優(yōu)點：某些單詞還是可以通過中文的諧音，喚起對英文單詞的記憶，如hyphen（連字符）記成“還分？”

缺點：最大的缺點就是導致學生們張嘴便是中國式英語，你自鳴得意地侃侃而談時，老外以為你在念《金剛經(jīng)》；第二、說實在，要記住生搬硬湊的這些中文詞語已經(jīng)是不容易的事，比起老老實實把那單詞記牢省不了多少工夫；第三、該方法對單詞拼寫沒什么幫助；第四、不能幫助英語思維的構建。擺脫不了中式英語的思維，很難真正把英語學好。

聯(lián)想記憶法

所謂“聯(lián)想記憶法”，可以說為了把一個單詞記住，無所不用其極。最近看電視直銷洞爛廣告上，把這種方法吹得快上天了，還出了一套叫《單詞不用記》的光碟，然后電視畫面中全是家長學生們瘋狂搶購光碟的盛況，比搶著名攝影師陳冠希的作品光碟還要兇！現(xiàn)在看看這種方法的玄機在哪里。拋開那些所謂專家的瞎煽情，其實就是把一個單詞分拆成另外幾個簡單的單詞，或者漢語拼音、數(shù)字，或者某些形狀等。例如：change （改變）可以拆分成 “chang”跟 “e”，也就是“嫦娥”的拼音。學生們一聽，爽了，覺得英語就是那么簡單，紛紛掏錢購買這套“不用背”的單詞書。還有business（商業(yè)）拆成“在一輛公共汽車bus里面in，一只鵝e和兩條蛇ss在談生意！”

優(yōu)點：這種方法用來記一些較復雜的單詞拼寫，見效較快，尤其應試時，聯(lián)想一下去記去背，還是蠻不錯的。

缺點：偶爾用一用還可以，千萬不要被廣告里那些騙子（什么麥迪單詞記憶、張杰“單詞不用背”等等）忽悠，他們連Where are you come from?的低級錯誤都能從廣告中說出口，我實在沒法想象他們的英語有多牛。首先，能用上這種方法的單詞實在不算多，我曾為高考的同學們歸納了一百多個，也算是極限了。畢竟，“嫦娥”只有一個，別老拿她老人家說事兒。再者，就拿上面business的例子，牽強先不說，如果要記幾千單詞，便要記上幾千個冷笑話，還是相當?shù)馁M勁。該方法最突出一個缺點是只能記其形而不能記其音，典型的為記單詞而記單詞。況且背了的單詞是否能用上呢？此方法被包裝成右腦記憶革命性記憶術，在這方面我沒有太多發(fā)言權，但可以肯定的是，絕不利于英語思維的培養(yǎng)。

詞塊記憶法

單詞之間，總能找出一些“長得比較像”的單詞，把“相似點”看成是一個詞塊，集中起來，光背“不同點”則可。如：以-ale為詞塊，可以記以下各單詞：ale（濃啤酒）、bale（捆綁、打包）、gale（大風）等等。該方法和“聯(lián)想記憶法”同屬于拆詞類的記憶法，所以往往也會借助對“不同點”加以聯(lián)想去記住單詞。如：light作為詞塊，flight的f看成是“飛”，所以這個詞是“航班”，delight的de看成是“弟”，這個詞記作“使…高興”。

優(yōu)點：比起純聯(lián)想記憶法的無厘頭，這種詞塊記憶法顯得更靠譜一些。通過這種方法，記憶的效率會高很多，而且“相似點”中的發(fā)音常常有規(guī)律可循。

缺點：這種長得像的單詞畢竟有限，而且對于詞匯的運用方面，作用并不明顯。

字根記憶法

字根記憶法也是較科學的一種背單詞的方法，是通過記住單詞的各組成部份去把單詞牢記。這有點像漢語的偏旁部首，如含“貝”字旁的漢字大多與“錢”有關，如賬、財、賭等。同樣的，很多單詞的構成都可以從英文的“偏旁部首”猜出其含義。如predictable，pre是該詞的前綴（prefix），表“在…之前”；dict是字根（root），表“說話”態(tài)握；able是形容詞后綴（suffix），表“有…能力的”，如果把這些英語的“偏旁部首”都記熟，就能輕而易舉地把單詞攻克。

優(yōu)點：看單詞能從前綴、后綴和字根猜出其含義，記起單詞來，自然容易得多。這也是應付一些單詞量要求比較大的考試較有效的一種方法。新東方老俞就在他的“紅寶書”中使用該方法。而且一個單詞的后綴常常反映該單詞的詞性，對于正確使用該單詞還是頗有裨益的。

缺點：字根記憶法一般應用在較復雜、生僻的單詞，如醫(yī)學中的詞匯。對于一些以日常交際為目的而學單詞的人來說，并不十分實用。

拼音記憶法

很多老外都是先學了單詞的發(fā)音，再去記它的拼寫，也就是根據(jù)發(fā)音來把單詞寫出來，懂得怎么讀，就讀得怎么寫。如ar的發(fā)音是/a:/，那么我們聽到/sta:/可以猜到它的拼寫為star。聽到/sta:t/就能猜到單詞的拼寫為start。對于以英語交際作為學習目的的人來說，這種單詞記憶方法很科學。

優(yōu)點：先記發(fā)音，掌握發(fā)音規(guī)律后，不用背也能把單詞寫出來，對于英語思維的培養(yǎng)相當有幫助。而且這是從英語的發(fā)音規(guī)律入手，比起把英文單詞編成中文記憶，要地道得多。

缺點：只能記住音，而對于詞義的理解幫助不大。而且有些單詞（尤其是外來詞）的拼寫并不完全遵循發(fā)音規(guī)律，拼寫出來就有難度了。還有一些同音異形的單詞，如Korea（韓國）和Career（生涯），雖然發(fā)音相同，但拼寫卻差別很大。這種方法因為重在積累，學習周期相對長一些，不太適合臨陣磨槍的應試單詞記憶。

其實關于單詞記憶，沒有一種方法是最好的，只是看哪種更適合自己。我以前常常把家里能看到的物品都貼上英文標簽（只貼英文，不加任何中文解釋），同時，也查字典，把音發(fā)準。反正盡可能地把英語單詞和實物之間建立直接的聯(lián)系，能看見物品，就想起單詞，等到完全把單詞內(nèi)化成自己語言表達的一部份，就把標簽撕掉。這樣，逐步培養(yǎng)英語思維。既然是常見的事物，自然是常用的單詞，所以個人認為這種方法還是挺實用的。

當然，室內(nèi)可以用標簽，但我們不可能在電燈柱上貼張紙條，上面寫著lamppost吧？再說，現(xiàn)在電燈柱都被那個什么病的醫(yī)生廣告給全占了，要貼要找不到地方。所以，就要開始鍛煉英語思維能力。多問自己一個小學生就學會的英語句型“What is that in English?”，比如說在每天上學的路上，你都能看見大型的戶外廣告牌，你為什么不想想它的英文是什么呢？然后請教老師（最好是老外）或者自己查字典，知道單詞是billboard以后，每天經(jīng)過那廣告牌時都想一想，激活自己的記憶，久而久之，就能形成英語思維，在頭腦里不再是中文翻譯成英文的過程，而能脫口而出。然后慢慢從形象過渡到抽象，從名詞到動詞、形容詞等。而且每學一些新單詞后，都嘗試用出來，如跟別人用英文聊天時，有意無意地把新學的單詞說出來；哪怕是沒人跟你聊，你自己也可以自言自語。

除此，要注意單詞的搭配(collocation)，如有不少同學都會在作文中寫到learn knowledge，因為在漢語里，“學習”是可以跟“知識”相配。可是英文中，“知識”不能被“學習”，只能被“獲得”，所以acquire knowledge會好很多。

總而言之，如果是應試，背多點單詞還是好事，畢竟不少考試命題人懷著一個很單純也很愚蠢的概念：要是復雜的單詞都掌握，簡單的肯定沒問題。于是，便導致我們都往難的單詞里鉆，邯鄲學步，最后只能爬回家了。但對于真正從英語交際為目的而背單詞的朋友來說，一點一滴積累，把常用的單詞先弄懂，不要一味追求超復雜的單詞。好比如能把動詞take、get、keep、make、go、come等用得爐火純青，真實交際中要表達動作已經(jīng)不怎么成問題了，就像咱們胡主席說的，不折騰

怎樣學習英語單詞？

學習英語單詞的方法如下：

1、千萬別死背拼寫。

千萬別死背單詞的拼寫，那樣跟死背電話號碼沒有差別，誰也背不下成千上萬的電話號碼，同樣誰也背不下成千上萬個由26個字母組成的電話號碼（即英語）。

英語是拼音文字，記住英語單詞的最正確方法、也是最簡單方法、最可靠方法就是記住單詞的發(fā)音。其他的方法都不是根本方法，記住的單詞都會被忘記。

2、選一本合適的單詞書。

（1）第一遍：全面調(diào)動各種感官。

第一遍背單詞時一定要做的眼、嘴、手并用，讀一遍再讀一遍，反復幾遍之后就可以把一個單詞的音、形、義同時記住，而且不容易忘記。

很多同學認為記發(fā)音對考研沒有太大用處，其實不然，音標可以幫助單詞的記憶，多讀幾遍的時候就會發(fā)現(xiàn)單詞自然而然就會拼寫了，而且正確率極高。

（2）第二遍：學會在句子中的運用。笑森

第二遍記憶的重點就是會運用，一個單詞在這本書里背得滾瓜爛熟，甚至都很清楚藏在書里哪個角落，但是只要一把單詞藏在句子中便抓瞎了。

針對這種情況，在這里建議用真題來背單詞，真題是最好的輔導書，如果單詞書每個單詞后直接有真題例句那就太完美了，每背完一個單詞，就放入到一個語境中進行分析，這樣一來便可更加深入理解單詞的用法和含義。

3、大聲朗讀。

可以每天專門抽出半小時的碰旅畝時間大聲朗讀一篇真題的閱讀文章，遇到不懂得單詞要及時查、及時記，同時，第二天再讀一遍前一天讀過的文章，如此一來既檢鎮(zhèn)做測了自己昨天的單詞記憶情況又有很強的考研復習針對性。

4、反復聽。

聽單詞的時候，要很快反映出這個單詞怎么拼寫、什么意思、有什么用法，這是一個很好的檢測和反復記憶的過程。當然，累的時候，聽一些英文廣播、英文短文或者看一些英文電影也是很有幫助的。

5、制造各種背單詞的樂趣。

讀單詞時要大聲、夸張，甚至可以手舞足蹈;聽英文時，遇到一些很有特點的發(fā)音可以學一學；閱讀的文章主題很有趣，可以試著用中文甚至英文向同學描述一遍等。

學英語記單詞的方法

英語單詞的學習是學好英語的必要基礎。以下是怎樣學好英語單詞的詳細解釋：

1. 音標：掌握音標對于英語學習是至關重要的，可以幫助我們準衡搏李確地發(fā)音，并且對于記憶單詞也有很大的幫助。在學習新的單詞時，可以根據(jù)音標規(guī)則記憶單詞的發(fā)音。

2. 記憶技巧：使用各種記憶技巧來幫助記憶。比如，可以通過將詞匯與有趣的圖像或場景聯(lián)系起來，創(chuàng)建記憶鏈條來幫助更好地記憶單詞。

3. 詞根和詞綴：學習單詞時，掌握常用前綴和后綴，可以幫助理解并快速記憶新單詞。

4. 語境學習：將新學習的單詞放入句子或者段落中來理解其真正的意義和用法，并多找一些相關文章多讀，從而更好地理解單詞的用法。

5. 多讀多寫：盡可能多地讀和寫。當我們閱讀大量的英語文本時，我們會遇到新的單詞，并且也可以在新的語境中學習詞語的意義和用法。同樣，當我們寫作時，我們需要使用新的詞匯。通過讀和寫，可以加深對銀冊單詞的了解。

6. 記憶曲線：單詞記憶是一個長期的過程，過程中詞匯接觸、遺咐遲忘、記憶曲線等環(huán)節(jié)都極其重要。根據(jù)記憶曲線的理論，用固定的廢物來重新復習舊時背過的單詞很重要。這里可以用像單詞風暴這樣的應用，自動使用記憶曲線復習單詞。

總的來說，學好英語單詞需要采取多種方法，應該多讀、多寫、多聽、多說。需要有耐心、持之以恒的學習，加上合理的時間設計，有規(guī)律有方法地幫頑強粘貼并維持記憶，同樣也需要時間釋放來鞏固記憶。

學習英語單詞的方法

提高英語單詞記憶能力是有很多方法的。

我在這里舉一些例子，幫助你更好記憶單詞，如合成法。 英語中有許多單詞是合成詞，都是由不同的單詞構成的。black + board=blackboard(黑板)，foot + ball = football(足球)，he + goat = hegoat(公山羊)。還有聯(lián)想法。如，“eye”，我們可以將y比作鼻子，而y兩邊的e正好是一雙眼睛。還有編故事法，就是把要記憶的單詞串記成故事，通過有趣的故事情節(jié)進行記憶。比如耐悔歲jint速讀記憶訓練工具中的奇象記憶法就是把幾個詞串聯(lián)后編成一個故事來記憶，很生動，就是屬這類記憶法。再如，歸類法。雖昌睜然英語單詞眾多，但在詞形、詞義、讀音和用法上卻有異也有同。例如：有只cat，身體fat，屋角sat，裝作hat，想捉bat和rat。還有游戲法，游戲要求用前一個單詞的詞尾字母作前手下一個單詞的詞首字母。如，pen—nice—eight—tea—an—…。英語單詞的記憶法還有很多，可以在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)和完善記憶方法。

怎么才能更好的學習英語單詞？

1.讀音記憶法

英語中的大部分單詞都符合讀音規(guī)則，所以平時要多注意字母及字母組合的讀音規(guī)律，做到見其形而知其音，聽其音而知其形。讀音記憶法應成為記憶單詞的首選方法。例如：

reality：/ ri‘?liti /

magnificent： /m?g‘nifisnt/

discovery：/di’sk?v?ri/

2.仿聲記憶法（外來詞的收集）

有一些單詞在發(fā)音方面與漢語及其相似，當然大部分是音譯詞這一特點有助于記憶單詞。例如：

romance（浪漫史）, logic（邏輯）, typhoon（臺風）, microphone（麥克風）, copy（拷貝）, cartoon（卡通）, hamburger（漢堡包）, salad（色拉）, brandy（白蘭地）, whisky（威士忌）, Moslem（穆斯林）, sofa（沙發(fā)）, cool（酷）, pose（坡什）, engine（引擎）, motor（摩托）, bar（巴）, Canada（加拿大）, laser（雷射）, golf（高爾夫球）,tofu（豆腐）...

需要注意的是，切不可利用漢字的發(fā)音去代替英語單詞的讀音， 這兩種語言畢竟不是完全等同的。

3.諧音記憶法

即利用英語單詞的讀音與漢語拼音相似的特點進行聯(lián)系，想象記憶。如：conquer（征服）“攻克”；vacation（假期）“我開心”；fetch（?。矮@取”; tomb（墳墓）“土墓” ；trainee（受訓猜返人）“捶你”；trainer（訓練人）“捶哪”...

4.幽默記憶法

在教lawyer一詞時，提醒學生不要讀成“老爺”，學生們哄然大笑，很快就記住了這個單詞。同樣，告訴學生不要將Moscow 讀成“摸死狗”，也取得了同樣的效果。學monkey時，又補充了donkey和monk兩詞， 讓學生在幽默中記住了這三個詞。

5.典故和背景知識法

muscle——詞根mus（肌肉）即mouse之意。古希臘人認為運動員上臂的肌肉像一只老鼠。

Sandwich——由英國伯爵山威奇(Sanwich)的名字而產(chǎn)生。為了打牌方便，他發(fā)明了一種可以邊玩牌邊吃的夾心面包，發(fā)展到后來就成了今天的“三明治”。

Kangroo——袋鼠，傳說Cook船長航海到澳大利亞時，見到一種跳躍很高的動物從身邊一躍而過，他趕緊問身邊的導游，“What’s that？”導游沒有看清，就說，“Kangroo”（澳大利亞土語的意思是“我不知道”），Cook船長誤認為Kangroo就是袋鼠的名字，他在航海日記中記載了賣高這種動物，后來Kangroo就真的就成了這種動物的英文名字。

6.聯(lián)想記憶法

whole——用w去堵hole即變成“整個的”

committee——兩個m,兩個t,兩個e，可見人之多，即 "委員會”

Marry-----Mary在加上一個人“r”，不就可以“結(jié)婚”了嗎？

quiet——把quite 中的“e”移到里面不就“安靜”了嗎？

professor一詞難以記住 f和s是一個還是兩個，可聯(lián)想一個教授（f）帶兩個學生（ss）。

responsible一詞難一記住是iblel 還是able，既然負責任應用“ible”，因為上面有一 “點”責任

7.分析構詞法

president——中兆尺前綴pre（前）+sid（聯(lián)想sit）+ent（人），“在前面就坐的人”即“總統(tǒng)”）

international——前綴inter（相互）+nation（國家）+al（形容詞后綴）=國際的

dialogue——dia（對、雙）+logue（語言）

8.總結(jié)規(guī)律法

由car, cover, can（罐頭盒）, cave, cage, content, camp, circle, contain, close, catch, capture（捕獲）等,可知以C開頭的單詞多有“包”“蓋”“含”之意。

由light, lamp, lantern, laser（雷射）, look, level, line, long, ladder 等，可知以L開頭的單詞大都與“光線，線，直”等有關。字母L 本身不就是“長度”與“光線”的象征嗎？

9.顛倒記憶法

（1）順讀逆讀都相同。如：civic（城市的，公民的）, nun（修女）, peep（窺視）, pup（小狗）, madam（女士）, eve（除夕）, level, deed, eye……

(2) 順讀逆讀都意義不同。:如：are-era（紀元）, deer-reed（蘆葦）, door- rood（十字架，doom(命運)-mood, evil-live, not-ton, pan- nap, war- raw, was- saw, ten- net...

10.格言、名人名言記憶法

tide（潮汐）-Time and tide wait for no man.(時不待人)

believe-To see is to believe.(百聞不如一見)

distant-A bosom friend afar brings a distant land near.(海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。)

offer-I have nothing to offer but blood, toil, sweat and tears.---Churchill.(除了熱血、辛勞、汗水和眼淚，我別無奉獻-------邱吉爾)

trust-Old wood is best to burn, old wine to drink,old friends to trust, and old authors to read.---Bacon.(燒火要燒老木頭，喝酒要喝陳年酒，托事要托老朋友，讀書要讀老作家-------培根 )

11.詞綴記憶法

即遇到某一詞綴時，盡可能擴充已學過或與之有關的詞，較適用于復習舊詞。

re-retell, reread, rewrite, redo, return, rebuilad...

un-unable, unacceptable, unattractive...

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